五年級(jí)語文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)下冊(cè)
十份信心，十份努力，十份成功。學(xué)習(xí)成績要想成績提高，多記多看多做題是錯(cuò)不了的，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，況且勤能補(bǔ)拙。下面是小編給大家整理的一些五年級(jí)語文的知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)下冊(cè)語文《清貧》知識(shí)點(diǎn)
生字詞：
籌chóu(籌措)(籌劃)
矜jīn(矜持)(矜夸)
俘fú(俘虜)(俘獲)
鐲zhuó(鐲子)(手鐲)
嚇hè(恐嚇)(威嚇)【xià】(嚇唬)(嚇人)
襠dāng(褲襠)(襠部)
企qǐ(企鵝)(企業(yè))
彼bǐ(彼此)(由此及彼)
褂guà(褂子)(褲褂)
塢wù(山塢)(船塢)
多音字：
惡è(邪惡)(惡人) wù(可惡)(深惡痛絕)
嚇hè(恐嚇)(威嚇) xià(嚇唬)(嚇人)
理解詞語：
1、清貧：貧窮(舊時(shí)多形容讀書人)。
例句：爺爺一生過得清貧，但卻很知足。
2、奢侈：花費(fèi)錢財(cái)過多，享受過分。
例句：即使現(xiàn)在生活條件好了，我們也不能奢侈浪費(fèi)。、
3、矜持不茍：端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎。
4、繼續(xù)：積存的錢。
例句：這次疫情之中，一位環(huán)衛(wèi)工人拿出了他全部的積蓄支援武漢。
5、熱望：熱切的希望。
例句：姐姐對(duì)生活充滿了熱望，每天積極地工作和學(xué)習(xí)著。
6、威嚇：用威勢來嚇唬。
例句：敵人威嚇著王二小說出紅軍的秘密，但他就是寧死不屈。
7、企望：希望。
例句：春節(jié)到了，家家戶戶都企望來年過一個(gè)吉祥年。
8、齒冷：恥笑(笑則張口，時(shí)間長了，牙齒就會(huì)感覺到冷)。
近義詞：
清貧——清苦、樸素——樸實(shí)、奢侈——浪費(fèi)
矜持——莊重、企望——渴望、齒冷——恥笑
反義詞：
清貧——富裕、樸素——奢侈、熱望——失望
五年級(jí)語文課文知識(shí)點(diǎn)
我會(huì)寫：
慶：國慶 慶典 慶祝 慶功 慶幸 歡慶
診：診斷 診脈 門診 出診 會(huì)診 診所
沃：肥沃 沃土 沃野 沃灌 雪沃大地
齡：年齡 高齡 芳齡 同齡 工齡 黨齡
匪：土匪 劫匪 盜匪 匪徒 獲益匪淺
繃：繃帶 繃緊 緊繃 繃被子
審：審視 審慎 審查 審核 審理 審問
劑：藥劑 沖劑 調(diào)劑 清涼劑 一劑藥
施：施行 施工 施肥 施舍 無計(jì)可施
吭：吭聲 一聲不吭
嶄：嶄新 嶄露頭角
衷：苦衷 由衷 衷心 熱衷 衷情 衷腸
慈：慈祥 慈愛 仁茲 家慈 心慈面善
祥：慈祥 祥和 吉祥 祥瑞 不祥 祥泰
榮：光榮 榮幸 榮譽(yù) 榮耀 欣欣向榮
形近字：
診(診所)珍(珍貴) 肥(肥沃)躍(跳躍)
齡(年齡)嶺(山嶺) 審(審問)宙(宇宙)
吭(吭聲)抗(抗?fàn)? 衷(衷心)哀(悲哀)
多音字：
繃：bēng繃帶 běng繃臉
暈：yūn頭暈眼花 yùn暈車
近義詞：
熟練——純熟 從容——鎮(zhèn)定
柔和——溫柔 吩咐——囑咐
慈樣——慈愛 榮幸——慶幸
一針見血——單刀直入
反義詞：
熟練——生疏 從容——慌忙
鎮(zhèn)定——驚慌 柔和——生硬
拒絕——接受 嶄新——陳舊
一、 首先，我們要明確什么是復(fù)習(xí)?復(fù)習(xí)的意義是什么?
(一) 復(fù)習(xí)的概念
復(fù)習(xí)就是將學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，避免遺忘。
(二)復(fù)習(xí)的意義有三點(diǎn)
1.復(fù)習(xí)是一種強(qiáng)化。
課堂上教師講的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來說并不是學(xué)完之后就能記住和理解的。復(fù)習(xí)則是一個(gè)克服遺忘、強(qiáng)化理解的過程，復(fù)習(xí)的越及時(shí)、越連貫、越系統(tǒng)，學(xué)過的知識(shí)就鞏固得越扎實(shí)。
學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以把平時(shí)學(xué)到的零散的知識(shí)系統(tǒng)化，完整化。教師在課堂上講解的知識(shí)，由于受時(shí)間和課節(jié)的限制較為零散、雜亂，通過復(fù)習(xí)可以把許多知識(shí)系統(tǒng)化。另外，復(fù)習(xí)也是對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)的重新認(rèn)識(shí)，從這個(gè)角度講，復(fù)習(xí)也是重新學(xué)習(xí)的過程。它也可以為學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)自信心。
2.復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。
教師平時(shí)沒有講明白的地方或者在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)疏漏，通過復(fù)習(xí)可以查缺補(bǔ)漏，使薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)。
3.我們明確了復(fù)習(xí)的意義后，知道期末的總復(fù)習(xí)時(shí)間長、任務(wù)重、要求高，所以還要制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作，將復(fù)習(xí)落到實(shí)處。
二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
如何才能將復(fù)習(xí)落到實(shí)處呢?這就要求教師要認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，精心設(shè)計(jì)教案，研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量。
(一)系統(tǒng)復(fù)習(xí)
一天一單元。對(duì)本單元課文逐課進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)期間一天至少兩課時(shí)，等一課時(shí)可進(jìn)行精讀課文的復(fù)習(xí)，第二課時(shí)進(jìn)行略讀課文及學(xué)習(xí)園地的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)要有側(cè)重點(diǎn)，重點(diǎn)課文可多用些時(shí)間，非重點(diǎn)課文可少用些時(shí)間，可自行調(diào)控，把時(shí)間安排好。
(二)歸類復(fù)習(xí)
在系統(tǒng)復(fù)習(xí)之后應(yīng)留有三到五天的時(shí)間進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，將本冊(cè)書的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類梳理。
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