(最新版)北師大版小學三年級英語上冊電子課本(3起)

為了讓能夠幫助同學們隨時隨地夯實小學英語基礎,不斷熟悉小學英語課本,才能更全面的掌握英語知識,為了幫助小學生們更快的找到電子課本教材資料,下面小編為大家?guī)?span>北師大版小學三年級英語上冊電子課本(3起)，希望對您有所幫助!

北師大版小學三年級英語上冊電子課本(3起)

查看完整版可微信搜索公眾號【5068教學資料】,關注后對話框回復【3】獲取三年級語文、三年級數(shù)學、三年級英語電子課本資源。

北師大版英語教材的缺點

1、教師按教材中設計的任務按部就班地組織教學，很少根據(jù)實際情況進行創(chuàng)新和合理地運用。

2、教學設計與教學模式難以調動學生的學習積極性，難以激活學生的思維和情感。

北師大版高中英語教材由北京師范大學出版社和培生教育出版集團合作編寫。本套教材的每個單元以話題為線索，通過大量的語言輸入全面發(fā)展學生的聽、說、讀、寫能力;在每個單元中為學生提供了大量的參與、實踐、探究、交流與合作的機會，滲透了對英語技能和策略的訓練，并設計了合理的自我評價方案，有利于學生學習后的自我反思，有利于激發(fā)學生進一步學習英語的興趣。

小學三年級學生英語學習技巧

英語是一門語言，我們學習英語的目的是把它當作成一種語言的交流工具，而不是去死扣語法，那樣的話，會讓我們的英語學習進入一個誤區(qū)。

大多數(shù)學生都不太重視英語課本上的文章，其實，大家可以想想能上教材的文章都是很好的文章，我們要多去背課文，培養(yǎng)自己的語感。

我們要弄清楚一個目的，我們學習英語的目的是去交流的，而不是簡單的考試，我們要勇敢的去說出來，不要怕自己的發(fā)音不標準之類的，課下多喝老師和同學進行英文的對話。鍛煉自己的表達能力。

英語的學習不是一朝一夕就能完成的，英語的學習是一個積累的過程，我們要把自己的知識慢慢積累起來，達到一定的程度，就會發(fā)現(xiàn)自己的英語水平有了一個質的提高。

很多孩子都會反應這個問題，說學習英語沒有時間，那么我們?yōu)槭裁床话炎约旱牧闼闀r間給利用進去呢?我們可以嘗試給自己定一個計劃，比如說，我們可以利用課間的十分鐘去背5個單詞，或者去復習昨天所學習的。

這里向大家推薦英文歌曲和電影的目的就是讓大家學習，看外國人是怎么發(fā)音的，培養(yǎng)自己的語感。大家可以堅持一段時間，我們會發(fā)現(xiàn)，我們的口語水平和聽力都會有很大的提高。

巧記三年級英語單詞方法七則

1.語境記憶

由于小學英語是作為第二語言來學習的，所以我們在學習中經(jīng)常會出現(xiàn)大量反復機械記憶的情況，逐漸降低我們的效率，磨掉我們的耐心。我們發(fā)現(xiàn)外國幾歲的小孩子也可以說很不錯的英文，我們應該在母語學習中借鑒一些有益方法。即沉浸式的語境記憶法。不是一個一個單詞的單調記憶，而是把單詞代人句子，帶入語境。在語境中記憶單詞，這樣不僅有了生動形象的情景，而且也可以讓我們了解這個單詞的用法。從而提高記憶的質量。

2.注意聽力詞匯的積累

在小學英語聽力考試中，經(jīng)常會發(fā)生這樣的情況，即聽時沒聽出來的詞，但后來發(fā)現(xiàn)其實這個單詞是我背過的。這種情況很常見，并使得很多考生深深為之感到遺憾。其實我們的詞匯量是分為閱讀詞匯、聽力詞匯、寫作詞匯的。你在單詞的記憶中，是作為什么詞匯來記憶的呢?我們要注意，記憶單詞，不單是拼寫和釋義，還要關注讀法，關注特殊重要單詞的用法。這樣盡量避免知道而聽不出來，背過而不會運用的局面。

3.讀音規(guī)則記憶法

讓學生了解基本的字母及字母組合發(fā)音幫助記憶。按照元音字母、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如：ea，ee，發(fā)[i：]課文后幫助學生整理發(fā)音的部分要讓學生背出。掌握了這些規(guī)則，記單詞時就不必一個字母一個字母地記憶了。

4.字母變化記憶法

英語單詞中以某個單詞為基礎，加、減、換、調一個字母就成了另一個新單詞。具體方法如下：

1.前面加字母。例如：

ishis，earnear/hear，readbread

2.后面加字母。例如：

youyour，beebeef

3.中間加字母。例如：

treethree，forfour

4.減字母。例如：

shehe，closelose，

5.換字母。例如：

booklook/cook，cakelake/wake/make/take

5.歸類記憶法

在記憶過程中，把所學到的全部單詞進行歸納、分類、整理，使其條理清晰，一目了解，然后再分別記憶。例如：

1.按題材分類。例如：把名詞分為生活用品、動物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學習用具、交通工具、地方場所、星期、月份、季節(jié)等;把動詞分為系動詞、助動詞、行為運動詞和情態(tài)動詞，等等。

2.按同音詞分類。例如：see-sea，no-know，for-four

3.按反義詞分類。例如：hard-soft，young-old，come-go

6.構詞記憶法

掌握一些構詞法知識，可以大大地增加自身的詞匯量。英語構詞法主要有以下三種情況：

1.合成法。這種方法就是把兩個或幾個各自獨立的單詞并到一起組成一個新的單詞，由此法構成的單詞便稱為合成詞或復合詞。如：black(黑色的)+board(木板)blackboard(黑板)，class(班)+room(房間)classroom(教室)，foot(腳)+ball(球)football(足球)等。

7.循環(huán)記憶法

根據(jù)遺忘規(guī)律，人的遺忘從識記后便開始，先快后慢。因此，復習的時間間隔就應是先短后長。例如，今天學到的單詞，在當天背熟之后，第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應復習一次，這樣才能形成長時間的記憶。因此要利用晨會、午會、晚托及上課前五分鐘時間每天進行單詞的滾動式背誦，以防止學生遺忘。

單詞記憶的方法多種多樣，只有充分的了解學生，找到適合不同學生的特點，各個人的情況不同，將學生根據(jù)智力及非智力等各因素進行分類，采用科學的、行之有效的記憶方法，認真地、及時地、周期性地復習，才能大大提高英語單詞的記憶效果，做好單詞的積累，高年級的閱讀、寫作做準備，以達到事半功倍的效果