一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文
沒有秋霜的錘打，沒有秋風的鍛鑄，秋天的楓葉怎會周身紅徹?愿你像這火紅的楓葉，在生活的風霜中染成鮮紅的顏色!接下來是小編為大家整理一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文的，希望大家喜歡!
一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文一
在平時只要一提到復(fù)習(xí)，就會想到大量的練習(xí)題。老師不辭辛勞的出題，學(xué)生拼命的做題。但這種復(fù)習(xí)方式不僅使師生疲憊不堪，效果更是適得其反。長此以往，學(xué)生逐漸就對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒。新的英語課程標準提出：“小學(xué)階段英語學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣”。 小學(xué)階段正處于英語學(xué)習(xí)的起始階段，小學(xué)一年級更處于英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段。一年級的孩子年齡較小，活潑好動，集中注意的時間相對較短。在整個復(fù)習(xí)過程中，要體現(xiàn)出一個“樂”字。讓學(xué)生感受到復(fù)習(xí)英語時是輕松愉快的，和英語老師在一起是和諧快樂的。使學(xué)生在“樂”的引導(dǎo)下，以積極、輕松、愉悅的情緒狀態(tài)，主動參與到復(fù)習(xí)中去，達到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
因此，我覺得一年級英語的復(fù)習(xí)方式應(yīng)該采用：邊做游戲邊復(fù)習(xí)的方式。讓孩子們在有趣的游戲中復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的知識。
牛津英語提倡的是主題式的教學(xué)模式，教材的編排也是按照主題來劃分的。因此在復(fù)習(xí)中，我們也應(yīng)當開展“主題式復(fù)習(xí)”。
【需掌握的內(nèi)容及目標】
內(nèi)容 目標
詞匯
A. 有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞：
book、ruler、pencil、rubber、pen、bag、
B.有關(guān)數(shù)字的單詞：
one、two、three、four、five、six、
C.有關(guān)能力的單詞：
read、draw、write、sing、dance、jump、
D.有關(guān)人體的單詞：
face、eye、ear、mouth、nose、
E.有關(guān)水果的單詞：
apple、pear、lemon、melon、peach、orange、
F.有關(guān)中秋節(jié)的單詞：
autumn、leaf、moon、mooncake、taro、bean、
G.有關(guān)家庭成員的單詞：
father、mother、sister、brother、me、
H.有關(guān)玩具的單詞：
bicycle、doll、ball、slide、swing、balloon、
能根據(jù)給出的圖片，正確說出這些單詞，語音標準，聲音響亮。在此基礎(chǔ)上，掌握單詞的形，能進行單詞-圖片的配對。
句型
1. How are you? Fine, thank you.
Good morning./afternoon./bye.
2. How old are you? I am … years old.
3. Hi/Hello, I’m …
4. This is (my) …
That’s (my) …
5. What is this? It is …
6. Is this …? Yes, it is.
No, it is not.
7. What do you like to eat?
I like to eat …
8. What have you got?
I have got …
9. You have got …
10.Have you got …?
Yes, I have got …
No, I have got …
11.What has he/she got?
He/She has got …
能熟練的回答別人的提問，并能運用所學(xué)句型他人進行簡單的交流。并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場景相符，培養(yǎng)學(xué)生初步的語感。
指令
Stand up, please. Sit down, please.
Open your … Close your …
Give me …, please. Raise your …
Put it down. Show me …
Clap … Touch your …
Wave your … Smell the …
Feel the … Taste the …
Look at the … Wash your …
Eat … Point to your …
Go to the … Pick up the
能聽懂上述指令，并做出正確地反應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，能用簡單的指令來要求他人
兒歌和 歌曲
Songs:
Rhymes:
Tougue twister
通過兒歌、歌曲、繞口令，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，促進語言能力的提高。
【教材主題簡析】
本冊教材共有九個單元，第一至八單元均是新授單元，第九單元是復(fù)習(xí)單元。每個單元的標題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開。話題與學(xué)生的日常生活、能力、活動等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺得熟悉、實用，既便于課堂教學(xué)的展開，又便于學(xué)生在實際生活和學(xué)習(xí)中運用與這些話題相關(guān)的句子，進行簡單的交流。
Unit
Sub-topic
Theme
Unit 1
My classroom
School
Unit 2
Numbers
Unit 3
My abilities
Myself
Unit 4
My body
Unit 5
Fruit
Autumn
Unit 6
Mid-Autumn Festival
Unit 7
My family
Family
Unit 8
playtime
在對教材進行了認真梳理，整理歸納后，我適當進行了調(diào)整。一年級英語復(fù)習(xí)可以圍繞： School、Myself、Family 這幾個主題，每節(jié)課突出某一任務(wù)來復(fù)習(xí)。
一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文二
一、學(xué)習(xí)情況分析：
通過一年的英語學(xué)習(xí)，同學(xué)們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，朗朗上口的小韻文，能夠說出一些簡單的日常交際用語，會唱簡單的英文歌曲。學(xué)生在通過每日的Freetalk交流，已經(jīng)具備簡單的口語交流能力。本學(xué)期雖然沒有學(xué)習(xí)字母，但通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)能夠自主認讀書本上的單詞。
二、復(fù)習(xí)目的：
復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能查漏補缺，能為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。針對一年級學(xué)生的年齡特點，在復(fù)習(xí)過程中不僅注重知識的掌握，同樣要注重教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的趣味性。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。為繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)層面，鞏固所學(xué)知識，加強所學(xué)知識的實用性，爭取在期末考試考出好成績。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
Module1：Location
Module2：Family
Module3：Jobs
Module4：Body
Module5：Farm
四、復(fù)習(xí)重、難點：
用英語：打招呼與自我介紹，詢問與回答物品的數(shù)量和顏色，對教師發(fā)出指令的動作回答，用完整的句子介紹和描述自己的物品，使用特殊和一般疑問句提問問題，詢問別人的年齡和介紹自己的年齡，用完整的句子詢問和表述物品的方位。
1.強化單詞、句子的認讀。一年級以聽說為主，單詞句子的認讀是一個難點。在復(fù)習(xí)階段，單詞的認讀可以沿用平日滲透字母及讀音的方法，將三會單詞(會聽，會說，會讀)歸類，如：b開頭的：bookboyboxblue等，d開頭的：dolldogdoor等;運用小游戲，如單詞大變身、滾雪球等。
2.滾動所學(xué)知識。通過每節(jié)課的自我介紹和提問滾動所學(xué)知識，將知識串成串，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時候不會覺得陌生。
3.進行卷面練習(xí)，讓學(xué)生熟悉題型，將知識落到筆頭，進行測試，并通過卷面分析提高學(xué)生書面運用語言的能力,并逐步適應(yīng)英語測查。對個別不會做題的孩子進行單獨指導(dǎo)。
4.在復(fù)習(xí)期間進行口試(指讀10個模塊的重點詞句)。
5.后進生的輔導(dǎo)。針對每個班的幾名學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生進行單獨指導(dǎo)
一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文三
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的一年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié), 也是收獲的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
二、復(fù)習(xí)時間：
第一階段：從1月12日——1月19日 共計8天每課清華課本里的詞匯及句型認讀內(nèi)容。
第二階段：從1月20日——1月24日，共計5天復(fù)習(xí)課本里的句型的使用和進行綜合類的復(fù)習(xí)。
第三階段：1月24日后月份考前階段
三、復(fù)習(xí)目標：
1、按照要求讀出每單元出現(xiàn)的重點單詞，能完把單詞音和意聯(lián)系起來。
2、讀出教材中出現(xiàn)的重點句子。
3、掌握教材中出現(xiàn)的簡單口頭表達，能用簡單英語和人進行會話。
4. 會唱課文中出現(xiàn)的英文歌曲
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排：
1月12日：清華1-2課詞匯句子：nose ear ears eye eyes book
Touch your nose. Touch your ears. Close your eyes.Open your eyes.Read the book.
1月13日：清華3-6課詞匯句子mouth OK head nod shake hand hands happy foot feet .Nod your head. Shake your head. Wave your hand. Clap your hands. Stamp your feet. Stamp your foot.
1月14日：清華8-10課詞匯句子 rabbit, a little rabbit, monkey a little monkey .bear ,a little bear. panda a big panda ,a little panda. I have a little bear. What do you have? What about you?
1月15日：清華11-13課詞匯句子elephant a big elephant,a little elephant, tiger ,a big tiger, a little tiger, Do you like the big tiger? Yes, I do./No, I don’t.
1月16日：清華15-18課詞匯句子Snow White ,forest,
red ,blue ,white ,draw ,color, black, brown. flower,
flowers ,yellow ,pink. My name is Snow White. What ’s your name? Rabbit.draw a flower. Monkey color the flowers.
1月17日：清華19-20課詞匯句子frog ,tree,
grass ,green,sun ,sing,dance. What color is it? Let ’s sing.Let ’s dance.
1月18日：清華22-24課詞匯句子
jump ,climb,fish,duck,swim,bird,fly,Who can jump?Who can fly?
1月19日：清華25-28課詞匯句子boy ,girl,
basketball,football. Bike,car,drive,ride.What can the boy do?
The boy can play football.My mother can ride a bike.課文后小故事。
1月20日：touch close open read nod shake動詞的使用. 會唱1-4課的歌曲。
1月21日：wave clap shake stamp 動詞的使用。會唱5-7的歌。
1月22日：I like ………,I like ………,too.I have ………What about you? Do you like ……? 及回答。
1月23日：I like …What color is the ….? 句型 做一套卷子
1月24日：Who can ……?What can …do? 做一套卷子。
五、復(fù)習(xí)方法及原則：
1、加強單詞的認讀能力，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。
2. 以聽說讀為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和說的能力，聽說讀寫要有機結(jié)合，才能相輔相成。
3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué)生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并在復(fù)習(xí)中獲得進步。
4. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復(fù)習(xí)，較好的完成任務(wù)。對于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要
給于適當?shù)膲毫Α?/p>
六、綜合模擬練習(xí)
根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷，提供給學(xué)生一個模擬實戰(zhàn)的機會，并根據(jù)考試情況及時鞏固學(xué)生知識上的不足，迎接考試! 這期間主要是補差工作，不同班級應(yīng)該進行因材施教，特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法，主要抓后進生的單詞、詞組和字母的認讀。
五、預(yù)期效果
整體成績預(yù)期 超過期中平均水平
兩類學(xué)生預(yù)期 達到上一檔次
總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，希望在學(xué)期末考試中取得理想成績!
一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文四
自本學(xué)期素質(zhì)教育改革以來，課時少，資料多，一學(xué)期下來隨之問題也多了，主要表此刻：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學(xué)困生比較多，還有幾個十分個性的學(xué)生。針對這種現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中我準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要資料，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)資料。
第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，透過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。
1、This/Thatis…及其這兩個句子的一般疑問句
2、Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…
3、第一單元的兩個句型加上問顏色的句子Whatcolourisit?
4、What’stheweatherlike?CanIwearmy..?
5、購物的基本用語。
6、These/those及they的用法。
同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。我認為復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，但由于時間有限，不可能再在課堂上讀背對話，我想把它作為家庭作業(yè)，幫忙回想所學(xué)過的知識點，能夠讓學(xué)生印象更加深刻，同時做一些基礎(chǔ)性的練習(xí)題，大致需要6節(jié)課的時間。
第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫忙學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)Isthis/that…的一般疑問句時就能夠和第六單元的Arethese/those..比較學(xué)習(xí)，讓學(xué)生透過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再透過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生透過比較進一步加強理性認識，然后透過針對性練習(xí)題做到靈活運用。需要2-3節(jié)課。
第三階段對每單元做總結(jié)，進行作文指導(dǎo)。在學(xué)生對基礎(chǔ)知識已掌握的前提下老師適當引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的知識寫作練習(xí)，然后全班交流，互相學(xué)習(xí)，共同進步。需3節(jié)課。
第四階段的復(fù)習(xí)，做成套的練習(xí)題和模擬題，側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題時，教學(xué)生利用空當時間先把每題的選項做比較，在聽的時候能夠事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選取能夠用排除法來做等等，透過分析和操練讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。
上復(fù)習(xí)課單是老師講學(xué)生聽效果并不理想。我通常在復(fù)習(xí)中采用六、七人小組選取一名組長負責，透過聽寫的方法先過單詞和基本句型復(fù)習(xí)的第一關(guān)，同時聽背相應(yīng)的對話資料，并構(gòu)成競爭機制，好的小組給予適當?shù)莫剟睿?。這樣，小組長成了我的小助手，利于對后進生的管理減輕了我的負擔，把更多的精力放在其他復(fù)習(xí)項目上。透過這個方法，能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，體現(xiàn)了他們學(xué)習(xí)的主體地位，使他們對知識的印象更深刻。
當然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點、易混淆、易出錯的語言點，還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細嚼，讓他們重點消化吸收。
緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，雖然計劃的很全，但復(fù)習(xí)過程中還得根據(jù)學(xué)生掌握的實際狀況靈活調(diào)控，我將以學(xué)生為主體，一切從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都有不同的進步與提高，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，爭取更好的成績。
一年級英語復(fù)習(xí)計劃總結(jié)范文
