小學(xué)六年級(jí)語文《京劇》教案及反思
《京劇》是一種文化，作為一種文化在與世界文化進(jìn)行交流。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)六年級(jí)語文《京劇》教案及反思，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語文《京劇》教案一
一、教材分析
(一)教材的地位和作用
本課屬于第六單元，此單元文化主題為“傳統(tǒng)文化吐幽香”。京劇作為我國的國粹，更能體現(xiàn)本課的重要性。京劇是一門集歌唱、舞蹈、美術(shù)、武術(shù)等為一體的綜合表演藝術(shù)，京劇藝術(shù)博大精深，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段欣賞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。在本課的教學(xué)中，主要是讓學(xué)生能夠了解和掌握京劇的名稱、京劇的來歷、京劇的藝術(shù)表現(xiàn)形式、京劇的臉譜及人物的分類、京劇的音樂伴奏、京劇發(fā)展過程中形成的流派、出現(xiàn)的卓越表演藝術(shù)家。
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立
依據(jù)新課程理念，本著對(duì)教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的理解，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
1.知識(shí)與能力目標(biāo)：
?、僬_、流利、有感情地朗讀課文。
?、诹私庹n文介紹的關(guān)于京劇的基本常識(shí)。
?、叟囵B(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)解決問題的能力，培養(yǎng)與他人合作的能力。
2.過程與方法目標(biāo)：
?、僮灾魉鸭嘘P(guān)京劇的資料，了解關(guān)于京劇的一般常識(shí)。
②通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性。
?、墼谛〗M交流的過程中，理解關(guān)于京劇的“術(shù)語”。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
?、偻ㄟ^閱讀文章，接受京劇文化的熏陶。
②感悟京劇的無窮魅力。
(三)學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)分析
1.教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本常識(shí)，接受京劇文化的熏陶。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
①理解關(guān)于京劇的“術(shù)語”，體會(huì)表達(dá)的條理性。
?、谟捎谡n文內(nèi)容具有比較強(qiáng)的專業(yè)性，對(duì)于多數(shù)學(xué)生甚至教師來說，京劇也是比較陌生的領(lǐng)域，所以，通過資料補(bǔ)充，對(duì)課文內(nèi)容稍作細(xì)致講解。
二、學(xué)情分析
六年級(jí)的學(xué)生的音樂感知能力日趨完善，邏輯分析能力較強(qiáng)。京劇這種藝術(shù)形式跟學(xué)生的生活距離很遠(yuǎn)，學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去接觸。在這節(jié)課的教學(xué)中，就是要通過各種活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)京劇，讓學(xué)生了解京劇并且喜歡京劇。
(一)教法：
1.教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中獲得有益的啟示。
2.“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”，體現(xiàn)“自主—合作—探究”的學(xué)習(xí)方式，讓生自讀自悟?yàn)橹?，教師的適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)為輔。
3.《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”
4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行查閱資料，了解國粹——京劇。
5.確定話題“京劇藝術(shù)大家談”，展開小組討論，接受京劇文化的熏陶。
(二)學(xué)法： 使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用情境教學(xué)法、合作探究法、遷移法的科學(xué)方法。
三、教學(xué)環(huán)節(jié)
(一)播放視頻 播放視頻京劇片段《紅燈記》，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
(二)探究新知
1.初讀感知 了解課文主要內(nèi)容及每一自然的內(nèi)容(課件展示)
2.品讀課文
(1)潛心閱讀文章，你了解到了關(guān)于京劇的哪些知識(shí)?各部分之間有什么關(guān)系?可以用圖示的形式表示出來。(課件展示)
(2)視頻播放歌曲《唱臉譜》為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，并觀看京劇中的臉譜人物。 課件展示京劇中生、旦、凈、丑各類圖片(9張圖片)
(3)視頻播放梅蘭芳的《白蛇傳》，引出四大名旦。多媒體出示四大名旦相關(guān) 介紹，并讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上搜索。
(4)教師小結(jié)本課。
(三)拓展延伸
1.閱讀作家葉君健的《看戲》體會(huì)意境。
2.補(bǔ)充徽班進(jìn)京的故事。
3.欣賞有關(guān)京劇的視頻、音頻資料。
小學(xué)六年級(jí)語文《京劇》教案二
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《唱臉譜》。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、歌曲引入：
1、放歌曲《唱臉譜》。
2、師：京劇的臉譜，是京劇人物的面部化裝。京劇，被成為“國粹”，誰會(huì)唱上一段京劇?
在課前，大家已經(jīng)搜集了一些關(guān)于京劇的知識(shí)，你了解到了哪些?
學(xué)生暢談。
二、初讀文章，聯(lián)系上下文理解詞語
1、指名讀。
注意以下詞語的讀音，并反復(fù)認(rèn)讀：
陜西 乾隆 融會(huì) 薈萃 綜合 粗獷 笙
嗩吶 琵琶 烘托 鑼鈸 鐃 鏗鏘
2、通過閱讀文章，你了解到了哪些知識(shí)?
學(xué)生發(fā)言。
3、小組交流，理解詞語。
4、全班交流：
三、默讀文章，概括內(nèi)容
1、默讀文章：
師：下面，請(qǐng)大家默讀文章，在默讀的過程中思考兩個(gè)問題：
①文章的主要內(nèi)容
?、诿恳蛔匀欢蔚闹饕獌?nèi)容。
2、全班交流：
四、生字詞教學(xué)
第二課時(shí)
一、回憶課文內(nèi)容。
二、交流討論，體會(huì)文章表達(dá)的條理性。
1、出示中心話題，小組交流討論
中心話題：
潛心閱讀文章，你了解到了關(guān)于京劇的哪些知識(shí)?各部分之間有什么關(guān)系?可以用圖示的形式表示出來。
2、小組交流討論
3、全班交流：
三、拓展延伸：
1、閱讀作家葉君健的《看戲》
體會(huì)意境。
2、補(bǔ)充徽班進(jìn)京的故事：
3、欣賞有關(guān)京劇的視頻、音頻資料。
教學(xué)要求：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、正確認(rèn)讀11個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字，掌握8個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本嘗試。
過程與方法目標(biāo)：
1、自主搜集有關(guān)京劇的資料，了解關(guān)于京劇的一般常識(shí)。
2、通過自讀課文、自悟，概括課文的主要內(nèi)容及各部分的內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的條理性。
3、、在小組交流的過程中，理解關(guān)于京劇的“術(shù)語”。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
1、通過閱讀文章，接受京劇文化的熏陶。
2、感悟京劇的無窮魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解課文介紹的關(guān)于京劇的基本嘗試，接受京劇文化的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解關(guān)于京劇的“術(shù)語”，體會(huì)表達(dá)的條理性。
小學(xué)六年級(jí)語文《京劇》反思
京劇是我國流傳最廣，在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種。但是現(xiàn)在的孩子們對(duì)京劇藝術(shù)的了解很少，在教學(xué)“學(xué)戲曲”這一單元里，我先問孩子們他們對(duì)戲曲的了解，很多孩子說他們聽不懂戲曲里唱的是什么。所以在教學(xué)中我先從聽入手，比如在教學(xué)《生旦凈丑會(huì)精粹》一課時(shí)，我先給學(xué)生播放了風(fēng)趣詼諧的京劇《三岔口》導(dǎo)入新課。然后我引導(dǎo)學(xué)生逐漸地體會(huì)聽出京劇的韻味，聽出唱詞的精煉。又給學(xué)生聽了婉轉(zhuǎn)、哀怨和節(jié)奏比較慢的《大雪飄》。俗話說生書熟戲，聽不膩的曲藝，聽的次數(shù)越多的唱段會(huì)越喜歡?？粗⒆觽儗?duì)戲曲有所感興趣了，我就鼓勵(lì)孩子們上“中國京劇藝術(shù)網(wǎng)”，讓他們搜一些喜歡的唱段聽，或者了解更多的京劇知識(shí)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得京劇藝術(shù)包括的內(nèi)容非常多，而課堂的教學(xué)時(shí)間有限，所有一些重要內(nèi)容只能被一帶而過。在堂課教學(xué)中，能讓學(xué)生對(duì)中國的國粹有初步的了解。
這節(jié)課的不足之處：在整合學(xué)生材料方面要多加注意，還需進(jìn)一步開發(fā)和利用學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息資源，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)，從而提高課堂的教學(xué)效率，為孩子們更多的了解京劇藝術(shù)，進(jìn)一步喜歡京劇藝術(shù)盡一份力。
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