學習，學習，再學習!學，然后知不足。每一門科目都有自己的學習方法，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是小編給大家整理的一些四年級語文的知識點，希望對大家有所幫助。

小學四年級語文“比喻句”知識點

1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。

2.同高度的自然帶呈現(xiàn)出的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。

3.一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上。

4.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。

5.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。

6.微斜的門口，經(jīng)過仔細耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。

7.的叫聲，音調(diào)嚴肅鄭重，似厲聲呵斥。

8.每根細絲嫌蝸牛的觸角。

9.遠看長城它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。

10.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以并行。

11.正面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。

12.排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。

13.我雖未見葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認真、平和以及溫暖，如春風拂面。

14.陽光都變成綠的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。

小學語文四年級期末考試必會知識點

(一)勸學類：　 詩句　　　　　　　　 作者　　　　　 詩題

黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！　　☆佌媲洹　　　　秳駥W》

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！　?陸　游　　《冬夜讀書示字聿》

(二)惜時類：

1.少壯不努力，老大徒傷悲?！　　　　?漢樂府　　《長歌行》

2.一日之計在于晨，一年之計在于春。

3.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

(三)送別類：

1.勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！⊥酢【S　《送元二使安西》

2.莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！「摺∵m　《別董大》

3.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 李 白 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

4.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 《贈汪倫》

5.又送王孫去，萋萋滿別情?！　　　　“拙右住?《賦得古原草送別》

(四)四季類：

春天：

1.不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！≠R知章　　　　《詠柳》

2、遲日江山麗，春風花草香?！　　　?杜　甫　　　《絕句》

3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。　　　　　杜　甫　　　《春夜喜雨》

夏天：

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！　?楊萬里　　　　《小池》

秋天：

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！　《拧∧痢　　?《山行》

冬天：

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅?！　　　　　?柳宗元　　　　《江雪》

(五)愛國類：

天下興亡，匹夫有責?！　?顧炎武

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?！　?范仲淹　　　《岳陽樓記》

王師北定中原日，家祭無忘告乃翁?！　?陸　游　　　《示兒》

(六)友情類：

1.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰?！　　　?王　勃　 《送杜少府之任蜀州》

2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！±睢“住　　　　顿浲魝悺?/p>

(七)思鄉(xiāng)類：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親?！　?王　維　 《九月九日憶山東兄弟》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。　　　　 李　白　　　《靜夜思》

(八)節(jié)日類：

爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇?！　　⊥醢彩　?《元日》

語文學習方法技巧

首先，要努力提高小學生的預(yù)習興趣。

“興趣是學習的老師”。對于小學生，特別是低年級學生來說，教師一定要想辦法提高他們的預(yù)習興趣，才能夠逐漸地培養(yǎng)起他們的預(yù)習習慣。比如，可以下午放學布置預(yù)習作業(yè)，第二天一早就來比一比、賽一賽，看誰讀得好，看誰讀得有進步。及時進行鼓勵，以激發(fā)大部分學生的預(yù)習興趣，如此四五次，學生都不用老師布置，自己就知道每天晚上回家進行預(yù)習了。

第二，要讓學生明確預(yù)習的目標與要求。

對于低年級小學生來說，并不知道預(yù)習時該做些什么。所以在每次預(yù)習之前，教師要告訴他們預(yù)習的目標和要求。有了要求，加之對學習新課文的“求知欲”，學生會在家長的督促和幫助下完成預(yù)習。預(yù)習的扎實與否，直接影響到第二天的課堂教學質(zhì)量和進度。

第三，要教給學生語文預(yù)習的方法。

要讓學生養(yǎng)成預(yù)習的好習慣，教師必須教會學生語文預(yù)習的方法，學生預(yù)習時要具體做好3件事：一是讀一讀。讀詞語和課文。讀課文，一般讀5遍。1～3遍讀準字音，第4遍讀通順句子，讀出停頓;第5遍讀出自己的理解，讀出點感情來?？筛鶕?jù)自己的情況多讀幾遍。二是想一想。課文中感興趣的句子、詞語是什么意思，生字怎么記住，如果孩子求知欲旺盛，他就會借助圖畫去研究。三是問一問。對于自己解決不了而急于知道的問題可以向父母或他人請教。如得不到答案可以在旁邊畫問號，到課堂上去解決。

第四，要放聲朗讀語文課文。

在語文預(yù)習中，放聲朗讀課文對于形成有效預(yù)習非常重要。俗話說“眼過十遍，不如嘴過一遍”，大聲朗讀，對課文內(nèi)容的理解和記憶都很有好處。預(yù)習的課文一般可讀三遍：第一遍重在鞏固生字的讀音，要把課文讀通讀順;第二遍注意課文內(nèi)容，思想意義，了解課文寫的人、事、物、景和作者想說明的東西;第三遍要注意課文結(jié)構(gòu)、寫作方法。讀過幾遍課文，其印象肯定會比“一默看”時深刻。

第五，讓學生養(yǎng)成做筆記的習慣。

俗話說“好記性不如爛筆頭”，在語文預(yù)習中，要讓學生學會做預(yù)習筆記，這對預(yù)習的效果是非常大的。古人有“不動筆墨不讀書”的說法，強調(diào)的就是動筆的重要性。教會學生做預(yù)習筆記時，可以在預(yù)習的課文上做標記;也可準備一本預(yù)習筆記本，把相關(guān)的資料、問題記下;還可以在本子上設(shè)新詞欄、重難點等等，為上課做好充分的準備。當學生做到了這幾點，聽課的時候也就會比較容易地隨著老師的串講，理清老師講課的思路，并且從中發(fā)現(xiàn)自己預(yù)習時存在的問題，哪些解決了，哪些還不明白，通過聽課、提問，獲得及時解決。

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