小學三年級語文《飛向太空》教學教案三篇
《飛向太空》助多幅圖片組成的畫面，創(chuàng)設出一個宇宙空間，讓我們與學生共同走進科學，飛向太空。下面就是小編給大家?guī)淼男W三年級語文《飛向太空》教學教案三篇，希望能幫助到大家!
小學三年級語文《飛向太空》教學教案一
教學目標：
1、認識9個生字，會寫9個生字。
2、觀察圖片，借助實物圖片學習積累詞匯，初步分清畫面上的幾類主要內(nèi)容，對這些內(nèi)容進行必要的了解。
3、認識太空、了解太空的基礎上，了解人類在探索太空奧秘過程中所取得的進步，并引導學生樹立遠大的理想。
教學重點：
引導學生全面了解太空知識。
教學準備：
布置學生查閱與太空和太陽系有關的資料。
教學過程：
一、激趣導入：
播放——2005年10月12日9點整神舟六號飛船成功發(fā)射的精彩瞬間。同學們飛向太空是人類千年的夢想。你有過探索太空奧秘的想法嗎?好，今天老師就和大家一起乘坐“希望號”火箭飛向太空去旅行。
二、創(chuàng)設情境，認讀詞語。
1、認讀詞語：我們的火箭速度可真快呀，一轉(zhuǎn)眼就來到了外太空，請看窗外，你看到了什么?知道他們是做什么用的嗎?出示課件：(76頁圖片)看圖片讀詞語，并相機介紹學生查到的相關資料。人類正是借助這些航天探測器觀測到了太陽系的九大行星。出示課件：(77頁圖片)看圖片讀詞語，介紹相關資料。
同學們快看呀，宇航員和機器人向我們走來了，誰知道他們在做什么?請你們和他們打個招呼吧!出示課件：(宇航員和機器人的圖片)看圖片讀詞語。
2、朗讀詞語：
由于時間的關系，我們此次太空旅行就要結束了，現(xiàn)在，“希望號”火箭已經(jīng)回到了地球上，還記得剛才看到的圖片內(nèi)容嗎?讀一讀詞語。出示課件。
3、了解了這些航天知識你有什么體會?
三、識記生字：
出示課件：這是本課要求掌握的生字，你認為哪些是形或者音重點，用什么方法記憶這些字?
根據(jù)學生的匯報出示相關的課件連接。
重點強調(diào)音重點的字：貞、偵、宙
形重點的字：貞、偵、訊、彗、察、器
四、鞏固生字;
讀詞語，課件出示：
五、質(zhì)疑：
關于太空你還有哪些疑問?
六、作業(yè)：
用搜集的圖片和資料制作《飛向太空》手抄報。
小學三年級語文《飛向太空》教學教案二
教學目標:
1.知識與技能 認識9個生字，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察，通訊，探測”。
2.過程與方法 通過觀看太空科教片，互相交流太空知識，激發(fā)探索太空的欲望。
3.情感態(tài)度與價值觀 了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。
教學重點:引導學生了解太空知識
教學難點:了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。
教學準備:制作課件。布置學生查閱資料。
教學過程
第一課時
課時目標:認識9個生字，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察，通訊，探測”。 了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養(yǎng)學生樹立遠大的理想。
一、激趣到入
同學們，你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)
二 、看圖認讀
指名認讀 學習小組內(nèi)認讀 游戲認讀。
三、交流學習資料
1. 學生之間交流金星 木星 水星 火星 天王星 海王星 冥王星 土星 地球這些星體以及彗星 環(huán)形山的資料。
2 .認識了解了這些星體 天體 月表地貌特征，你有什么感受呢?
3. 學生交流火箭 觀測衛(wèi)星 偵察衛(wèi)星 宇宙衛(wèi)星 通訊衛(wèi)星 航天探測器等人造太空物和機器人以及宇航員們(講講楊利偉 費俊龍 聶海勝三位航天英雄的事跡)的資料。
4 .了解了這些知識你有哪些體會呢?
5 .關于太空你還有哪些疑問?(學生質(zhì)疑，由其他學生幫助解疑)
四 、作業(yè)設計
學生制作航天手抄報。
五 、板書設計
大屏幕 飛向太空
太空 還想知道什么?
錄像片 用心探索
第二課時
課時目標:鞏固識字。
一、多種方法識字.
1.通過上節(jié)課的學習,我們對太空已經(jīng)有了一定的了解,下面聽老師讀文中的詞語,注意聽準字音。
接下來，請同學們小聲讀一讀詞語，讀課文的時候要注意把字音讀準。
2.老師指讀詞語，其他同學注意認真聽，看看他們的字音讀的準不準。
二、讀一讀，寫一寫
堅貞不屈 偵察兵 通訊 探測
宇宙 機器
三、作業(yè)設計。
1.寫生字。
2.查找天文知識方面的資料。
第三課時
課時目標:擴大視野，增長知識。
1.互相交流天文方面的知識。
2.完成課后練習題。
小學三年級語文《飛向太空》教學教案三
教學目標：
通過欣賞書本上的圖畫使學生大致了解太空，通過交流使學生更了解太空的奧秘!
技能目標：
運用水粉顏料，硬殼紙，創(chuàng)造表現(xiàn) 讓學生在運用自己的巧手，和大腦創(chuàng)造出想象中的物體。在此技術上更加了解太空，到達動手，動腦的目的。
教學重難點：
學生更了解太空的奧秘!創(chuàng)造出想象中的物體
教學準備：
硬殼紙，剪刀，顏料等。
教學過程：
說起太空，和科幻電影，學生會想起什么? 教師根據(jù)學生說起的電影形象。 通過欣賞課本中的飛船，太空堡壘使學生初步對太空作一些了解，然后用提問的形式讓學生回答;太空是怎么樣的，為什么我門要去探索太空? 然后由我小結：太空是神秘的，應該有許多不為人知的秘密沒解開，所以我們需要去探索。
小組討論
1、讓大家討論太空是怎么樣的，太空里有什么，讓學生說說太空里的事
2、讓學生說說為什么覺得太空里有那些他們說的東西?
3、中國有一位很有名的宇航員，大家知道是哪一位嗎?
設計實踐：
1、在硬殼紙上畫出你想要的形狀，然后剪出來把樣子做好，涂上你喜歡的顏色
2、用你喜歡的顏色涂在你做的東西上，或用粘貼法也可以
3、給你設計的模型起上名字，講講它的性能，和用途展示應用將所有學生的作品放在講桌上展示，說說自己的看法。
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