小升初語文陳述句反問句互改
陳述句和反問句互改常常讓孩子搞錯，鬧出很多笑話，也讓家長老師苦惱，怎么辦？小編在這里整理了小升初語文陳述句反問句互改相關資料，希望能幫到您。
? 陳述句改為反問句的方法：
1.將肯定句中的肯定詞(是、能、會等)改為否定詞(不是、不能、不會等)。
2.將否定句中的否定詞(不是、不能、不會等)改為肯定詞(是、能、會等)。
3.在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。
4.句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。
如：雷鋒叔叔是我們學習的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學習的榜樣嗎?
又如：我們不能浪費時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費時間呢?
1.這幅畫是我們班蔡穎畫的。
2.不好好學習，自然不能取得好成績。
3.功課沒做完，不能去看電影。
4.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。
5.我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。
6.沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。
7.小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學習的結果。
8.我的心繃緊緊的，這無法忍受。
9.這潮濕冰冷的地面不能睡。
10.我們是學生，應該遵守學校的紀律。
11.那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。
12.小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。
13.這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。
14.這本書真好看，叫人喜歡。
15.那電線上停著的幾個小黑點，正是伶俐可愛的小燕子。
16.對于浪費能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。
17.我們應該相信自己的眼睛。
18.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態(tài)度。
19.對少數(shù)同學不守紀律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。
20.我們現(xiàn)在不好好學習，長大了就不能參加祖國建設。
1.將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。
2.將反問句中的反問語氣詞(怎、怎么、難道等)去掉。
3.將句末的疑問助詞(呢、嗎等)去掉，問號改為句號。
如：我們怎能言而無信呢?在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。
又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢?在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。
1.冬天來了，春天還會遠嗎?
2.人與山的關系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢?
3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?
4.我們遇到困難，怎么能退縮呢?
5.不好好學習，怎能能取得好成績呢?
6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙?
7.那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎?
8.馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
9.對浪費能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢?
10.你怎么能這樣做?
11.當農(nóng)民，難道就不需要文化知識了嗎?
12.淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?
13.大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎?
14.你不為我們的祖國有這樣的英雄而感到自豪嗎?
15.不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
16.雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢?
17.那電線上停著的幾個小黑點，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?
18.不耕耘怎么有收獲?不學習怎會有知識?
19.這位小姑娘天真美好的心靈，不正像一朵含苞欲放的花蕾嗎?
20.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎?
一、每天保證8小時睡眠。
晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、保持愉快的心情，和同學融洽相處。
每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
三、堅持體育鍛煉。
身體是“學習”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視體育鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎么能提高學習效率呢?
四、學習時要全神貫注。
玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之余，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦并用。學習的時侯要有陶淵明的“雖處鬧市，而無車馬喧囂”的境界，只有我的手和腦與課本交流。
五、學習要主動。
只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
六、注意整理。
學習過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。
總之，孩子學習效率的提高，很大程度上決定于學習之外的其他因素，這是因為人的體質(zhì)、心境、狀態(tài)等諸多因素與學習效率密切相關。
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