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      英語學習策略

      時間: 燕妮639 分享

      英語學習策略

        摘要:有選擇地使用注意力

        英語學習策略

        英語學習策略可以分為三類。

        第一類內(nèi)省策略

        心理學家把這類策略稱為“元認知策略”。通俗地說,這類策略就是對自己的學習活動進行反思的策略??鬃釉f過:“吾日三省吾身”(《論語》),現(xiàn)代學習策略實際上就是把這八個字變成具體的活動。

        1。計劃

        假設你將要進行的學習任務是:Makingashortspeechtoarguethatwomenarebetteratusingthecomputerthanmen。

        我在這項語言學習活動中可以做些什么?可能做些什么?應當做什么?

        我參與這項學習活動將會涉及到哪些語言知識和技能?

        我應當為此做哪些準備?

        2。定向地使用注意力

        我應當把自己的注意力集中在什么語言項目上?

        我有必要進一步研究某一項語法知識嗎?

        我需要收集哪些信息?

        3。有選擇地使用注意力

        我應當把有關(guān)computer方面的用語熟悉一下,如getstartedwiththecomputer,makebasicoperations,learnthecomputerlanguage,usethefilesystem,etc。

        我應當復習和熟悉一下關(guān)于比較的句型和短語,bedifferentfrom…,alittlebetterthan…,…thesameas…,besimilarto…,etc。

        4。對學習活動的自我管理

        為了完成這項學習任務,我首先應當做什么?

        我應當分幾步來完成我的任務?

        我可能會遇到什么困難?是語言知識方面的?還是語言操作方面?

        5。對學習活動的自我監(jiān)控

        我現(xiàn)在做得如何?有哪些問題?

        我在完成學習任務當中暴露出哪些弱點?

        我如何提高自己的語言反應速度?

        6。確定和解決問題

        這個學習任務的關(guān)鍵點是什么?

        我應當集中解決哪個問題?

        我所面臨的問題之間的關(guān)系如何?

        7。自我評估

        我在完成任務的整個過程中表現(xiàn)出哪些優(yōu)勢?

        我的語言表現(xiàn)有哪些改進?

        我的交際策略有哪些改進?

        我的哪些方面做得還不如他人?

        我的現(xiàn)場表現(xiàn)如何?

        第二類認知策略

        這方面的學習策略包括學習者如何接受語言材料,如何存儲語言材料,如何組織語言知識,如何理解語言結(jié)構(gòu)(包括語法關(guān)系),如何提高語言操作的技能,等等。具體地說,它包括下面一些內(nèi)容。

        1。查詢和使用學習資源

        我如何使用教科書?

        我如何收集和利用其他學習材料?

        我是否使用詞典?我使用什么樣的詞典?

        我是否對音像材料感興趣?

        我是否樂于發(fā)揮聲音材料的作用?

        2。模仿和演練

        我是否習慣于進行語言的模仿?

        我如何進行聽說讀寫的操練?

        我在學習時是思考多于操練,還是操練多于思考?

        我更擅長記憶,還是更擅長語言的表現(xiàn)?

        3。分類

        我把什么看成是語言的最小單位?是單詞,是句子,還是完整的語境?

        (1)shake

        (2)Thehouseshook。

        (3)Iheardasoundfirst,andthenhehouseshook。Inoticedpicturesonthewallmovedandthedishestoo

        我如何對語言素材進行歸類?我把哪些材料放到一起?

        (1)SheisgoodatEnglish。Hewassurprisedatthenews。Weareafraidofdogs。Theywereshortofmoney。

        (2)SheisgoodatEnglish。Helearnedthewordsbyheart。Weusethemtoexpressideas。Don‘ttalkwithmethisway!

        4。形象思維

        我在聽一段語言材料時想到了什么?

        我在讀一段語言材料時頭腦里出現(xiàn)什么畫面?

        我在進行口頭表達時想到了什么?

        我在寫東西的時候頭腦里會出現(xiàn)過去的經(jīng)歷嗎?

        我在學習語言時頭腦能夠像演電影那樣活躍嗎?

        5。解悟

        我在接受語言時能夠提出問題嗎?

        我在接受語言時怎樣提出問題?

        我怎樣理解語言?

        當我說“我明白了”的時候,我到底明白了什么?

        6。遷移

        我是否經(jīng)常用過去的經(jīng)驗來理解新的東西?

        過去的經(jīng)驗:我學會了Youneednotalwaysusethesamesentence。

        新的理解:Wedon’thavetoneednottalkaboutthematterthisway。

        如果必要的話,我是否能夠借助母語的交際經(jīng)驗來體會英語的交際活動?

        母語的交際經(jīng)驗:當我們說“這個房間很熱”時,我們可能是要求服務員把空調(diào)打開,或者我們是想換一個有空調(diào)的空間。

        英語交際活動:我們想讓服務員把房間的燈打開,不必非說Willyouturnonthelight?而是說Itisratherdarkhere,isn‘tit?

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