高考地理大題必背知識
高考必背知識點高考試卷中占有較大的分值，掌握扎實的基礎(chǔ)知識可以有效快速解題，下面小編給大家整理了關(guān)于高考地理大題必背知識點，歡迎大家閱讀!
高考地理大題必背知識點
高考必背地理大題一
分析朝鮮半島南北在地形、氣候、植被、經(jīng)濟(jì)等方面的異同點?
地形：以山地為主，地勢東北高、西南低。氣候：南部——亞熱帶季風(fēng)氣候;北部——溫帶季風(fēng)氣候。植被：南部——亞熱帶常綠闊葉林;北部——溫帶落葉闊葉林。經(jīng)濟(jì)：南部發(fā)達(dá)的資本主義國家，北部經(jīng)濟(jì)相對落后的社會主義國家。
高考必背地理大題二
日本工業(yè)分布在哪里?原因?
瀨戶內(nèi)海和太平洋沿岸。原因：①日本國土小，礦產(chǎn)資源缺乏，需進(jìn)口;②日本為島國，海岸線曲折，瀨戶內(nèi)海和太平洋沿岸多優(yōu)良港口;③日本市場小，需出口工業(yè)品。19.東南亞的經(jīng)緯度范圍?(90°E～140°E，25°N～10°S)
高考必背地理大題三
東亞沿海地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的原因?(提示：從地形、氣候、土壤、人口、歷史方面分析)
地形;平原為主，地勢平坦。便于耕種。氣候：季風(fēng)氣候，雨熱同期，適于農(nóng)作物生長。土壤：肥沃。人口：眾多，勞動力豐富。歷史：農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史悠久。
地理必背知識點
1、對流層的特點：①隨高度增加氣溫降低;②大氣對流運動(12km)顯著;③天氣復(fù)雜多變。
2、平流層的特點：①隨高度增加溫度升高;②大氣平穩(wěn)，以水準(zhǔn)運動為主，有利於高空飛行。
3、大氣的熱力過程：太陽輻射--地面增溫--地面輻射--大氣增溫--大氣(逆)輻射--大氣保溫
4、大氣對太陽輻射的削弱作用：吸收、反射、散射。
5、太陽輻射(光照)與天氣、地勢關(guān)系：晴朗的天氣、地勢高空氣稀薄，光照越強(qiáng);我國太陽能的分布青藏高原最高，四川盆地最低。
6、大氣的保溫效應(yīng)：強(qiáng)烈吸收地面長波輻射，并通過大氣逆輻射把熱量還給地面。
7、氣溫與天氣：白天多云，氣溫不高(云層反射作用強(qiáng));夜晚多云，氣溫較高(大氣逆輻射強(qiáng))。
8、氣溫的垂直分布：對流層氣溫隨高度的增加而遞減
9、氣溫的水準(zhǔn)分布：①緯度分布：緯度越高，氣溫越低，我國熱量最豐富的地區(qū)：海南島
②海陸分布：夏季陸地>海洋，冬季海洋>陸地;
③氣溫高的地方，等溫線向高緯凸出，反之，氣溫低的地方，等溫線向低緯凸出。
10、氣溫年較差：①影響因素：海陸熱力性質(zhì);地表植被水分狀況;云雨多少。
高考地理記憶地圖的方法
(1)以示意圖為基礎(chǔ)，先易后難，如鐵路采取干線為本，樞紐填準(zhǔn)，變曲為直的辦法，就易掌握。
(2)用單色筆和多色彩筆勾畫插圖，然后再和地圖冊對照。這樣先看“黑白”后看“彩電”，可起突出重點，互相彌補(bǔ)作用。
(3)對難記內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)化，揭示區(qū)域圖的關(guān)鍵點，如在圖例練習(xí)課和快速查圖比賽中可不停地揭示，如“水電站應(yīng)畫在水庫的上游還是下游?”“基爾運河是在國界上通過嗎?”“石太線的中點是哪個礦區(qū)?”“吳哥窟畫面上有幾個塔?”等等。
(4)抓住文字特征，簡化信號。如在學(xué)習(xí)朝鮮東部港口時，讓學(xué)生邊看圖邊吟誦“清津金(策)、咸興興(南)、無山(釜)山”，這樣，省時省力又好記。
高考地理重點知識點
生態(tài)問題
(1)水土流失問題(2)荒漠化問題
黃土高原水土流失的原因分析：
(1)自然原因：
①地勢起伏大，坡度陡。
②土質(zhì)疏松，垂直節(jié)理發(fā)育(黃土高原)。
③降水量大并集中夏季，多暴雨。
④植被覆蓋率低。
(2)人為原因：破壞了植被。
①過度墾殖、過度放牧、過度樵采。
②開礦。
③土地利用不合理。
水土流失的后果(危害)：
①使土地貧瘠，農(nóng)作物減產(chǎn)。
②下游河床抬高，降低泄洪能力。
③湖泊淤積，庫容減少，降低蓄洪標(biāo)準(zhǔn)。
高考地理萬能公式
如何描述地形特征：
1.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
2.地勢起伏狀況
3.(多種地形條件下)主要地形分布
4.(剖面圖中)重要地形剖面特征
影響氣溫的因素：
1.緯度(決定因素)：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量、氣溫日較差，年較差(低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū))
高考地理如何復(fù)習(xí)
1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律
①先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點。
②再將書讀?。簩⒅R整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用圖示的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。
2、利用課本，學(xué)會舉一反三
做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。在復(fù)習(xí)中要跳出教材的局限，適當(dāng)拓寬知識面，在思考問題時，有一定的鋪墊，能觸類旁通，思路靈活。
3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：
區(qū)域地理(大洲或國家)：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。
2.地形(高度、地勢)：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地(如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等)
3.海陸位置：海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化
4.洋流(暖流：增溫增濕;寒流：降溫減濕)
5.天氣狀況(云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方)
6.下墊面：地面反射率(冰雪反射率大，氣溫低);綠地氣溫日、年較差小于裸地
7.人類活動：熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等
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