編者按：作者作為一名政治老師卻要觀摩物理課，下面我們來看看發(fā)生了什么有趣的事情吧!

　　學(xué)校開展“第二屆教育教學(xué)領(lǐng)軍人物”的評選活動(dòng)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂展示，前一天人事部門通知我擔(dān)任“專家評委”參加考核候選人的課堂展示。令我詫異的是，安排我參與物理、生物學(xué)科而且其中有兩堂課是高中的。于是，我就向安排人員提出“異議”，同時(shí)也表示服從安排，因?yàn)楹蜻x人員沒有本學(xué)科的。

　　走進(jìn)物理課堂時(shí)，生物教研組長就調(diào)侃道，你一個(gè)文科生來視導(dǎo)一個(gè)理科生，好像不太嚴(yán)肅呀!另一位評委也是政治教師笑著說，如果上課的人能將我們都教懂了，就是一堂優(yōu)質(zhì)課!

　　我認(rèn)真地講：一個(gè)哲學(xué)家首先必須是一位優(yōu)秀的物理學(xué)家或數(shù)學(xué)家。西方古希臘三大哲人：蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德，都是有名物理學(xué)家。首先研究事物的道理，進(jìn)而思考人生意義，走向叩問世界的本源是什么。同樣科學(xué)共產(chǎn)主義的創(chuàng)立者馬克思在微積分領(lǐng)域也有重大的貢獻(xiàn)，這樣的事例很多。

　　物理、生物兩大教研組長竟然無語的看著我，知道我在狡辯，卻不知如何反駁。但我是快樂且心虛的，我在心里弱弱的說：我不是哲學(xué)家，只是一個(gè)政治教師而已，當(dāng)初是因?yàn)槔砜茖W(xué)不好才選擇了文科。今天我是本著學(xué)習(xí)的目的來的，算是跨界學(xué)習(xí)，好了吧!

　　本周區(qū)教研室安排年終對各個(gè)學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，恰巧和物理教研員在一起，說起這件事。他卻說，我只知道許多物理學(xué)家成為了哲學(xué)家，而不少哲學(xué)家最后都變成瘋子。唉!又不在一個(gè)頻道上了!

　　作者|石愛平

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