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      高一政治的復習策略方法是什么

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      沒有好的高一,必然沒有好的高考;沒有高一的危機感和緊迫感,就沒有高三的從容自信!下面給大家分享一些關(guān)于高一政治的復習策略方法,希望對大家有所幫助。

      高一政治的復習策略方法

      端正態(tài)度,營造和諧的學習氛圍―――“我要學”

      (1)明確奮斗目標,為備考提供動力支持。

      高三復習學生容易產(chǎn)生疲倦感,很難保持較長時間的學習興趣,往往產(chǎn)生消極被動的學習狀況。外在表現(xiàn)為:應付式地看教材,過分地依賴教師,很少會主動采用做筆記、卡片等更有效的學習方式;很少帶著問題閱讀教材,老師要求識記的知識點就死背,這顯然不利于歸納、比較、分析和概括等學科能力的培養(yǎng);對考試麻木不仁,很少進行反思等。這種被動學習的態(tài)度與行動,顯然與“以能力測試為主導”的高考改革方向相悖,因而也就難以取得理想的學習效果。

      怎樣才能改變這種消極被動的狀態(tài)呢?我們不難從馬斯洛需要層次理論和奧蘇貝爾“動機理論”中得到啟示:要改變學生學習現(xiàn)狀,就需要學生產(chǎn)生自我實現(xiàn)的動機---考入理想的大學。在有了實現(xiàn)自我的動機下,使學生在“集中注意”、“加強努力”、“學習持久性”和“挫折忍受力”等方面發(fā)揮出更大潛能,從而改變那種“要我學”的現(xiàn)狀。

      (2)調(diào)整心態(tài), “享受學習”,為高考磨礪意志。

      學習是苦中求樂、先苦后甜的過程。在學習過程中,獲得了新知識,發(fā)展了新能力,這本身就是一種體驗成功的享受過程。高三這一年,既是漫長的,又是短暫的,只有調(diào)節(jié)好心態(tài),才能在決戰(zhàn)中笑得甜、笑得久。

      積極引導,掌握科學的學習方法―――“我會學”

      學習得法,事半功倍。達爾文曾說過,“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識”。 學好政治應掌握好以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

      (1)首當其沖——制定復習計劃

      學生根據(jù)教師復習的安排來制定本學科的復習計劃,盡可能使計劃具有合理性和可操作性。

      (2)萬變不離其宗——重視并吃透教材

      從歷年高考主觀試題的參考答案中可以發(fā)現(xiàn):答案=教材語言(約占60%)+時政語言(約占5-10%)+材料語言(約占25-35%)。政治要得高分必須對教材內(nèi)容很熟。閱讀是“學習之母”。它既是學習的開端,也有助于提高學習效率。有研究表明,閱讀后的記憶率要比聽講后的記憶率高出1.66倍。它不同于一般意義上的看書,看書未必是閱讀,只有讀懂了至少是用腦了才能算是閱讀。

      怎樣閱讀政治教材

      首先、從閱讀的順序看:

      第一、要認真理解教材的目錄與各章節(jié)下的子目的關(guān)系。目錄及其子目具有高度的濃縮性、完整的系統(tǒng)性和嚴密的邏輯性等特點,它能體現(xiàn)各章節(jié)、各子目之間的關(guān)系和核心內(nèi)容。

      第二、經(jīng)常復述每一課的管涌圖/小螞蟻圖。它是學習該課的導游圖,能幫助學生把握對教材的主要內(nèi)容及其相互間的關(guān)系。

      第三、注重對比 “考綱”中的“考試內(nèi)容”,與教材有什么不同。重視考點、重要觀點的什么變化。

      其次、從閱讀的技巧看:

      ①抓準關(guān)鍵句、詞(主要運用語文課中的概括段落大意的方法)。它通常在每一段的第一句或是最后一句。要想一想,本段與框題的其它內(nèi)容有什么關(guān)系?支撐它的理論依據(jù)是什么?

      ②善于自問自答。將陳述的教材內(nèi)容變成問題,進行自問自答。具體做法:將每一道題變成若干個問題。(最好不超過6個問題;盡量采用:“總——分——總”與“是什么——為什么——怎么樣——怎么辦——怎么做”的方式來提問?!伴喿x——自我提問——閱讀——復述”的程序進行閱讀。)

      ③深入理解教材中的名言等素材。高考試題的背景材料,一部分來自課本中的素材或者是簡單的變式。尤其是必修一、必修三和必修四的素材出現(xiàn)頻率較高。在閱讀過程中,多點思考編者為什么要把這一內(nèi)容放進教材?他想借此說明什么問題?他又是通過什么材料來說明問題的?重視對這些問題的思考,有助于養(yǎng)成從教材中獲取有效信息的能力,有助于培養(yǎng)分析和解決問題的能力。這些往往是隱性知識,它并沒有直接用文字表述出來,而是隱蔽在教材之中的知識內(nèi)容和知識聯(lián)系,這就需要學生在教師的引導下去理解、去挖掘。

      再次、從閱讀的時間與次數(shù)看:

      從8月→ 3月即一輪復習的時間,閱讀五本教材不少于三次。

      爭分奪秒——利用好課前、課中與課后的時間

      ①把好課前預習關(guān)。(本環(huán)節(jié)應與閱讀教材的方法結(jié)合在一起)

      課前預習很重要,想形成獨立思考的能力,掌握學習的主動權(quán),使學習進入良性循環(huán),并保持較高的效率就不能不重視課前預習。那么,怎樣預習?建議按下列三個步驟去嘗試:

      首先是縱覽章節(jié)、引言和子目。了解基本內(nèi)容,明確學習方向,還易于整體地把握方向。

      其次是根據(jù)高考考綱,來了解教材的要點、難點,并把重要的知識目標劃下來。

      最后是把不懂的知識點確定下來,以便在上課時關(guān)注老師是如何解決問題的。

      在一輪復習過程中,要求學生在課前完成所發(fā)的預習表格。這樣既能提高聽課的針對性、把握重點準確率,又能滿足尊重個人學習特點的要求。

      ②學會高效聽課,充分利用課堂40分鐘。

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