四年級優(yōu)秀習作：作文的煩惱

　　上學，去學校學習，這當然是每個人在成長過程中所必須的。然而學習這件事可難不倒我，但在學習上讓我最頭疼的是寫作文?？涩F(xiàn)在想起來，心里還不禁有點喜滋滋的。

　　記得在一、二年級時，根本就不用寫什么作文，練習題又很簡單，而且大部分時間都在玩，所以學起來很輕松。可時光流失，這美好的時光像夢一樣地過去了，轉(zhuǎn)眼間，三年級慢慢地向我靠近，而作文也從語文課里跳出來迎接我了。

　　想不到老師竟然還叫我們每周都要寫一篇描寫景物的周記。我聽了老師的要求差點暈倒。就這樣，我更害怕老師上語文課了。從此，只要聽老師講了作文后，就要求大家寫。所以，我每寫完周記，就不知道作文應(yīng)該怎么寫了。

　　老師讓我們寫周記，本來就已經(jīng)很難了，可想不到不久，老師又不讓我們寫周記了，改成寫日記了。老師抱著書本走進教室說：“同學們，看了你們的周記，我覺得你們寫得太隨意了，為了提高你們的寫作能力，你們還是寫日記吧!”就這樣，我就更加恨作文了，要不是作文，老師會叫我們寫日記嗎?

　　過了一個暑假，老師終于不讓我們寫日記，但要求我們寫出一篇完整、讀起來流暢的作文。可我只要一碰到寫作文，就會磨時間，不知道怎樣下筆?？吹轿疫@樣，媽媽就讓我上了作文課，想不到一學，覺得作文還是挺簡單的。這以后的一次語文課，老師讓我們寫作文，我回到家，花了兩個小時寫完了一篇作文，終于得到了老師的表揚。

　　我掌握了寫作的訣竅，學會了觀察事物，做好詞語積累，我的作文也越來越好，我的這個煩惱，也漸漸消失了。

　　【本文作者：毓秀小學四(2)班 田蕾熙。(微信公眾號：童心天地作文)】

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!