關于歷史故事的成語及人物
古代漢語詞匯中特有的一種長期相沿用的固定短語，來自于古代經典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。今天小編在這給大家整理了關于歷史故事的成語大全，接下來隨著小編一起來看看吧!
關于歷史故事的成語(一)
沆瀣一氣（崔沆、崔瀣）hàng xiè yī qì
[釋義] 沆瀣：夜間的水氣。這里指唐僖宗時；擔任主考官的崔沆；錄取了一個叫崔瀣的考生。所以有人開玩笑；將他倆的單名連起來是“沆瀣”兩字。指“沆”、“瀣”兩人連成一氣。比喻臭味相投的人結合在一起。
[語出] 宋?錢易《南部新書》：“乾符二年；崔沆放崔瀣榜；談者稱'座主門生；沆瀣一氣?！?/p>
[正音]沆；不能讀作“kēnɡ”或“kànɡ”。
[辨形]沆；不能寫作“沉”；氣；不能寫作“起”。
[近義]狼狽為奸同流合污 [反義] 志同道合 肝膽相照精成團結
[用法]含貶義。比喻氣味相投的人結合在一起。一般作謂語、賓語。
[結構]主謂式。
[例句]（1)日本入侵者和偽軍～；鎮(zhèn)壓抗日英雄。
(2)這兩個人；一個尖酸；一個刻?。弧?；到處惹是生非。
[成語故事]
隋唐時，讀書人要做官，都要經過科舉考試。唐僖宗當政期間，在京城長安舉行了一次考試，各地已經取得一定資格的讀書人，來到長安應考。在眾多的考生中，有個叫崔瀣的很有才學，考下來自己感覺也不錯，就等著發(fā)榜了。主持這次考試的官員名崔沆。他批閱到崔瀣的卷子，越看越覺得好，就把地錄取了。發(fā)榜那天，崔瀣見自己榜上有名，非常高興。按照當時的習俗，考試及第的人，都算是主考官的門生，而主考官就是考試及第的人的座主，大家都尊稱他為恩師。發(fā)榜后，門生要去拜訪恩師。崔瀣自然也不例外。崔沆作為座主，見到崔澀瀣這位與自己同姓的門生；顯得格外高興。也真是巧合，“沆”“瀣”二字合起來是一個詞。表示夜間的水氣、霧露、于是，愛湊趣的把這兩個字合在一起編成兩句話：“座主門生，沆瀣一氣?！币馑际牵麄儙熒鷥扇讼笫且归g的水氣、霧露連在一起。
關于歷史故事的成語(二)
老驥伏櫪（曹操）lǎo jì fú lì
[釋義] 驥：千里馬；櫪：馬槽。伏櫪：就著馬槽吃食。老的千里馬雖然趴在槽頭吃食；但仍想奔馳千里。比喻人老了仍有雄心壯志。
[語出] 三國?魏?曹操《步出夏門行》詩：“老驥伏櫪；志在千里；烈士暮年；壯心不已?！?/p>
[正音] 驥；不能讀作“jí”；櫪；不能讀作“l(fā)í”。
[辨形] 櫪；不能寫作“歷”。
[近義] 老當益壯壯志凌云
[反義] 老氣橫秋老態(tài)龍鐘
[用法] 含褒義。多用于形容懷有雄心壯志的老年人。常跟“志在千里”連用。一般作謂語、定語、賓語、分句。
[結構] 主謂式。
[例句] 他晚年仍在科研工作上努力鉆研；真是“～；志在千里"！
[英譯] Old people may still cherish high aspirations。
關于歷史故事的成語(三)
投筆從戎
班超是西漢著名史學家班彪的小兒子，《漢書》的編撰者班固的弟弟。他從小胸懷大志，雖然不注意修飾外表，不拘細節(jié)，但很孝順長輩，常常在家干粗活、累活。他擅長辯論，并且閱讀過各種圖書和典籍。
漢明帝永平五年，即公元62年，班超被召到京城洛陽做官，30歲的班超與母親隨同前往。由于家境貧寒，他經常替官府抄寫書籍，以取得一些收入。
時間久了，班超對整天抄抄寫寫非常厭煩，覺得長期干這種事沒有出息。一天，他正在埋頭抄書，突然心有所感，把筆一扔，感嘆地說：“大丈夫縱然沒有雄才大略，也應當像傅子介、張騫一樣，到西域去建功立業(yè)，獲得封侯的賞賜，怎么能老是這樣埋頭在筆硯之間抄書呢!”
同他一起抄書的人聽他說這話，都不以為然，譏笑他是異想天開。班超反感地說：“你們這些庸碌的小人，怎么能理解壯士的志向呢?”
不久，班超參加了軍隊。他作戰(zhàn)英勇，身先士卒，得到了升遷。后來，漢明帝又派班超出使西域。在多次出使西域的過程中，他只帶著數十個隨從，憑著自己的勇敢和智慧，克服了重重困難，為加強漢朝和西域各國在政治、經濟、文化等各方面的聯(lián)系，做出了重要貢獻。
關于歷史故事的成語(四)
懸梁刺股（蘇秦、孫敬）
[釋義]形容刻苦學習。
[語出]西漢.劉向《戰(zhàn)國策.秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。東漢.班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”
[近義]懸頭刺股
[用法]聯(lián)合式；作定語；形容刻苦學習
[例句]清.李漁《比目魚.贈行》：“我～年復年，把銅雀磨穿?！?/p>
[成語故事]
這個成語由兩個故事組成，后人將這兩個故事合成“懸梁刺股”一句成語，用以激勵人發(fā)憤讀書學習。
“懸梁”的故事見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》：東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。開始由于知識淺薄得不到重用，連家里人都看不起他，使他大受刺激，下決心認真鉆研。經常關起門，獨自一人不停地讀書。每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書學習，就想出了一個特別的辦法。古時候，男子的頭發(fā)很長。他就找一根繩子，一頭牢牢地綁在房梁上。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發(fā)，這樣就會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書學習。
“刺股”的故事見于《戰(zhàn)國策?卷三秦一》：戰(zhàn)國時期，有一個人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時，由于學問不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視?；丶液?，家人對他也很冷淡，瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書。他常常讀書到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺。于是他想出了一個方法，準備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來，再堅持讀書。
關于歷史故事的成語(五)
東施效顰（東施）
[釋義] 美女西施因病皺眉；顯得更美。鄰里丑女（后稱東施）；機械地模仿；也皺起眉頭；結果這副苦相使她顯得更丑（效：模仿；顰：皺眉頭）。比喻不顧具體條件；不加分析地胡亂摹仿別人；結果適得其反；顯得可笑。
[辨形] 顰；不能寫作“頻”。
[近義] 邯鄲學步照貓畫虎 亦步亦趨優(yōu)孟衣冠生搬硬套
[反義] 擇善而從自我作古 獨辟蹊徑標新立異
[用法] 含貶義。一般作謂語、賓語、定語。
[結構] 主謂式。
[例句] 不從主觀實際出發(fā)；像～那樣；胡亂模仿；其結果必然適得其反。
[英譯] blindly copying others and making oneself lookfoolish
[成語故事]
西施是中國歷史上的「四大美女」之一，是春秋時期越國人，她的一舉一動都十分吸引人，只可惜她的身體不好，有心痛的毛病。
有一次，她在河邊洗完衣服準備回家，就在回家的路上，突然因為胸口疼痛，所以就她就用手扶住胸口，皺著眉頭。雖然她的樣子非常難受不舒服，但是見到的村民們卻都在稱贊，說她這樣比平時更美麗。
同村有位名叫東施的女孩，因為她的長相并不好看，他看到村里的人都夸贊西施用手扶住的樣子很美麗，于是也學著西施的樣子扶住胸口，皺著眉頭，在人們面前慢慢地走動，以為這樣就有人稱贊她。她本來就長得丑，再加上刻意地模仿西施的動作，裝腔作勢的怪樣子，讓人更加厭惡。有人看到之后，趕緊關上大門；有些人則是急忙拉妻兒躲得遠遠的，他們比以前更加瞧不起東施了！
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