孩子上小學六年級，各科成績還理想，就是數(shù)學成績上不去，孩子馬上就要進行小學升學考試，家長著急卻沒有辦法。接下來是小編為大家整理的小學六年級數(shù)學的學習方法，希望大家喜歡!

　　小學六年級數(shù)學學習方法與技巧

　　一. 多加閱覽。

　　1. 課前預習及閱覽。預習數(shù)學教材知識時不應只是走形式的用眼睛看去預習，應準備一張演草紙以及一支筆，記錄下課本中的關(guān)鍵字，在預習中自身產(chǎn)生的疑惑以及要自身思考的問題，對于教材中的數(shù)學定義、數(shù)學公式以及數(shù)學法則等，應在演草紙上進行謄寫加深記憶。數(shù)學課本上的關(guān)鍵以及難點應用批改、圈畫、標注等形式表現(xiàn)出來。這樣做不僅有助于孩子們理解課文，還有利于孩子們在課堂聽講上能辨別關(guān)鍵主次，防止盲目聽講。

　　2.課堂閱覽。在之前的預習過程之中，同學們要做的僅僅是對馬上要學習的數(shù)學知識有一個大致的了解，故而同學并未對所有知識點都已經(jīng)理解消化，這就要學生在上課時將自己的預習標注及批注與老師的授課內(nèi)容結(jié)合起來，進一步閱覽課本，從而掌握學習的關(guān)鍵及難點。

　　3.課后復習閱覽。課后復習閱覽起到對課堂學習延伸的用處，做好課后復習閱覽既可以解答在預習以及課堂中遺留的知識問題，又能使知識系統(tǒng)化，加深并鞏固課堂學習中的內(nèi)容。一節(jié)課結(jié)束后，同學必須做到先閱覽教材，在完成當天作業(yè);一個單元學習結(jié)束后，同學必須全面閱覽教材，講所學的本單元知識結(jié)合起來，進行綜合概括復習，做出相應的知識小結(jié)總結(jié)，進行相關(guān)的查漏補缺。

　　二、勤加思考。

　　勤加思考重點指培養(yǎng)同學的思考習慣，讓同學掌握思考的方法。獨立思考是學好數(shù)學應當必備的水平之一。在課堂學習的同時，同學應做到一邊聽老師授課一邊思考，一邊瀏覽數(shù)學課本一邊思考，一邊做題一邊思考，通過自身不斷的思考，深刻理解領(lǐng)悟相應的數(shù)學知識，自身整理匯總數(shù)學規(guī)律，獨立解答數(shù)學難題。只有這樣，才能真正把老師上課所講授的知識、課本上的知識變成自身的知識。

　　三、不斷練習。

　　不斷練習是指多做數(shù)學練習題。想要學好數(shù)學，多做練習是必不可少的。做練習的目的有以下三點：一，熟練和鞏固學到的數(shù)學知識;第二，啟發(fā)同學靈活運用所學知識點以及獨立思考獨立解題的水平;三，融會貫通。通過做題將所學的所有知識點結(jié)合起來，加深同學對數(shù)學體系化的理解。

　　四、敢于提問。

　　在數(shù)學的學習過程之中，遇到問題是不可避免的，當我們自己無法解決問題時，就要敢于向老師、同學、父母提問，像一切在這個問題上比自身強的人提問。不要害怕自身的問題簡單而不敢像別人提問，只有不斷提問、敢于提問，才能不斷提升，真正變成數(shù)學學習中的強者。

　　小學六年級數(shù)學學習方法

　　六年級基本上是一個整體復習和難題拔高的階段，對于想快速提高的同學。

　　1、如果基礎(chǔ)差，那就瘋狂刷計算題，所有小學升學會考到的計算技巧的題目，大概占比30%。其次是分數(shù)百分數(shù)應用題，包括經(jīng)濟、濃度、工程這三大類。最后是行程和幾何，這兩個部分也是難點，相對提高速度不會那么明顯。所以首抓計算題，保證考試不錯。

　　2、如果本身學習水平就不低，建議大量刷名校小學升學真題，以及分板塊的練題，查漏補缺，不留知識盲點。

　　假如基礎(chǔ)好，想要拔高，那就要多做題目，難一點的，不必太在意結(jié)果，重要鍛煉數(shù)學思維，與數(shù)學方法的積累，保證熟練度與創(chuàng)新。為小學升學做準備。多向老師請教請教，給予提示。

　　如果基礎(chǔ)不好，那就要打基礎(chǔ)了呦，小學知識不難，先把書上的基本定理定義搞懂，不斷的給予提問，鞏固知識。然后再根據(jù)題目運用這些知識，多做基礎(chǔ)的簡單的題，目的都是扎實基礎(chǔ)，提高運算速度。把做過的試卷上的同一類題目做個總結(jié)，找找規(guī)律，六年級的孩子這方面能力可能還不夠，家長可以協(xié)助。數(shù)學考試中大部分是基礎(chǔ)的，所以把基礎(chǔ)的學好，就差不多足夠了。

　　在學習數(shù)學的過程中，孩子是需要鼓勵的，如果有進步，就要給予獎勵或者夸贊，學生就會有動力接著學習啦。

　　小學 六年級數(shù)學教學技巧

　　一、注重引導，增強學生的學習動力

　　在教學中，要實現(xiàn)教學的高效性必須充分激發(fā)學生的積極性和主動性，學生學習的動機是直接推動學生學習的內(nèi)在動力，同時也是在任何學習中都不可缺少的。只有充分的調(diào)動學生學習的積極性，才能讓學生在學習中具有強烈的學習欲望，好學上進，刻苦努力，才能從根本上提高學生的數(shù)學水平。小學六年級教師在教學中要充分有意識的滲透文化學習和數(shù)學學習意義的教育，要讓學生懂得他們是國家的主人，是民族的希望，肩負著振興國家和民族的歷史使命，只有在學習中積極進取，努力學習，才能用科學知識武裝頭腦，長大后才能成為對國家和社會有用的人。

　　另一方面，教師要讓學生積極地認識到數(shù)學科學作為自然科學的一門重要分支，對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響，也推動了物質(zhì)文明的進步，在學習過程中學生必須使掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)起自己運用數(shù)學知識、分析與解決問題的能力。讓學生感受到數(shù)學是人們生活中、學習中必不可少的工具，讓學生感受到數(shù)學的價值，從中汲取學習的動力，讓學生在數(shù)學學習中充滿信心。

　　二、在教學中滲透數(shù)學思想方法的教學，教會學生學習的方法

　　教師要想提高小學六年級數(shù)學教學的有效性，就要在教學中實行滲透數(shù)學思想方法的教學，只有這樣，學生才能掌握數(shù)學學習中的所滲透的思想方法，強化主動學習的能力，才能從根本上提高教學的有效性。但是，數(shù)學的而思想方法并不是顯而易見的，它往往隱藏于數(shù)學基礎(chǔ)知識和解決問題之中，教師要想在教學中滲透數(shù)學思想方法，就必須在備課時充分挖掘，察覺出數(shù)學基礎(chǔ)知識和數(shù)學問題中所蘊含的數(shù)學方法，再將挖掘出來的數(shù)學思想方法進行篩選、分類、細化，并與所要講解的知識點相結(jié)合，做好系統(tǒng)的教學設(shè)計，在教學中要深入淺出、循序漸進、潛移默化的進行思想方法的教學。

　　教師如果留心，就會得出方程思想、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)換方法、等量代換等思想方法，并鼓勵學生將這些方法積極地運用到學習中去，提高學習能力。例如：我在教學求正方體、長方體體積的知識之后，我對學生出示一個不規(guī)則的鐵塊，要求學生求出鐵塊的體積。我鼓勵學生積極思考，過一會兒就有學生提出將不規(guī)則的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形來計算，這就是數(shù)學中的轉(zhuǎn)化思想。通過滲透數(shù)學思想方法的教學，不僅可以引導學生自主學習，同時還可以教會學生系統(tǒng)的學習方法，提高學習的效率。