高考歷史答題模板與歷史名詞解釋對比
高考歷史答題模板與歷史名詞解釋對比
高考除了知識的考察還有學生思維方式的考核，這需要學生全方位、多角度考慮問題。針對該問題，考前答題模板和答題規(guī)范突擊尤為重要。能幫助到您。
高考歷史答題模板
一、高考歷史材料題的解答方法
1、三讀材料，獲取信息
材料一般應該讀三遍：
第一遍，粗讀(看)，明白大體內容;
第二遍，細讀，結合材料出處的說明建立材料與所學知識的聯系，弄清楚考查的是什么時期的什么知識，分清材料中哪些是史實，哪些是觀點;材料之間的關系是相對獨立還是相互補充;
第三遍，重點讀，帶著設問有針對性地閱讀材料，提取有效信息，井用筆畫出與問題有關的詞語、句子，對材料中的史實與觀點(評論)分點或分層，有些材料較淺顯的，可以先看提問，再帶著提問看材料并確定有效信息。提取有效信息要注意材料的開頭、結尾、出處、注悉。
2、緊扣提問，認真作答。
第一，一定要做到“怎么問就怎么答”。提問一般有四種方式：結合材料回答、根據所學知識回答、根據材料和所學知識回答、沒有對答題依據作出明確規(guī)定，同時要看清有什么限制性條件。
第二，如果某一問有幾個要求回答的中心詞，那么在作答時最好把表示回答內容的中心詞(如原因、意義、措施、區(qū)別等)寫在具體答案前面。
第三，組織答案要做到段落化、要點化、序號化，一般一問為一段，一問有幾個答案要點的話，用序號標示出來。
第四，根據具體問題和提問賦分確定答案的多少，如“內容”“措施”“原因”“意義”“異同”等應多答;賦分多的要多答，賦分少的要簡答。
第五，對于“啟示”“說明”“經驗教訓”類問題，要從不同角度、不同層次思考和組織答案，不要在某一個方面展開敘述或分析。
第六，對于認為很難的問題，根據材料和課本知識，能答多少就答多少，不要空題。另外，對于那些要求根據所學知識回答的問題，評分標準往往是“答案合理即可得分”，實際上給每位考生留下了發(fā)揮的空間。
第七、語言準確、規(guī)范，邏輯緊密、史論結合。
第八、要使用正確的歷史名詞、歷史術語。從高考文綜歷史評分細則來看，其明確規(guī)定“用詞不準或詞不達意者”，均只給少量分數或者不給分。歷史學科中有許多概念和專有名詞，例如自然經濟、商品經濟、土地所有制、君主立憲制、資本原始積累、工業(yè)革命、經濟危機、資本主義世界體系、世界市場、世界格局、全球化等，必須準確表達。
二、高考歷史材料題分析方法和公式
1、歷史背景類=(國內+國際)(經濟+政治+文化+……)
(1)經濟背景=生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
(2)政治背景=政局+制度+體制+政策+階級+民族+外交+軍事+……
(3)文化背景=思想+科技+教育+……
歷史條件：與背景分析基本相同，更側重于有利因素
2、歷史特點類
背景、時間、目的、過程、內容、措施、程度、范圍、性質、影響等方面;
3、歷史原因類：
(1)原因廣度：原因=主觀(內因)+客觀(外因) ;(政治+經濟+思想)
(2)原因深度：→直接→主要→根本
根本原因：從歷史發(fā)展趨勢、生產力發(fā)展、和主觀需要等方面考慮。
4、根本原因類：
經濟現象：從生產力發(fā)展水平，生產關系、上層建筑的反作用考慮
政治現象：從經濟方面考慮;
思想文化：社會存在決定社會意識，從經濟方面考慮;
5、目的、動機：→直接→主要→根本
(1)直接動機：解決當前面臨的種.種危機或問題
(2)主要目的：實現某一方面目標，求得穩(wěn)定和發(fā)展等
(3)根本目的：建立或鞏固統(tǒng)治，維護統(tǒng)治階級利益(根本利益)
6、比較類：
首先要明確比較對象(是相同、是不同、還是異同)，
從背景、目的、內容、結果、特點、方式、性質、影響等方面考慮;組織共同點的答案時
首先要寫出比較點的提示語，例如：“特點：”，“方式：”，然后行文上為“都-----”;組織不同點的答案時，先寫出比較點的提示語，然后行文為“A.---B---C---”
7、影響或意義類：
影響或意義=(積極+消極)(國內+國際)(經濟+政治+文化)
?、沤洕绊?生產力+生產關系+經濟結構+經濟格局+……
?、普斡绊?格局+制度+體制+政權+政策+階級+民族+……
⑶文化影響=思想+科技+教育+文學藝術+……
8、判斷成敗及原因類：
?、排袛喑蓴∫罁?rarr;直接目標→主要任務→根本任務
⑵成敗原因=(主觀+客觀)(經濟+政治+軍事+策略+……) (歷史潮流+改革的政策與措施+新舊勢力的力量對比+改革者的素質如何)
?、浅蓴「?(社會條件+階級本質)(進步/局限)
9、性質分析類：
任務+領導階級+手段+結果……
10、歷史評價類
?、湃宋镌u價=屬性+事跡+影響(進步+局限)+結論……
①注意用“兩分法”;
?、谧⒁夥诺教囟ǖ臍v史條件下進行評價，即“不能苛求古人”;
?、墼u價的標準是生產力標準，實踐標準;
?、軙r間跨度大的事物(如重農抑商政策、科舉制、專制主義中央集權制度等)要分階段評價。
?、剖挛镌u價=概況+性質特點+影響(進步/反動+正義/非義)+結論
?、怯^點評價=是什么+為什么+怎么樣(對錯的根源及正確的觀點)
11、啟示、認識類：
?、耪?國情+領導+群眾+武裝+民主+法制+思想+策略+……
?、平洕?生產力+生產關系+客觀規(guī)律+發(fā)展戰(zhàn)略+……
?、俏幕?批判+改造+繼承+發(fā)展+……
12、開放性問答題
解答開放性問答題必須明確：重要的觀點，而是有理有據的論證觀點。
第一，要確定觀點;
第二，要通過對史實的概括提煉，來充分支持觀點;
第三，要做到史論結合，有論有據;
第四，論述要全面，辯證看問題，切忌絕對化.
高中歷史必備名詞解釋對比
貢、賦、役
貢：
封建時代藩屬對宗主國或臣民對君主呈獻禮品。
賦：
賦稅，指歷代統(tǒng)治階級用強制方法向人民征收的實物、銀錢等。
役：
徭役，即歷代統(tǒng)治者強迫人民從事的無償勞役，包括軍役、力役、雜役等。
分封制/郡縣制/郡國并行制
分封制：
即狹義的“封建”，由共主或中央王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地的政治制度。
郡縣制：
指對古代中央集權體制下，郡、縣二級政權的地方行政制度(類似于現在的行政區(qū)劃)。
郡國并行制：
又稱郡國制，漢朝時在推行郡縣制的同時又推行封國制
宰相和丞相
宰相：
中國古代最高行政長官的通稱，是輔助國君處理政務的最高官職。
丞相：
秦漢時宰相的正式官名為丞相。
內閣
明朝的內閣：
皇帝的侍從咨詢機構，無決策權;是君主專制下的產物，維系了君主的絕對權力;內閣對皇帝負責，直接聽命于皇帝，內閣大學士的權力來自皇帝的支持與信任。
英國的內閣：
是君主立憲制下的最高行政機構，對議會而不是君主負責，要執(zhí)行的是議會的法律而非君主的意志;內閣是國家的權力重心，君主不干涉內閣，更不能任意撤換內閣。
羅馬法/習慣法/成文法
羅馬法：
指公元前6世紀末至公元7世紀古代羅馬制定和實施的全部羅馬法律。它隨著羅馬國家的發(fā)展而發(fā)展，呈現出較為明顯的階段性。
習慣法：
又稱為不成文法，是獨立于國家制定法之外，依據某種社會權威確立的、具有強制性和習慣性的行為規(guī)范的總和。
成文法：
指由國家機關制度和公布，以成文形式出現的法律，又稱制定法。
君主制/共和制
君主制：
以君主作為實際上的或名義上的國家最高統(tǒng)治者的政體。
君主立憲制度：
是資本主義國家的一種政體，它保留君主，君主的權力受憲法限制，也稱為“有限君主制”。
君主專制：
指以古代君王為核心的中央集權的政治體制。
共和制：
是指國家的權力機關和國家元首由選舉產生并有一定任期的政權組織形式。共和政體區(qū)別于君主政體，包括總統(tǒng)制共和制和議會制共和制。
總統(tǒng)制共和制/議會制共和制
總統(tǒng)制共和制:
總統(tǒng)既是國家元首又是政府首腦，總攬行政權力，統(tǒng)率陸、海、空三軍，行政機關(政府)和立法機關(議會)相互獨立;由當選的總統(tǒng)組織政府。
議會制共和制：
議會擁有立法、組織和監(jiān)督政府(內閣)等權力;政府(內閣)由占議會多數席位的政黨或政黨聯盟來組織，政府對議會負責，當議會通過對政府不信任案時，政府就得辭職或呈請國家元首解散議會，重新選舉;作為國家元首的總統(tǒng)只擁有虛位，沒有實權。
聯邦制/邦聯制
聯邦制：
即“聯合的國家”，是一種國家結構形式，聯邦制國家由各個聯邦成員組成，各成員單位先于聯邦國家存在。聯邦成員國在聯邦國家成立之前，是單獨的享有主權的政治實體;加入聯邦之后，雖然不再有完全獨立的主權，但在聯邦憲法規(guī)定的范圍內，聯邦成員的主權仍受到法律的保護。
邦聯制：
即“國家的聯合”，是指若干個獨立的主權國家為實現某種特定目的(如軍事、經濟方面的要求)而組成的一種松散的國家聯合。邦聯制比聯邦制松散，是主權國家的聯盟。
領事裁判權/片面最惠國待遇
領事裁判權：
指帝國主義國家僑民不受居留國法律管轄的特權。主要內容是：該僑民在居留國犯罪，或成為民事訴訟的被告時，只由其本國在居留國的領事或法庭依其本國法律審理。
片面最惠國待遇：
是指一國的通商、航海、稅收或公民法律地位方面給予另一國享受現實或將來所給予任何第三國同樣的一切優(yōu)惠、特權或豁免等待遇，此稱“最惠國待遇”。最惠國待遇的取得必須有條約和根據。最惠國待遇一般是相互的，締約雙方在平等互利的基礎上相互享受最惠國待遇。但在有些不平等條約中，往往只片面規(guī)定一國享受最惠國待遇，而另一締約國則無對等權利，因而是片面的。
雅爾塔體系/兩極格局
雅爾塔體系：
美、英、蘇三國首腦主要通過雅爾塔會議所確定的戰(zhàn)后世界秩序和政治格局的基本藍圖，其實質是美蘇兩分天下。
兩極格局：
是以美、蘇為中心，以兩大軍事政治集團、兩大陣營全面對抗為特點的格局。
自然經濟和小農經濟/商品經濟
自然經濟：
指生產是為了直接滿足生產者個人或經濟單位的需要，而不是為了交換的經濟形式。
小農經濟：
是以家庭為生產生活單位、農業(yè)和家庭手工業(yè)相結合的一種自給自足的自然經濟。它是我國封建專制主義中央集權的經濟基礎。
商品經濟/資本主義萌芽
商品經濟：
是商品的生產、交換、出售的總和;或以交換為目的的一種經濟形態(tài)的總和。
資本主義萌芽：
是封建社會內部資本主義生產關系的最初形態(tài)，是封建生產方式向資本主義生產方式轉變的過程。
世界市場/資本主義世界體系
世界市場：
它是指隨著社會生產力水平的提高與國際分工的發(fā)展，各個國家和地區(qū)之間以商品流通為主要內容的經濟交往活動的總和。
資本主義世界體系：
是指19世紀六七十年代至20世紀初形成的資本主義世界政治經濟體系，即世界范圍內通過資本主義國家和其他非資本主義國家之間的相互聯系而形成的統(tǒng)一整體。它包括資本主義世界政治體系、經濟體系和殖民體系。
民族工業(yè)/近代工業(yè)
民族工業(yè)：
有廣義與狹義之分。廣義的，只要是中國人辦的，都是民族工業(yè)，國營民營皆是民族工業(yè);狹義的則只指民營資本所辦企業(yè)，不含國營的。一般地，民族工業(yè)是在我國近代半殖民地半封建時期民族資本所辦的企業(yè)。
近代工業(yè)：
是指使用近代機器生產的工業(yè)，包括資本主義工業(yè)但并不等于資本主義工業(yè)。
計劃經濟/市場經濟
計劃經濟：
又稱指令型經濟，國家在生產、資源分配以及產品消費各方面，都依賴政府的指令性計劃。
市場經濟：
又稱為自由市場經濟或自由企業(yè)經濟。產品和服務的生產及銷售完全由自由市場的自由價格機制所引導。
區(qū)域集團化/經濟全球化
區(qū)域集團化：
指同一區(qū)域的一些國家在維護共同利益的基礎上，加強經濟合作，通過某種形式(條約、協議)組成貿易組織，其目的是鞏固擴大集團內部市場，增強經濟實力，加強同外部世界的競爭。它是政府契約性的、有形的經濟組織。
經濟全球化：
是指隨著社會生產力的不斷發(fā)展，世界經濟活動超越國界，通過對外貿易、資本流動、技術轉移、提供服務、相互依存、相互聯系而形成的全球范圍的有機經濟整體。
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