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      小學四年級語文《我驕傲,我是中國人》精品教案

      時間: 李斯1287 分享

        《我驕傲,我是中國人》課文通過了解中國的古代文明和現代文明,感悟中國對世界文明作出的貢獻,激發(fā)作為中國人的自豪感。下面就是小編給大家?guī)淼男W四年級語文《我驕傲,我是中國人》精品教案,希望能幫助到大家!

        小學四年級語文《我驕傲,我是中國人》精品教案一

        教學目標:

        1、自主認識生字新詞,并在理解的基礎上主動積累詞語。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、通過品讀詩歌,了解中國的古代文明和現代文明,感悟中國對世界文明作出的貢獻,激發(fā)作為中國人的驕傲。

        重點難點:

        1、有感情地朗讀課文。

        2、通過品讀詩歌,了解中國的古代文明和現代文明,感悟中國對世界文明作出的貢獻,激發(fā)作為中國人的驕傲。

        教學過程:

        一、啟發(fā)談話,揭示課題。

        1、中國是一個文明古國,有許多值得驕傲的地方。你知道一些什么呢?

        2、教師:我驕傲,我是中國人。

        3、板書課題:《30、我驕傲,我是中國人》。

        (學生讀課題。)

        4、作者簡介:王懷讓,當代詩人。

        二、初讀課文,感知大意。

        1、教師:自讀課文,要求:讀準字音,讀通句子,想想課文大意。

        2、學生按要求預習。

        3、檢查指導。

        (1)指名帶讀,讀準下列詞語。

        耕耘后裔萬古不朽粗獷夢魂縈繞翩翩欲飛

        (2)指名分節(jié)讀課文。(板書學生讀錯的字,糾正。)

        (3)說說課文大意。

        三、研讀課文,領會中心。

        1、教師:朗讀詩歌。

        (學生朗讀詩歌。)

        2、教師:完成填空。

        我驕傲,我是中國人!因為。

        四、課文小結。

        詩歌向我們展開了一幅廣闊的歷史和現實的畫卷。詩歌歌頌了我們的民族,激發(fā)了廣大中華兒女的民族自豪感與自信心,激勵我們以英勇的氣概和堅強的決心振興中國。

        五、課堂練習。

        完成填空。

        當的時候,我驕傲,我是中國人!

        六、作業(yè)布置。

        小學四年級語文《我驕傲,我是中國人》精品教案二

        教學目標:

        1.知道自己是中國人,要愛自己的祖國。

        2.知道我國的國名、首都、國慶節(jié)

        3.產生自己是中國人的自豪感。

        4.增強熱愛祖國的情感。

        教材分析:

        熱愛祖國教育是小學思想品德教育中的重要內容,居“五愛”教育第一位。從小學一年級起,就要對小學生進行熱愛祖國教育。這是道德啟蒙教育中最基本的教育內容之一。

        本課提出要使學生“知道自己是中國人,要熱愛自己的祖國”。熱愛祖國教育要從小學一年級開始,堅持不懈,反復進行,由淺入深,不斷加深。在啟蒙教育階段不可要求過高,本課按課程標準要求,只進行最低層次、最淺層次的教育,即:“我是中國人,要熱愛自己的祖國?!?/p>

        本課教學應特別注意激發(fā)學生的情感,以“愛”貫穿全課,要采用適合一年級小學生特點的形式,激發(fā)學生對祖國的熱愛。

        1.給學生豐富的感性材料。教材中提供了豐富的插圖和照片,教師還可提供相應的掛圖、幻燈、錄像,使學生通過生動的直觀形象材料,產生對祖國的愛,產生作為中國人的自豪感。

        2.采用一些藝術形式,如唱歌、朗誦詩歌等,使學生受到情感的感染,引導學生用歌聲和詩歌朗誦表達對祖國的熱愛。

        本課教學的知識點較多,但在教學中要認真落實,使學生切實記住。

        本課內容豐富,插圖、照片也不少。在教學中要組織安排好,使教學層次分明,結構緊。

        教學課時:

        一課時

        教學過程:

        一、導入:

        1、師:本篇課文是一首詩歌,作者為當代詩人王懷讓?!段因湴粒沂侵袊恕肥撬脑姼璐碜鳌叭恕敝械囊皇?。詩歌把中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和現代改革開放的意識結合了起來。

        2、齊讀課題

        二、整體感知

        1、師;細細劃分,本篇詩歌,作者從祖國的地大物博、歷史文化與近幾年來取得的偉大成就來宏揚中華民族精神,請同學們通過資料的收集,進一步討論祖國的大好河山,悠久的歷史文化和卓越的騰飛,培養(yǎng)濃厚的民族情感。為自己是中國人而感到驕傲。

        2、四人小組討論。

        一、 情境引入、激情激趣。

        帶領學生一起回到2004年的奧運會男子110米跨欄比賽場上觀看劉翔奪冠的鏡頭。師談話:或許這一瞬間、這一時刻學生已在電視屏幕上看過許多遍了,但是此時此刻一張張笑臉仍舊顯得異常興奮和生動。問:“每當你觀看奧運會比賽時,每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候,你有什么感覺呢?

        齊讀課題,對詩人進行介紹,對中國文化進行滲透。

        二、 自學課文,感受祖國的地大物博。

        1、同學們說說自己為祖國的哪些方面感到驕傲。

        2、預設答案:“我為祖國的萬里長城感到驕傲?!?/p>

        “我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲?!?/p>

        “為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲?!?hellip;…

        3、課文內容概括為三方面:地大物博的祖國、祖國悠遠的歷史文化和取得的偉大成就。

        根據要求進行自學,這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山,猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。驕傲、自豪的感覺油然而生。

        幻燈片展現美麗的祖國,更凝聚著對祖國的熱愛,引人入勝的介紹——

        萬里長城:“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關,一直蜿蜒西走直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關,全長六千多公里,合計一萬二千多華里,所以長城的興建實在不是始自秦始皇,早在春秋戰(zhàn)國時代,七國競逐。他們?yōu)榱遂柟套约旱慕?,紛紛修筑綿延的城墻,用以抵預外敵來犯。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”

        其他一些精美的圖片、聲情并茂的敘述,讓學生再一次感受到一個偉大民族悠久文化。

        三、 小組合作,暢游歷史長河。

        上下五千年,中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。

        1、教材中羅列了許多內容,歸納起來有:古代的發(fā)明、歷史名人和歷史遺產。

        2、同學交流:網絡信息量大、自由靈活,對課文中提到的內容進行課外的延伸,制作成網頁供學生自由瀏覽。

        3、學生以小組為單位合作學習、交流相關所需要的資料。

        四、語言文字訓練,歌頌祖國的偉大成就

        1、學生有感情地朗讀,完成“因為(          ),所以我為祖國感到驕傲?!钡奶羁沼柧殹?/p>

        2、拓展性的練習。學生可以用書上的語句,也可以說課外了解到信息。同學們的答案可以很廣泛。

        五、板書設計

        小學四年級語文《我驕傲,我是中國人》精品教案三

        教學目標:

        1、自主認識生字新詞,并在理解的基礎上主動積累詞語。

        2、有感情地朗讀課文。

        3、了解中國的古代文明和現代文明,感悟中國對世界文明作出的貢獻,激發(fā)作為中國人的自豪感。

        重點難點:

        1、采用不同的誦讀方法,讀出氣勢,讀出感情,爭取熟讀成誦。

        2、讓學生了解詩歌中涉及的歷史、文化、政治、經濟、地理等知識。

        教學工具:

        課件

        教學過程:

        一、導入新課

        1、師述:或許這一瞬間、這一時刻我們已在電視屏幕上看過許多遍了,但是此時此刻你們仍舊顯得異常興奮和生動。

        2、問:每當你觀看奧運會比賽時,每當看到五星紅旗在奧運會場上空冉冉升起的時候,你有什么感覺呢?(激動、自豪)

        3、指名回答后揭示課題。

        4、齊讀課題。

        5、簡介作者。

        二、整體感知

        1、初步感知課文內容。

        2、根據預習要求自學課文。

        3、檢查預習情況。

        (1)指名分節(jié)朗讀課文,隨機正音。

        (2)指名交流作者為祖國的哪些方面感到驕傲?

        預設答案:

        “我為祖國的萬里長城感到驕傲。”

        “我為祖國的四大發(fā)明感到驕傲?!?/p>

        “為祖國能發(fā)射通信衛(wèi)星而感到驕傲。”

        4、作者從祖國的地大物博、悠遠的歷史文化與取得的偉大成就來宏揚中華民族精神。請學生找到有關的小節(jié)讀一讀。

        三、研讀課文

        (一)地大物博

        (黃土高原、黃河、長城、泰山、長白雪山、黃山、井岡山、延安)

        1、學生各自自學。

        2、指名交流。

        根據學生回答隨機點擊地名后出示相關圖片,教師適當補充材料。

        萬里長城:“萬里長城東起遼寧與河北臨海交界的山海關,一直蜿蜒西走 直至甘肅河西走廊上酒泉附近的嘉峪關,全長六千多公里,合計一萬二千多華里。它是古代勞動人民智慧和勞動的結晶……”;

        黃土高原和黃河:黃土高原和黃河是中華民族的發(fā)祥地,中華文化在黃河流域產生、發(fā)展、壯大,黃河哺育滋養(yǎng)了世代炎黃子孫。

        井岡傳統(tǒng)和延安精神:井岡山和延安是中國革命的圣地,為中國革命的勝利作出了不可磨滅的貢獻。井岡傳統(tǒng)和延安精神是我們黨的寶貴財富,是我們民族精神的一部分,甚至是世界精神財富中重要的組成部分,是人類進步的驅動力。無論過去、現在和將來都不能丟。

        3、師:這部分詩人用抑揚頓挫的語言向我們展現了祖國的大好河山,猶如一幅幅畫卷展現在我們眼前。

        4、指導朗讀,讀出驕傲、自豪的感覺。各自讀、指名讀、齊讀。

        (二)歷史文化

        1、過渡:上下五千年,中國有著悠遠的歷史、深厚的文化底蘊。讓我們小組合作,暢游歷史長河。

        2、學生以小組為單位合作學習。

        3、交流課外延伸的資料。

        4、指名小組選擇喜歡的方式感情朗讀

        (三)偉大成就

        1、默讀,思考:文中寫到我國取得了哪些偉大成就?完成填空。

        2、指名交流。

        3、比賽讀、男女生分讀、齊讀。

        四、小結復習。

        1、總結:是啊,中國是一個具有五千年文明史的泱泱大國,值得我們驕傲的地方太多啦!勤勞的中國人民用自己的雙手創(chuàng)造了一系列驕人的成就。

        2、拓展練習,可以用書上的語句,也可以說課外了解到的信息。


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