大多數(shù)同學在給文言文斷句時，常犯的毛病是一邊看一邊點斷，看完了文章，斷句也結束了，待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處，下面是小編整理分享的高中語文文言斷句技巧，歡迎閱讀與借鑒，希望對你們有幫助!

1高中語文文言斷句技巧

語文技巧一：靠文段大意斷句

拿到一道文言斷句題，首先要講文段整體閱讀一遍，聯(lián)系上下文粗略地揣摩出大意。對于敘事性文段，要大致清楚其敘的什么事，涉及到哪幾個人;對于說理性文段，要大致明白其論點和主要論據(jù);對于對話性文段，應先清楚是哪幾人的對話，各人的身份和觀點如何;等等。應該指出的是，這里的“整體閱讀”，強調(diào)的是陶淵明式的“不求甚解”的“讀”，這對于某些文段來說，也許就相當于已經(jīng)得出了答案。

技巧二：以動詞賓語斷句

和現(xiàn)代漢語一樣，在古漢語中，動詞(有時是形容詞)是構成一句話的重要成分。一般地說，只要找準了動詞(或形容詞)，弄清楚它們的賓語，就可以賓語之后斷句。

2高考文言文斷句方法及技巧

一、憑特殊虛詞斷句

這里的所謂“特殊虛詞”，指的是一些多用于句首或句末的文言虛詞和一些表示說話的詞語，以及文段中的諸如地名、人名、官職名等詞語，它們往往可以成為給文言斷句的重要參考標志。比如，常用于句首的文言虛詞有“若夫、乃夫、至于、于是、雖然、是故、是以、已而、向使、夫、焉、蓋、惟”等，見了這些虛詞，在它們前邊就可斷句;常用于句末的文言虛詞有“矣、焉、乎、也、耶(邪)、歟、哉、夫、耳、者也”等，在它們后邊也大多可斷句;相當于“說”的詞語有“曰、道、云、語、白”等，在它們之后也大多應斷句。對于文段中出現(xiàn)的地名、人名、官職名、謙稱和敬稱等詞語，斷句時要分析其是作主語還是賓語。

二、據(jù)句式特點斷句

文言中有一些固定句式，如果能比較熟悉地掌握，對于斷句也很有幫助。比如，了解了“不亦……乎?”“得無……耶?”“……之謂也。”“如(奈、若)……何?”“何……為?”“何……之有?”等固定句式，可以給我們在給文言斷句時以十分明顯的指示。此外，還應該知道，古漢語比較講究句式的對稱，給文言斷句時可據(jù)此查看文段中有無對稱句式。

3高中語文文言文斷句要點

一、文段休問長與短，熟讀精思是關鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷

大多數(shù)同學在給文言文斷句時，常犯的毛病是一邊看一邊點斷，看完了文章，斷句也結束了，待回頭檢查時，又覺得有許多不妥之處，其實這種“一步到位”的方法是行不通的。

理解內(nèi)容和斷句是緊緊相關聯(lián)的，熟讀精思、理解大意是正確斷句的前提，因為讀不懂就點不斷，不理解就點不好。

馬馬虎虎不行，似懂非懂不行，讀一遍兩遍一晃而過也不行。當拿到一篇沒有標點符號的古文，首先要通讀，反復鉆研，然后根據(jù)文章的內(nèi)容，先斷出幾個層次，把有把握的地方斷開。

二、聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨

我們可以在大致掌握了文章的意思之后，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中分析難斷的句子。這是一種先易后難的方法。比如可以根據(jù)一些明顯的標志(如下面講到的虛詞、對話等)，把容易分辨的句子先斷開。

另外還要有全文意識，對不易斷開的地方，要聯(lián)系上下文的意思，認真推敲，在適當?shù)牡胤綌嗑洹?/p>

4高考語文文言文斷句技巧

一、實詞、句法多聯(lián)系

在通讀文段的基礎上，注意聯(lián)系自己掌握的古代漢語詞句的知識(詞法、句法等)來斷句。例如，名詞經(jīng)常作主語或賓語，動詞、形容詞經(jīng)常作謂語。一般來講，動詞的前后都不能斷開(省略句除外)，因為它前面往往有主語，后面往往有賓語，但是不及物動詞作謂語例外。文言語段中常出現(xiàn)一些對話或引文。古人常用“日”“云”“言”等幾個字來表示。一般情況下，發(fā)現(xiàn)了這幾個字，后面即可斷開。

二、借助虛詞定首位

斷句除了以語意表達為依據(jù)外，還可借助一些語言標志，如虛詞。有些虛詞的位置是固定的，如“夫、若夫、至若、且夫、蓋、凡、竊、清、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，常用在句首;“以、于、為、而、則”等連詞，常用在句中;“也、者、乎、矣、爾、歟、焉、哉、邪、而已”等語氣助詞，常用在句尾。根據(jù)這一特點，找出虛詞就有助于斷句。

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