高二階段的學習既不像高一是對環(huán)境感到陌生，也不會像高三那樣學習緊張。在這一年里，學習成績的進步很大程度上取決于學習的自覺性，也是提高自學水平為高三打基礎的重要時期。下面是小編給大家?guī)淼?a href='http://www.oubao-3ob.com/xuexiff/gaoeryuwen/' target='_blank'>高二語文文科的知識點分析，希望能幫助到你!

高二語文文科的知識點分析1

一詞多義：

(1)“卒”：①死。“卒葬之”。②終于。“卒相與歡”。(《廉頗商相如列傳》)③士兵?！胺蛞云１种洹?《赤壁之戰(zhàn)》)

(2)“文”：①碑文，整篇文章?！捌湮穆??！雹谖淖??！蔼毱錇槲摹?。、③華美、有彩飾?！吧崞湮能帯薄?《公輸》)

(3)“道”：①道路。“有碑仆道”。②說、講。“何可勝道也哉”。③道理?！皞鞯朗軜I(yè)”(《師說》)④正確的方法。“策之不以其道”。(《馬說》)。

(4)“極”：①盡，-盡情享受?！皹O夫游之樂”。②至多，最多?！耙鄻O七八萬耳”。(《赤壁之戰(zhàn)》)

(5)“觀”：①觀察、看?！肮湃酥^于天地……”②景象。“非常之觀”。③建筑物的一種，讀，“大王見臣列觀”。(《廉頗簡相如列傳》)

(6)“得”：①能夠?！安坏脴O夫游之樂”。②心得、收獲。“往往有得”。③融洽?！芭c公甚相得”。④得到，獲得?！澳车冒搜伞?。(③、④均《王忠肅公翱事》)

(7)“夷”：①平坦。“夷以近”。②鏟平、削平?！敖癫俾拇箅y”(《赤壁之戰(zhàn)》)。③我國古代對少數(shù)民族及外國的一種蔑稱。“南撫夷越”。(《隆中對》)

(8)“相”：①幫助、輔佐，讀?！盁o物以相之”。②宰相、丞相，讀?！安匐m托名漢相”(《赤壁之戰(zhàn)》)③互相，讀。“卒相與歡。“(《廉頗商相如列傳》)。

(9)“悲”：①感嘆、嘆惜?！坝嘤谄捅忠员蚬艜淮妗?。②悲哀?！安灰晕锵?，不以己悲”(《岳陽樓記》)。③哀憐?！坝啾?，且曰：‘若毒之乎?’”(《捕蛇者說》)

(10)“勝”：①盡?！昂慰蓜俚酪苍铡薄＂谀艹袚?，禁得起?！芭婀粍俦瓨?gòu)”(《鴻門宴》)。③優(yōu)美的?！坝栌^夫巴陵勝狀”(《岳陽樓記》)。④勝利?！敖K不能加勝于趙”。(《廉頗藺相如列傳》)

2.詞性活用：

(1)“舍”：筑舍定居。名詞活用為動詞?！笆忌嵊谄渲贰?。

(2)“名”：①命名，稱呼。名詞活用為動詞?！懊话U”。②說清楚，說明白。名詞活用為動詞?！岸苊摺薄?/p>

(3)“窮”：窮盡，走到頭。形容詞活用為動詞。“好游者亦不能窮也”。

(4)“謬”：弄錯，形容詞活用為動詞?！昂笫乐嚻鋫鳌?/p>

(5)“傳”：流傳下來的文字，動詞活用為名詞。“后世之謬其傳……”

3.“……者……也”表示判斷的兩種形式：

(1)表示單純的判斷，“者”前是主語，“者”后是謂語。如“今所謂慧空禪院者，褒之廬家也”?！傲H者，趙之良將也”。

(2)表示因果關(guān)系的復合判斷，“者”在②這里除了表示停頓語氣外，還有提示原因的作用。如“今言‘華’如‘華實’之‘華’者，蓋音謬也”?！拔崴詾榇苏?，以先國家之急而后私仇也”。

4.虛詞：

“以”：作介詞用：①因、由于?！耙怨势浜竺弧U”’。②用來、拿?！盁o物以相之”。作連詞用，相當于“而”：①表并列?！半U以遠”。②表承接。“由山以上”。

高二語文文科的知識點分析2

重點學習：

1.知識目標：簡單了解孔子其人。

2.能力目標：簡單理解儒家思想。

3.情感目標：用看待人的眼光看待孔子。

重點難點：

對文句的解讀。

考點分析：

閱讀與寫作

論語名句解讀：

1.關(guān)于孔子

圣人一世與萬世

2.文本解讀

孔子曰：“生而知之者，上也;學而知之者，次也;困而學之，又其次也;困而不學，民斯為下矣?！?/p>

子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?/p>

子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學也?！?/p>

子曰：“由也，女聞六言六蔽矣乎?”對曰：“未也。”

“居，吾語女。好仁不好學，其蔽也愚;好知不好學，其蔽也蕩;好信不好學，其蔽也賊;好直不好學，其蔽也絞;好勇不好學，其蔽也亂;好剛不好學，其蔽也狂。”

子曰：“恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。君子篤于親，則民興于仁;故舊不遺，則民不偷?！?/p>

子夏曰：“賢賢易色;事父母，能竭其力;事君，能致其身;與朋友交，言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣?！?/p>

子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”

哀公問：“弟子孰為好學?”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣。今也則亡，未聞好學者也?！?/p>

子曰：“古之學者為己，今之學者為人?！?/p>

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文?！?/p>

高二語文文科的知識點分析3

一、通假字

①外連衡而斗諸侯/約從離衡(衡，通"橫")

②孝公既沒(沒，通"歿"，死亡)

③合從締交/約從離衡/于是從散約敗(從，通"縱"，指戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合共同對付秦國的策略，稱為"合縱")

④秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，疲憊)

⑤信臣精卒陳利兵而誰何(通"呵"，喝問)

⑥倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起)

⑦贏糧而景從(景，通"影"，像影子一樣)

⑧百有余年矣(有，通"又")

⑨非抗于九國之師也(抗，通"亢"，高)

⑩威振四海(振，通"震"，震動)

二、古今異義

①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在這種情況下;西河：黃河以西。)

②于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀;(在這時)

③山東豪俊遂并起(山東：崤山以東，即東方諸國。今指山東省。)

三、一詞多義

1.固

①據(jù)崤函之固(險固，堅固，特指地勢險要，城郭堅固，形容詞用作名詞)

②君臣固守以窺周室(牢固，頑強，形容詞)

③然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固(固守的據(jù)點，屏障，名詞)

2.因

①因遺策(沿襲，動詞)

②因利乘便(趁著，介詞)

③因河為池(憑借，依據(jù)，介詞)

3.亡

①秦無亡矢遺鏃之費(丟失，損失，動詞)

②追亡逐北(逃亡，動詞;此用作名詞，指逃亡的軍隊)

③吞二周而亡諸侯(滅亡，動詞;這里是使動用法，使……滅亡)

4.制

①吳起……趙奢之倫制其兵(統(tǒng)率，動詞)

②秦有余力而制其弊(制服，動詞)

③履而制六合(統(tǒng)治、控制，動詞)

5.兵

①……趙奢之倫制其兵/行軍用兵之道(軍隊，名詞)

②收天下之兵/信臣信精卒陳利兵而誰何/斬木為兵(兵器，名詞)

6.策

①蒙故業(yè)，因遺策(策略、計策，名詞)

②振長策而御宇內(nèi)(馬鞭子，名詞)

7.致

①以致天下之士(招引、招納，動詞)

②致萬乘之勢(達到、獲得，動詞)

8.之

①不愛珍器重寶肥饒之地(的，結(jié)構(gòu)助詞)

②……趙奢之倫制其兵(這，指示代詞)

③商君佐之(他，指秦孝公，代詞)

④聚之咸陽(代"天下之兵"，代詞)

9.及

①非及向時之士(比得上，動詞)

②及至秦始皇(到，等到，介詞)

10.北

①乃使蒙恬非筑長城而守藩籬(在北方，方位名詞作狀語)

②追亡逐北(敗北的軍隊，動詞作名詞)

11.度

①內(nèi)立法度(制度，名詞)

②試使山東之國與陳涉度長絜大(量長短)

12.遺

①因遺策(遺留下來，動詞)

②秦無亡矢遺鏃之費(遺失，丟失，動詞)

13.愛

①不愛珍器重寶肥饒之地(吝惜，動詞)

②寬厚而愛人(愛護，尊重，動詞。)

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