有效的初中生物學(xué)習(xí)方法
很多初中生對(duì)生物并不是很重視，原因是生物是“副科”，其實(shí)，想要真正成績(jī)好，不論是“副科”還是“主科”都要齊抓共管，下面是最有效的初中生物學(xué)習(xí)方法，告訴大家如果要想學(xué)好生物該從哪幾個(gè)方面做起。
最有效的初中生物學(xué)習(xí)方法
認(rèn)真預(yù)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)講，做好筆記
1、想收到好的聽(tīng)課效果，就需要課前做好預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)時(shí)，可先從每章每節(jié)的標(biāo)題開(kāi)始。在每一個(gè)大標(biāo)題、小標(biāo)題的后面加一個(gè)問(wèn)號(hào)，用“是什么”、“為什么”、“是怎樣的”三個(gè)基本問(wèn)題來(lái)提問(wèn)標(biāo)題的內(nèi)容。
然后，帶著這些問(wèn)題瀏覽課文內(nèi)容，同時(shí)用筆將自己認(rèn)為重點(diǎn)的內(nèi)容或看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來(lái)，將瀏覽后產(chǎn)生的新疑問(wèn)記在筆記本上。
這樣的預(yù)習(xí)，會(huì)使你在聽(tīng)講時(shí)更加有的放矢，知道自己要聽(tīng)什么、想聽(tīng)什么。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵?！奥?tīng)講”是有技巧的，上課時(shí)務(wù)必全神貫注，并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。
3、筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)，將老師講授的重點(diǎn)記錄下來(lái)，可加深印象，減輕考試復(fù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
歸納整理、對(duì)照比較、重視圖解
生物學(xué)的內(nèi)容繁多而零碎。因此，要學(xué)好生物就需要：
1、充分理解專(zhuān)有名詞、現(xiàn)象原理 和課本筆記，再將相關(guān)概念進(jìn)行綜合分析整理。
2、用心比較各種生物、現(xiàn)象之間的聯(lián)系和差異，進(jìn)行分類(lèi)歸納，如此才能融會(huì)貫通。
3、生物學(xué)有非常豐富而且十分重要的圖片資料，配合圖片的說(shuō)明，可以使你迅速了解生物現(xiàn)象的來(lái)龍去脈。
一方面，生物學(xué)研究的東西都是活生生的?！盎睢钡臇|西，重在理解，切忌“死”記硬背！——活學(xué)
另一方面，生物是一門(mén)生活科學(xué)，她來(lái)源于自然、源于生活。緊密地聯(lián)系生活實(shí)際，知識(shí)就會(huì)“為我所用” ?！钣?/p>
因此，我們需要觀察自然界，留心身邊的各種生命現(xiàn)象，隨時(shí)親身驗(yàn)證課本內(nèi)容，嘗試用已學(xué)的知識(shí)去解釋這些現(xiàn)象。例如：吞咽時(shí)，喉頭上升還是下降？校園植物是屬于單子葉植物還是雙子葉植物？對(duì)這些問(wèn)題——對(duì)于前者你只要吞口水試試；對(duì)于后者，你可比較葉脈、花瓣，就可以得到答案了。
人人動(dòng)手、親自實(shí)驗(yàn)
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，百看不如一驗(yàn)?！睂?shí)驗(yàn)教學(xué)是生物學(xué)主要特點(diǎn)。初中生物教材中有許多實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、調(diào)查等探究活動(dòng)，這些探究活動(dòng)不僅能幫助同學(xué)們掌握知識(shí)，而且能夠使我們充分體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的愉悅，在科學(xué)態(tài)度、意志、合作精神、觀察能力、動(dòng)手能力、分析和解決問(wèn)題的能力等方面都能得到發(fā)展。
不要害怕那蠢蠢欲動(dòng)——蠕動(dòng)的小昆蟲(chóng)，它將帶你進(jìn)入奇妙的探究之旅；控制好你那激情澎湃的心，仔細(xì)聆聽(tīng)老師的教誨，你就能利用顯微鏡進(jìn)入神秘莫測(cè)的微觀世界；不要懼怕失敗，多做幾次，那將會(huì)使你最終邁向成功。
切記：成功的關(guān)鍵就是人人動(dòng)手、親自實(shí)驗(yàn)。
最有效的初中生物學(xué)習(xí)方法,學(xué)好生物要做的幾件事
學(xué)好初中生物的三個(gè)核心思想
1、生物學(xué)的知識(shí)要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶
對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō)，同學(xué)們要思考的對(duì)象既思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能生物學(xué)的邏輯規(guī)律，既所謂“先記憶，后理解”。
2、弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，“瞻前顧后”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后，同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系(因?yàn)樯飩€(gè)體或群體都是內(nèi)部相互聯(lián)系，相互統(tǒng)一的整體)，也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
如：關(guān)于DNA，我們會(huì)分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到，但教材中在三個(gè)地方的論述各有側(cè)重，同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考，既所謂“瞻前顧后”。在比如：在學(xué)習(xí)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們會(huì)學(xué)習(xí)許多細(xì)胞器，那么這些細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道，既所謂“左顧右盼”。
3、做好筆記
無(wú)論學(xué)哪個(gè)科目，做好筆記都很重要。 把想起來(lái)的主題不管順序先隨便記下來(lái)。 把中心主題寫(xiě)在中間位置。 按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線(xiàn)或圖連接起來(lái)完成地圖。利用對(duì)自己有特別意義或特殊意思的詞進(jìn)行記憶。通過(guò)解題確認(rèn)所學(xué)內(nèi)容。 整理做錯(cuò)的題，下次考試前重點(diǎn)復(fù)習(xí)。 不太明白的題查課本和學(xué)習(xí)資料弄清楚。
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