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      小學二年級語文《小企鵝和媽媽》優(yōu)選教案

      時間: 李斯21287 分享

        《小企鵝和媽媽》講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事,其中包含了許多對話。重點是:媽媽告訴妞妞外面的天地很大、很美、要出去闖一闖、看一看。下面就是小編給大家?guī)淼男W二年級語文《小企鵝和媽媽》優(yōu)選教案,希望能幫助到大家!

        小學二年級語文《小企鵝和媽媽》優(yōu)選教案一

        教學目標:

        1、認識本課14個生字。

        2、積累12個詞語及2句句子。

        3、分角色朗讀課文。試著背誦課文,學習積累表示顏色的詞。

        4、培養(yǎng)仔細觀察周圍事物的習慣,激發(fā)熱愛大自然的情感。

        教學重、難點:

        分角色朗讀課文,試著背誦課文,學習積累表示顏色的詞。

        教具準備:

        多媒體課件、生字卡片

        教學時間:

        一課時

        教學過程:

        一、創(chuàng)設情景,揭示課題

        1、觀看錄像。(南極風光)

        小朋友,今天老師帶大家一起來看一段影片,仔細看,聽清電影里介紹的是什么地方?(南極)

        2、學生字“極”。

        3、南極在地球的最南端,那里終年冰雪覆蓋,非常寒冷,因此很少有生物能在那里生存,可是,有一種動物卻常年生活在那里,猜猜它是誰?(媒示企鵝)

        4、學生字“企”。

        5、揭示課題:11 小企鵝和媽媽

        (說明:一年級的學生活潑好動,注意力不易集中。同時,他們又對周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇,因此,挖掘學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣很重要,在興趣中學生的思維處于活躍狀態(tài),就會產生強烈的求知欲,而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段,動畫技巧,音響效果,把學生的注意力牢牢地吸引住了,在本課一開始,我便讓學生進入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴,讓學生在濃厚的興趣中愉快學習。)

        二、初讀課文,整體感知

        (一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢?讓我們一齊來看畫面,聽錄音吧!

        你能學著錄音,自個兒輕聲讀讀這篇課文嗎?注意讀準字音,讀通句子,有不懂的地方可以提問。

        (二)學習課文第二小節(jié),說說你讀懂了什么?

        1、學習生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。

        2、有感情朗讀第二小節(jié)。

        (三)學習課文3-9小節(jié)。

        妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了,瞧,它正探出頭來

        好奇地看著這世界,它看到了些什么?

        1、請小朋友看投影,讀讀課文3-9小節(jié),注意讀準帶點的字,讀完后小組自學這幾節(jié)中的生字。

        媒示生字:欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖

        2、大組交流匯報。

        a.課文中哪個句子用到了“欣賞”這個詞語?

        出示句子:小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。

        指導朗讀:互相讀,指名讀,男女生賽讀,齊讀。

        b.小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界?(銀色)

        課文中“銀色”指的是什么?

        你還見到過什么東西也是銀色的?找出課文中表示顏色的詞。

        除了課文中這些表示顏色的詞外,你還能再找?guī)讉€嗎?

        c.我們的世界就是因為有了這許許多多的顏色,才會變得如此美麗,小企鵝驚奇地贊嘆道。

        出示句子:小企鵝驚奇地贊嘆:“這世界真美麗!”

        指導朗讀,指名讀,小組賽讀,齊讀。

        3、游戲鞏固。

        (說明:識字是本教材的教學重點,在課堂上,我鼓勵學生用各種方法主動而有效地識字。如:猜字謎(闖馬兒跑進門)加部首、換部首編兒歌,分析字形等,老師則起適當?shù)囊龑c點撥作用。)

        三、熟讀課文,加深理解

        1、齊讀課文。

        2、小企鵝和媽媽的故事真美呀!小朋友,你喜歡嗎?請你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽,或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽,也可以把課文編成故事講給大家聽,好嗎?

        3、交流匯報。

        (說明:本課主要由對話組成,要指導學生讀出不同的語氣,在教學中,設計了各種形式的朗讀訓練,通過讓學生多朗讀,多模仿,多實踐,加深對課文的理解,懂得課文所揭示的道理。)

        四、練習說話,拓展延伸

        1、漸漸地,小企鵝長大了,有一天,她對媽媽說:“媽媽,我也想出去闖闖,看見這世界?!眿寢尨饝诵∑簌Z的請求,那它會看到些什么呢?

        2、學習《我會說》一書中的例子。

        3、小組討論。

        4、交流匯報。

        (說明:學生是課堂的主人,教學中要充分體現(xiàn)學生的自主性和合作精神,無論是朗讀、討論、表演,都采取各種形式合作的學習方法,而拓展練習這一環(huán)節(jié),既是學生知識點的反饋,又為激發(fā)學生思維,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識,提供了一次機會。)

        五、布置作業(yè)

        讀讀《北極回來的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文,學會其中的生字。

        (說明:讓學生課外閱讀短文,既激發(fā)了學生課外閱讀的興趣,又開闊了學生的眼界,進一步加深了對所學知識的鞏固。)

        小學二年級語文《小企鵝和媽媽》優(yōu)選教案二

        教學目標:

        1.能借助漢語拼音正確認讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、常”等10個生字。在老師的指導下描寫“極、軟、欣、闖”。

        2.正確朗讀課文,做到不加字、不漏字、不改字,按標點停頓。在了解文章內容的基礎上,嘗試讀好人物的對話。

        3.根據(jù)要求,展開想像說話。

        4.初步了解企鵝生活的環(huán)境——南極,激發(fā)學生熱愛自然的興趣。

        教學重點:

        1. 能正確認讀“活、極、柔、軟、欣、賞、顏、闖、非、?!钡?0個生字。積累詞語14個。

        2. 能正確朗讀課文,注意讀好人物的對話。

        教學難點:

        展開想像,說一說小企鵝長大了,出去闖闖的時候,還會看到些什么呢?

        教學準備:

        1. 教師方面的準備:教學媒體、生字卡片

        2. 學生方面的準備:搜集南極和南極動物的小知識。

        教學過程:

        一、啟發(fā)談話,揭示課題

        1.看媒體:南極。

        2.你看到什么?學生交流。

        3.南極到處冰天雪地,是地球上最寒冷的地方,在那兒生活著一種非常可愛的動物,你知道是什么嗎?

        出示“企鵝生活在冰天雪地的南極?!敝笇W生朗讀。

        學習生字:極、活。(要求讀準字音,說說有什么好辦法記住它?)

        讀詞語“生活、南極”。

        4.這節(jié)課,我們就來學習小企鵝和她媽媽的故事。

        出示課題:10 小企鵝和媽媽齊讀課題

        說明:學習“極”,重點從筆順入手,且復習“木”字旁和“橫折扣折撇”。

        二、初讀課文、整體感知

        過渡:讓我們先來認識一下小企鵝和它的媽媽吧!

        1.聽課文錄音,說說你聽到什么。

        2.自由讀課文。

        (1) 做到借助拼音讀準、讀通課文。

        (2) 思考:書上是怎樣介紹小企鵝和它的媽媽的呢?

        3.出示課文第二小節(jié)。

        學習“柔軟”。

        (1) 讀準字音。

        (2) 誰能說說柔軟的反義詞?

        (3) 課文中指什么是柔軟的?還有什么是柔軟的呢?

        齊讀句子,在朗讀過程中理解“褶皮”,直觀的感受企鵝媽媽柔軟的褶皮和小企鵝生活小常識。(借助媒體演示)

        三、學習課文,感受內容

        調皮的小企鵝妞妞從媽媽的褶皮下鉆出來,看到的是一個怎樣的世界呢?

        1. 自由讀課文3——7小節(jié),思考:妞妞眼中的世界是怎樣的?

        (1)學生交流,教師指導生字的學習。

        小組學習,教師指導“欣、賞、顏、闖、非、?!?/p>

        “欣”是前鼻音,復習“欠”字部?!百p”是后鼻音

        你能說出和“欣賞”意思相近的詞嗎?

        讀“闖闖”。注意輕聲。

        (2)指導朗讀。

        “哦,這天,這天多么好看!”小企鵝驚奇地贊嘆著。

        “哦,這地,這地的顏色真美麗?!毙∧X袋搖晃著說。

        指名讀男女生讀齊讀體會小企鵝的興奮、驚奇

        (3)小企鵝第一次欣賞這銀色的世界,一切都是新奇的,選你喜歡的一句話把它讀好。

        (4)分角色朗讀小企鵝和媽媽的對話。

        同桌對讀小組對讀男女生對讀。

        2. 第一次欣賞這世界的小企鵝以為只有白色和藍色呢,媽媽怎么跟它說的呢?

        3. 自由讀8、9節(jié)。

        (1)師生對讀。

        (2)男女生對讀。

        (3)五彩繽紛的顏色構成了美麗的世界,小企鵝長大了,出去闖闖的時候,她還會看到些什么呢?

        四、復習鞏固

        1.開火車讀生字。

        2.美麗的極光出現(xiàn)了,你能讀讀嗎?

        柔軟、溫暖、生活、南極、清新、顏色、驚奇、欣賞、闖闖、非常

        五、指導書寫

        描寫“活、極、軟、欣”四個字。

        1.教師指導“軟、欣”,重點指導“欠”字部的書寫;“極”指導右邊的筆順。

        2.學生書寫,教師巡視指導。

        六、課外拓展

        交流有關南極和南極動物的小知識。

        小學二年級語文《小企鵝和媽媽》優(yōu)選教案三

        教學目標:能夠正確流利的朗讀課文。在小組交流中,學會本課的7個生字,認讀6個字。認識車子旁。能夠在語言環(huán)境中自主識字。了解課文內容,按課文內容填空。背誦課文,課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。

        教學重點:識字、寫字的過程。背誦最后一個自然段。

        教學難點:了解課文內容,并能夠按課文內容填空。

        課時:2課時。

        第一課時

        教學目標:初讀課文,做到正確流利。了解課文內容。認識生字詞,學習本課的7個生字。在書寫時注意寫字的正確姿勢。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣,有識字的興趣。

        教學重點:正確讀寫課后詞語,正確流利朗讀課文。

        教學難點:寫字。

        教學過程:

        一、導入:出示(企鵝的圖片)這是什么?生:企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極,小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面,這一天媽媽帶它到雪地上散步,發(fā)生了什么事 ?

        二、新授:

        (一)初讀課文,整體感知:

        1、自由讀課文。(按照音節(jié)把課文讀準確)

        2、讀后給課文標出自然段。

        3、課文中還有一些詞語朋友呢,你們認識嗎?

        (1)出示詞語:(指名讀)

        企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋 褶皮 散步

        清新 驚奇 贊嘆 長虹 冰天雪地

        (2)出示生字:(指名讀)

        (3)指名分自然段讀課文,其余同學評價,檢查字音。

        4、把這些字、詞朋友帶到課文中你還認識嗎?快試一試。

        (二)學習生字:

        1、小組合作,一起學習喜歡的自然段中的生字。

        2、學習匯報,搶答。(自愿說一說自己記住了哪個字,是用什么方法記住的)

        3、大家有不同意見嗎?說一說你的識字方法。

        (三)指導寫字:

        1、大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫下來呢?試一試。

        2、先觀察,說說寫這些字時注意什么。師個別指導。

        3、先描一個,再寫一個。

        三、作業(yè):抄寫本課的生字和詞語。

        教學反思:學生對企鵝很感興趣,學習興趣很高。

        第二課時

        教學目標:朗讀課文,理解課文內容。課堂上培養(yǎng)學生認真聽和邊讀邊想的習慣。知道自己生活的天地是很小的,世界是豐富多彩的,只有出去闖一闖,才能長知識、見世面。

        教學重點:朗讀課文。背誦最后一個自然段。

        教學難點:了解課文內容,能夠按課文內容填空。

        教學過程:

        一、復習字詞:

        1、 讀生字卡片。

        2、 讀詞語: 企鵝 南極 肚子 柔軟 腦袋

        二、學習課文:

        1、自讀課文,你知道小企鵝生活在哪兒?畫下來,讀一讀。(個別發(fā)言)

        2、填空:在企鵝媽媽白色的( )( )下面,有一塊( )( )的褶皺,像一件( ) ( )的( )( ),里面藏著( ) ( )( )紐妞。(自己先讀一讀,試著填一填。再訂正。)

        3、請你認真的讀課文,小企鵝鉆出媽媽的肚子,他看到了什么?怎樣表現(xiàn)的?讀讀有關的句子。

        4、個別發(fā)言。小企鵝驚奇的說應該怎樣讀?自己試著讀一讀,小企鵝說的話,個別讀。

        5、當小企鵝驚訝的說:“世界是由白色和藍色組成的。媽媽是怎樣回答的?”

        6、出示企鵝媽媽說的話。

        1) 讀一讀,說說你讀懂了什么?

        2) 個別讀。

        3) 齊讀。

        4) 試著背一背。

        5) 會背的同學一起背。

        三、課外擴展:

        1、你能告訴小企鵝,世界上還有什么新鮮的東西嗎?

        2、 你還知道企鵝的那些知識?說給同學們聽。

        四、課堂小結:如果你長大了,你會做些什么呢?

        教學反思:學生把小企鵝和媽媽的對話語氣讀出來


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