在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的讀后感的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀后感的作文 篇1

《財神與樵夫》的讀后感怡樂路小學五(1)唐珊雅《財神與樵夫》這個故事講到一個樵夫不小心把斧頭掉入河中，財神赫姆斯從水中撈出金斧銀斧，樵夫都誠實地回答說這些不是他丟的，最后他找回了他丟失的斧頭，而且還得到了金斧和銀斧的獎賞，而另一個貪心的樵夫想得到金斧銀斧，結果兩手空空，連自己的破斧頭也丟失了?？赐赀@個故事，我知道了做人不能太貪心。我們應該向前面那位樵夫學習，別人的東西不能要，自己的東西才能要，不能像后面那位樵夫一樣，竹籃打水一場空。雖然這個故事是寓言故事，但是經常發(fā)生在我們身邊，比如：有些官員過著舒服的日子，可是他們還不知足，就像后一個樵夫一樣，想要金斧銀斧，結果他們貪污受賄被判刑坐牢，就像后一個樵夫一樣金斧銀斧沒得到，自己的破斧頭也丟了。如果那些官員像前一個樵夫一樣，不但保住了自己的破斧頭，而且還可得到金斧銀斧，在事業(yè)上取得成功，受到人們的尊重、夸獎。還比如：有些年輕人自己不努力工作，又貪圖玩樂，口袋中沒錢，就去敲詐勒索，偷盜搶劫，結果被抓住，送去坐牢。不但沒獲得金斧銀斧，而且還失去了自由。如果那些年輕人不想付出艱苦的勞動，但能安守平淡的日子，不貪圖榮華寶貴，就不會被抓去坐牢，就能過自由自在的生活。

讀后感的作文 篇2

一個人，從小就應該有夢想，向目標努力、前進，絕對能實現你的夢想，到達你的目標。

今天是9月1日，童老師按學校的規(guī)定，給我們看了開《開學第一課》里面的每一個人都有自己的夢想，并實現了自己的夢想?！堕_學第一課》講述了試飛英雄中華叔叔在飛行途中，遇到了飛行時可能出現的危險，飛機不停的往下落，每秒落下200米，中華叔叔知道有很多雙眼睛看著他，他認為，只要有一線希望，就要把飛機飛回去。在中華叔叔的努力下飛機又平穩(wěn)了，又重新飛回來了。

《開學第一課》還講述了，一位父這位父親，在泥石流發(fā)生時，用飛快的速度回家，去看看自己的女兒。但是，這位父親回到家后，只看見了泥水并沒有看見自己的女兒。于是，他用雙手在泥堆里不停的挖著，挖了三天三夜，終于挖出了女兒，把女兒洗干凈。

夢想的力量多么偉大啊，只要你努力，只要你付出了汗水和淚水，就會和夢想的距離越來越近。那時候，你會發(fā)現，有人在向你揮手，他就是夢想。

讀后感的作文 篇3

這是一個男孩桑桑在小學生活的故事。

桑桑有一個同學叫陸鶴，因為他是一個禿子，所以同學都愛叫他禿鶴。紙月是一個轉學來的女孩。杜小康家的院門市紅色的，是油麻地的首富，不過后來，他們家變窮了。細馬是個江南孩子，因為聽不懂老師和同學的話，最后去放羊了。

讓我記憶最深刻的是第四章艾地。里面講了秦大奶奶的草房子，是油麻地最小的草房子，看起來很寒磣。

學校想把秦大奶奶逐出這片土地，可是始終沒有成功。這事是因為她和她的老公用了幾十年的時間，換來的這片土地。在十年里她的丈夫去世了，所以秦大奶奶怎么也不肯離開這里。秦大奶奶為了報復學校，把自己的“勇士”雞、鴨、鵝都放出來，把學校弄得亂七八糟，打出都是大便。

最后桑桑跟著爸爸離開生活了六年的草房子，他很舍不得大家，也舍不得金色的草房子。

讀后感的作文 篇4

昨晚才看完的一本關于青春的小說，內容很有趣，但有伴隨著一些青春的無奈與悲傷。

看到穆念慈暗戀楊康多年，最后還是無疾而終。穆念慈收到追求她的彭連虎的情書，穆念慈一看就知道情書是楊康帶寫的，然后她哭了......她約楊康到花店，她一直在等他，最后他沒有來，心灰意冷地離開，在大雨的路上，記載多年關于楊康的日記掉了，她才發(fā)現，什么都沒了。穆念慈是楊康的什么？她覺得什么都不是，青梅竹馬這個名頭，也只是時間問題。不知道楊康怎么看待穆念慈的，以前他希望，在他需要穆念慈的時候，她就出現在他眼前，在他和哥們打游戲什么的時候，她最好不要出現，當穆念慈的身影久久沒有進入他的眼簾時，他也沒注意。

但是，穆念慈不知道，她在雨中奔跑落魄時，騎著自行車同樣落魄的楊康趕往花店，兩人擦肩而過，穆念慈同樣不知道，她掉了的那本藍色的日記本，被楊康撿了，一直藏在宿舍的抽屜里。不知道楊康的內心世界怎么樣，看完后，感覺只剩青春的惆悵在回憶里彌漫罷了。

書中還有許多鮮活的人物，我寫楊康的和穆念慈，只是心里不舍。

都說青春寶貴，最寶貴的不是青春，而是青春時期遇到的人、經歷的事。

讀后感的作文 篇5

一、“語文的特殊性在于學的是習慣?！?/p>

張中行認為，語文可講的理不多，重要的是讓學生自己動手，動口。也就是說要以學生的活動為主，教師的教導為輔，就是要讓學生自己走，教師在前后左右關照即可。

書中所說的“習慣”，本義是指語言是一種約定俗成的東西。而結合實際教學來看，強調“習慣”就是啟示教師必須通過用心培養(yǎng)學生的一些學習習慣，來幫助學生主動地去體驗與實踐，在親身感受與操作中掌握語言的規(guī)律。張中行認為有的老師雖然很有責任心與積極性，但實際上是以教師為主，學生為從，無論課上課下，學生都是隨著教師的責任心和積極性團團轉。這種做法學生很累，卻收獲不多。而一個懂得教學規(guī)律的老師，就會懂得在教學中扮演一個導游的角色，為學生引路，就會懂得適當地因材施教，就會懂得既要嚴格要求，也要呵護學生學習語文的興趣。

聯(lián)系目前的教學實踐來看，張中行在幾十年前所發(fā)現的問題依然值得我們深思。我們必須明白語文教學不應該僅僅就是枯燥的解釋生詞，研究語法結構、篇章結構、寫法特點等等，而應該著力于讓學生先動起來。這種“動”不是盲動，而是在老師的嚴格要求下逐漸養(yǎng)成的一種習慣。

比如，要通過精心安排早讀課的內容，從督促學生大聲讀書開始，養(yǎng)成學生認真朗讀的習慣；要通過廣泛的介紹與恰當的引導，養(yǎng)成學生閱讀課外書的習慣；要通過指導學生寫讀書筆記，在課堂上寫精彩語段，在課后寫隨筆雜感，來養(yǎng)成學生勤于練筆的習慣；要通過設置課堂5分鐘演講，引導學生閱讀報刊上時事評論的方法，來養(yǎng)成學生關心時事，敢于表達的習慣。當學生習慣了遇事想一想，說一說，寫一寫，他們的語文素養(yǎng)與能力，就在不知不覺中得到提升。

在培養(yǎng)良好的語文學習習慣的過程中，教師所要做的，不是處處指手畫腳，而是和學生一起設置一套規(guī)范，并成為堅定的執(zhí)行者與維護者。

有人可能會擔心，這樣依靠學生自己去讀去寫的方法，可能會產生很多錯誤的理解。張中行對這個問題有個實在又深刻的見解，他認為，如果“多”和“確”不能兩全，那就寧可抓緊“多”，把“確”放松一些。的確，只有先有了“多”，才能有豐富厚實的基礎，才能讓學生保有自由和興趣。有了堅實的大地，就有了生長一切的可能，這一點比什么都重要。

二、“語文教學中單是?明白了?用處不大，重要的是有了情意，?不費思索?就能夠恰當地表達出來?！?/p>

張中行所說的“明白了”其實應包含至少兩個層次。一個層次是學生對于字詞句等語文教學中的基礎知識的準確把握，第二個層次應指對于文章作者想表達的情感態(tài)度有一種準確的理解。這種目標在我們目前的教學實踐中仍是特別重視的內容。但是教學中往往只停留在這個層次，很難真正觸動學生，很難讓學生有屬于自己的“情意”。

張中行在這個問題上，建議語文老師可以從課內和課外這兩個方面入手，去激發(fā)學生的情意。課內方面，張中行有幾個核心觀點：1、凡是靠學生自力能夠明白、能夠做的，教師應少插手。2、教師要通過親身示范來引路，讓學生學著自己邁步。3、要鼓勵學生勇于獨立思考，鼓勵學生對教師所講的持懷疑態(tài)度。課外方面，張中行認為要著重培養(yǎng)學生讀寫的興趣，要兼顧因材施教的原則，要同學生多接觸多交談，為學生多創(chuàng)造讀寫的機會。而在課內與課外的結合中，張中行特別看重的一點就是要讓學生有興趣自己去課外看大量的書。

的確，“情意”不是通過教師的單純講授就能獲得的，“恰當的表達”的能力更應當依靠學生課內課外的大量實踐來培養(yǎng)。在這個問題上，如何能通過教師的努力，將課內的傳授與課外的指引有機結合起來，是我們必須解決的問題。我覺得有以下幾點，可以試著做一做。

首先，應特別注重為學生提供有效閱讀的方法。課外閱讀不是隨便讀，不是無效地“囫圇吞棗”，還要講究閱讀的方法。對學生而言，“坐而論道”不是好的方法，一定要帶領學生實踐，給他們舉例子，做示范。 比如我們可以以艱深的名著的某些章節(jié)為例，在大家讀完后，有意識地提兩個問題，讓學生自己去發(fā)現閱讀過程中的不足之處，讓他們學會把握文學作品閱讀的方法。比如讀詩歌在于品味精粹韻語的深層意蘊，讀小說在于感悟人物形象的審美內涵。有一點需要注意的是，因為是課外閱讀，所以不能搞得太細，不能當做課內文章來仔細推敲，不能倒了學生的胃口。在實際指導中應把握一個“粗中有細”的原則。 其次，應注重教學中的內外結合，激發(fā)學生的閱讀興趣。

單純依靠死摳課本的方式，想提高學生的語文素質是一種奢望。但任學生隨興趣讀書，對語文素養(yǎng)的提高，也不是一種高效的做法。如果將課內課外相結合，課堂激趣，課外引導，開展與課堂教學相關的課外閱讀活動，定向指導，一定能起到事半功倍的效果。

在這個問題上應注意兩點：一是注意課外閱讀內容與課內內容的溝通，將課內的內容當作是點，把課外的相關閱讀當作是面，由點到面的拓展閱讀，以擴大學生的閱讀量。二是注意課外閱讀與生活實際相結合。只有與學生生活相關聯(lián)的，能打動學生的文章，才能引起學生的共鳴。我們不是要“拔”學生，去理解超出他們生活的抽象的感情，而是要讓他們理解生活，真正學會感受生活，這樣才能表達生活的真實。 再次，應注重讀寫結合，鞏固課外閱讀的效果。

閱讀的最終目的是培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，激發(fā)屬于學生自己的情感，好的閱讀習慣對學生的寫作起著正面作用。因此在引導學生進行課外閱讀的過程中，要幫助學生做到眼到手到心到，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。把自己喜歡的名言，格言等摘抄下來，把自己在閱讀中深切的感悟寫成讀書心得體會。

通過課內與課外的結合，讓學生的從課本走到像

星空一樣廣闊的生活中去，就能調動起其自身的情感，并且讓其學會用最恰當的方法表達“情意”。

通讀《作文雜談》這本書以后，發(fā)覺書中既介紹了很多非常細致實用的小方法，也闡釋了作為一個語文教育工作者應有的理想與追求。細者實者如“習慣”，高者虛者如“情意”，只要用科學的方法去實踐，都能成為語文教學中的豐碩果實。在實踐中，語文教師就是應該腳踏實地，仰望星空，既懂得如何把知識化大為小，化虛為實，也懂得如何引領學生從瑣碎的現實走向理想的天空。

讀后感的作文 篇6

《永遠講不完的故事》是一部關于成長和認識自我的哲學童話。書里講的是一個胖胖的、經常被嘲笑且不快樂的小男孩，叫巴斯蒂安？巴爾塔沙？布克斯。有一天，他從一家書店里偷了一本書，書名是《永遠講不完的故事》。他躲到學校儲藏室看了起來。書中的幻想王國正在毀滅，只有一個人間小孩為天真女皇取個新名字，幻想王國才能得救。于是巴斯蒂安被拉進了故事里，成了幻想王國的拯救者。從此他有了無限的權力，每個愿望都能實現，可他的人間記憶也一點點地消失，最后他甚至忘了自己是誰。就在他將要永遠回不到人間的時候，幻想王國的阿特來尤幫助了他，讓巴斯蒂安找到了他丟失的東西——愛。而巴斯蒂安也失去了最后的記憶——自己的名字。最后，他在朋友的護送下找到生命之水，回到了人間，他已不再是那個不快樂的小男孩了。

合上書，我想：阿特來尤真是個勇敢、堅定的好男孩，為了朋友不惜犧牲自己；面對困難，他也從不低頭?？砂退沟侔蔡澙妨?，妄想統(tǒng)治幻想王國，甚至想殺死阿特來尤。

書看完了，故事也講完了，但在我的心里，它仍繼續(xù)講下去?；孟胪鯂男鹿适聦⒂闪硪粋€“阿特來尤”繼續(xù)演繹下去，同時也將有另外的“巴斯蒂安”繼續(xù)講下去，也許是你，也許是我，因為我們每個人的生活，都是一個永遠也講不完的故事。

讀后感的作文 篇7

這個暑假，我看了一本古代的四大名著之一《西游記》相信大家在電視上已經看了很多遍了，但都看不厭。媽媽說：“看電視不如看書”，所以給我買了一本《西游記》來。

它里面主要講唐僧和他的三個徒弟孫悟空、豬八戒、沙和尚前往西天取經，他們經歷了重重磨難，翻過了千山萬水，最后取得了真經。唐僧實事求是，學習認真，孫悟空有火眼金睛，本領高強，豬八戒肥頭大耳，好吃懶做，但有時也對人熱情，沙和尚忠厚老實，勤勞勇敢。其中的團隊精神很值得我們學習。我們班級是一個團隊，我們學校是一個團隊，我們中華民族更是一個團隊。如果我們每一個團隊都能發(fā)揚吃苦耐勞，協(xié)調合作的話，我們也一定能取得“真經”。

我最敬佩孫悟空了，他全身長著棕色的毛，拔一根毛就可以變出一只小猴，他有一雙火眼金睛，不管妖怪怎樣變幻，都逃不過他那雙眼睛，他手腳靈活，一個筋斗云就能翻十萬八千里。孫悟空還有一樣寶貝，那就是他的“如意金箍棒”，可隨大隨小，小時可以變成一根繡花針，藏到耳朵里；大時可以頂天立地。他本領高強，一路上幫師傅除妖降魔，忠心耿耿。猴王還是一個重情重義的人，比如說三打白骨精里面，豬八戒說他好多壞話，把他給逼走，但最后孫悟空也沒有計較。后來把師父救出來之后，假裝要走，師父正要給他下跪，他一下子就轉過身來，把師父托住，一聲“師父”馬上就叫了出來。

《西游記》這本書教會了我許多做人處事的方法。

讀后感的作文 篇8

暑假中我仔細閱讀了《送你一籃子金黃的麥穗》著本書，這是一本少兒勵志故事書。在這本書中，讓我感受很深的一則故事就是《撿剩菜剩飯的父親》。

這則故事主要講了奕德考上了全縣城最好的高中，奕德的父親為了讓奕德國上好日子，也來到縣城養(yǎng)豬，因為縣城人多，消費水平也高，養(yǎng)的豬肯定比在農村賣的價錢好?？墒牵∝i漸漸長大，家里的飼料慢慢不夠喂了。奕德發(fā)現同學們把剩菜剩飯亂倒一地，就讓父親去撿來喂豬，可是他的父親卻因此成了同學們譏笑的對象，奕德害怕別人的歧視，隱瞞了他們之間的關系，就連開家長會的時候，父親也只是站在教室外面聆聽老師和家長們的發(fā)言，全然不知棉襖上落滿了厚厚的積雪。奕德頓時淚流滿面，沖出教室，把父親拉了進來，教室里一下子掌聲雷動······

在我們的學校里，有些同學的父親擁有萬貫家財，還有的身居要職，而故事中的父親卻只是一個普普通通的農民?？删褪沁@樣一位清貧的父親，讓我們明白了：在這個世界上，歧視是難免的，但也是暫時的，關鍵是自己要看得起自己。我們只要通過努力，別人有的，自己也會有的！這些樸素的道理，能讓我們受益終身！