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      2022語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

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      可能很多人都對(duì)閱讀理解感到困難,雖然很努力,但成效卻不明顯,其實(shí)這是缺乏相應(yīng)的解題方法和策略。下面是小編整理的2022語(yǔ)文閱讀理解答題技巧,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。

      語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

      語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

      緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ),如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ),如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來(lái)具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。打破現(xiàn)代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。多答。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開(kāi),那么多答一點(diǎn),就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn):(1)分條列出,概括作答,一般分?jǐn)?shù)多的題,答案要與分?jǐn)?shù)一致,即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō),正面作答即可,不要用形象或描寫的語(yǔ)言。

      現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容,這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi),以句號(hào)為單位,每一句概括一個(gè)意思,分條列出,不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,也要依托內(nèi)容去淡,不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強(qiáng)化了主題,深化了中心,增強(qiáng)了效果,十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ),就應(yīng)付了事。答案書(shū)寫雖不賦分,也要認(rèn)真。一般閱卷老師不會(huì)仔細(xì)琢磨你的答案,只有讓他們速讀時(shí)一目了然,才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據(jù),有出處,萬(wàn)不可憑想當(dāng)然,率性而為。

      語(yǔ)文閱讀題答題注意審題

      1.題目要求是什么:正確還是不正確的項(xiàng)。找正確項(xiàng),須用排除法;找錯(cuò)誤項(xiàng),運(yùn)用重點(diǎn)突破法;

      2.提示方面:題干中有些詞語(yǔ)經(jīng)常出現(xiàn),分為三類:

      A.“解釋”“理解”——表明命題者在考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解,錯(cuò)因應(yīng)注意“內(nèi)容方面”和“程度差異”;

      B.“推測(cè)”“分析”——考查對(duì)文章延伸意義的理解,錯(cuò)因常在“程度差異”與“邏輯錯(cuò)誤”;

      C.“原因”“證據(jù)”——考查對(duì)文章邏輯關(guān)系的理解,錯(cuò)因與B類同。

      語(yǔ)文閱讀題有哪些答題技巧

      (一)某句話在文中的作用:

      1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

      2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

      3、文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘類文章文、小說(shuō))

      (二)修辭手法的作用:

      (1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

      1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

      答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

      2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

      答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

      3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;

      答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

      反問(wèn):強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語(yǔ)氣等;

      4、對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

      5、反復(fù):強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣

      語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題技巧

      1.打破語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀的神秘感,要有“答案都在原文中”的觀點(diǎn)。

      2.緊緊抓住語(yǔ)文文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ),如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ),如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來(lái)具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義。

      3.高考語(yǔ)文的現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容,這一點(diǎn)解決的辦法。就是在閱讀的段落內(nèi),以句號(hào)為單位,每一句概括一個(gè)意思,分條列出,不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”,也要依托內(nèi)容去淡,不可簡(jiǎn)單地說(shuō)“強(qiáng)化了主題,深化了中心,增強(qiáng)了效果,十分生動(dòng)形象”等詞語(yǔ),就應(yīng)付了事。

      4.多答。因?yàn)檎Z(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開(kāi),那么多答一點(diǎn),就會(huì)多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點(diǎn):(1)分條列出,概括作答,一般分?jǐn)?shù)多的題,答案要與分?jǐn)?shù)一致,即6分題。答3個(gè)小點(diǎn)即可。(2)答案不要重復(fù)或從反面去說(shuō),正面作答即可,不要用形象或描寫的語(yǔ)言。

      分析語(yǔ)文閱讀題中修辭手法及作用

      1.比喻:化平淡為生動(dòng),化深?yuàn)W為淺顯,化抽象為具體。

      2.擬人:化物為人,拉近距離,親切自然;便于對(duì)話,交流情感。

      3.借代:以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡。

      4.夸張:烘托氣氛,增強(qiáng)感染力,增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛,揭示本質(zhì),給人以啟示。

      5.對(duì)偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂(lè)感;表意凝練,抒情酣暢。

      6.排比:內(nèi)容集中,增強(qiáng)氣勢(shì);敘事透辟,條分縷析;語(yǔ)氣強(qiáng)勁,抒情強(qiáng)烈。

      7.反復(fù):突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下,層次清晰;多次強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)感染力。

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