英語起源于古代不列顛群島上的盎格魯、撒克遜和朱特部落的日耳曼語，通過英國的殖民活動將其傳播到世界各地。以下是小編準備的一些北師大版六年級下冊英語電子課本，僅供參考。

北師大版六年級下冊英語電子課本

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六年級下冊英語知識點

一、 單詞

by bus 乘坐公共汽車 by bike騎自行車 by ship坐輪船 by taxi坐出租車 by car坐汽車

by plane坐飛機 by train 坐火車 on foot 走路

二、句型

---How can we get to Beijing?我們怎么去北京? ---Let’s go by train.坐火車去吧。

三、辨音

cl: clap clean clock close climb

gl： glad glass globe glue glide

六年級下冊英語練習題

一、按要求寫單詞。

1.stronger(對應詞)________________ 2. smaller(對應詞)________________

3.angry (比較級)________________ 4.heavy(比較級)__________________

5.much (比較級)____________________ 6. hot (比較級)___________________

7. let’s (完全形式)__________________ 8. foot (復數)_____________________

二、用所給詞完成下列句子。

1. He is taller and _________________ (更重) than Zhang Peng.

2. What ______________ (尺碼)are your shoes?

3. My head is ________________(更大)than yours(你的)

4. Whose feet are __________________(更小)?

5.How _____________ are you? (你多重?)

6. You’re _____________ (更強壯) than John.

三、英漢互譯。

1. Your feet are bigger than mine.

________________________________________________________

2. You look taller than me.

________________________________________________________

3. Mike’s fish is smaller than Zhang Peng’s.

________________________________________________________

4. My shoes are size 36.

________________________________________________________

5. 我比Mike更重。

________________________________________________________

6. 我比你更高、更強壯。

________________________________________________________

四、單項選擇。

( )1. My ruler is 15 cm. Your ruler is 20 cm. Your ruler is longer than ________.

A. me B. I C. mine

( )2. _______ size are your shoes? – I wear size 38. A. What B. Where C. Why

( )3. --How _______ are you? – I’m 45 kilograms.

A. tall B. heavy C. heavier

( )4. You’re _____ than me.

A. heavy B. heavier C. tall

( )5. I am bigger and _______ than you.

A. tall B. strong C. stronger

( )6. –Who is _________, Mike or Amy?

A. tall B. strong C. stronger

( )7. –My brother is 40 kilograms. I am 42 kilograms.

– So your brother is _________.

A. thin B. thinner C. stronger

( )8. –Whose feet are _________ , Lily or Lucy?

A. small B. smaller C. long

五、按要求完成句子。

1.He is 46 kilograms. (就劃線部分提問)

________________________________________________________

2.My shoes are size 38. (同上)

________________________________________________________

3.is, sun, the, my, lower, shadow, when, gets, longer (.) (連詞成句)

________________________________________________________

4.Mike, him, is, than, heavier (.) (同上)

________________________________________________________

5. Those shoes are nice.(改為一般疑問句)

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小學六年級英語復習計劃

下周就要進行期中測驗，大家都投入了緊張的復習工作中。讓學生把所學英語知識鞏固，還能進行查漏補缺，使學生完成英語學習任務，能在考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此，依據實際情況，制定一個科學合理的復習計劃顯得尤為重要。以下是我們的一些工作要點。

一、摸清學情，理清思路

首先，對學生的學習情況有清晰的認識?？梢酝ㄟ^對平時的單元練習測試分析進行一個匯總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，即要“避輕就重”，對學生掌握較好的內容可以少花點時間，而對于學生來說較難的則要想辦法，通過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。在復習順序上，我覺得還是先局部，再整體，即先按單元復習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，并要注意不斷反思，調整復習內容、方法等。

二、有的放矢，突出重點

六年級學生已學習了近四年的英語，因此涉及了許多知識點。最基礎的是單詞、詞組和句子，應是我們復習的重點之一。而其中詞組是學習英語的關鍵，它是復習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎，所以必須要讓學生理解掌握。

三、注重反思，不斷優(yōu)化

教師要確立“練后反思比練習更重要”的觀念。首先要引導學生建立錯題檔案，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，如我就要求學生把改寫句子、翻譯詞組等容易錯的題摘錄到一起，便于學生在一個階段后的反思、復習，真正做到讓“失敗”成為“成功之母”，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培養(yǎng)他們“舉一反三”的解題能力。另外，教師也要在學生練習后及時進行反思，依據學生的錯誤，反思自己的教學、訓練是否有效，反思練習設計的.得失，并以此為依據設計下一次更為有效的訓練。

四、互幫互助，齊頭并進

后進生的存在是影響教育質量提高的桎梏，所以相對于其他兩類學生，我們要盡可能地多關注學習后進生，并加強對他們學習的輔導。由于師生比例的問題，導致我們無法對每個學生投放更多的時間和精力，所以利用好學習優(yōu)秀生這一資源可以為我們提高教學質量的起很大的輔助作用。我讓學生之間進行結對互助，采取“一幫一”的形式，并努力加強對“師徒結對”的過程管理，要求學生做好記錄，及時進行評比。這樣互幫互助的形式不僅是對后進生的學習的幫助，也是對優(yōu)秀生學習的促進，更能培養(yǎng)他們的責任心。

總之，緊張的復習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發(fā)，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今后的學習打下堅實的基礎。希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕松的氛圍下來備戰(zhàn)小學階段的最后一次英語考試。