小學一年級語文《小畫眉》教案及反思
《小畫眉》講述了一只小畫眉因為只看到猴子、大象、老鷹的長處，覺得自己很沒用，很悲傷;在媽媽的幫助下，他發(fā)現(xiàn)了自己的長處。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《小畫眉》教案及反思，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《小畫眉》教案一
學習目標
1、 學會“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8個字;會認“眉、切、猴、象、強、壯、干、吸、引”9個字。認識多音字“干”。
2、 正確流利地朗讀課文。
3、 通過課文的學習，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
學習重點;識字、分角色朗讀。
學習難點：聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視別人和自己的短處。
教學時間：兩課時
教學過程;
一、激趣導入。
今天我們一起認識一位新朋友，仔細看老師寫他的名字，(板書：小畫眉)，一起叫叫他!快看，她出來了，(課件出示)你愿意和他交朋友嗎?要想和他交上朋友，你要先好好讀一讀有關(guān)他的故事才行喲!
二、粗讀課文，讀準字音，讀通課文。
1、學生自讀課文，讀準字音，讀通句子。遇到難讀的字怎么辦?(借助拼音，同伴互助，在生活中學習。)
2、學生互度課文，合作讀準字音。
3、檢查生字掌握情況。
4、檢查課文朗讀情況。指名幾位學生把課文完整地讀一遍。評議。
三、朗讀感悟，體會感情。
(一)學習第二自然段。
1、小畫眉和媽媽一起住在這樣茂密的大森林里，到底發(fā)生了什么樣的故事呢?讓我們先來讀讀課文第二自然段，看看你能知道什么。
指導學生讀書，讀好書中的關(guān)鍵詞句。
2、出示句子，如果你是小畫眉的媽媽，會怎樣對小畫眉說?
3、指名讀書，讀中理解“關(guān)切”。
4、全班齊讀第二自然段。
(二)學習第三自然段。
1、小畫眉為什么哭呢?自己讀讀課文第三自然段，看看能不能找到答案。
2、指名說一說，你是讀那些句子知道的呢?
3、學生讀相關(guān)句子，出示小畫眉說的第二句話。
(1)指名讀這句話。
(2)小畫眉和猴子比誰的動作更靈巧?和大象比誰的力氣大?和老鷹比誰的翅膀更有力?理解“比不上”、“不及”、“又不像”。指導讀出小畫眉的心情。
(3)所小畫眉說——(出示小畫眉的第三句話)把小畫眉的話連起來讀一讀，讀出它的心情。
(三)分角色朗讀第二三自然段。
四、指導書寫。
1、出示生字“力”和“為”。
2說說怎么記住它們?
3怎么在田字格中寫好看?
4范寫“為”。
5、學生練寫。
第二課時
一、導入談話，指名讀課文一到三自然段。
二、學習第三自然段。
1、自由讀第3自然段，體會小畫眉的悲傷。
2、指名讀，同桌分角色讀。
3、指名表演讀，全班表演讀。
三、課文感悟，指導朗讀。
1、指導文中對話部分。通過教師范讀，抓住“關(guān)切”“和藹”等詞語讀出美妙的慈愛的詞語，感悟小畫眉的心里活動變化，讀好小畫眉的話。
2、自由朗讀。
3、把你讀得的句子讀給同學聽，大家一起評一評。
四、會唱歌的小畫眉。
1、小組合作，分角色朗讀課文。
2、每個小組推選讀得的同學，上臺朗讀。
3、夸夸我自己。把自己的長處說給大家聽一聽。
4、評選“會唱歌”的小畫眉。
板書設計：
8 小畫眉
覺得自己很沒有用 覺得自己挺有用
都有自己的長處
小學一年級語文《小畫眉》教案二
教學目標：
1、 學習課文2—9自然段，正確、流利有感情朗讀，分角色朗讀課文。
2、 通過學習課文，幫助學生逐步樹立自信心，讓學生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己的不足。
教學重難點：
1、 有感情朗讀課文，分角色讀課文。
2、 聯(lián)系生活實際，明白“尺有所短，寸有所長”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長處，正視自己和別人的短處。
教學過程：
一、 復習導入
1、 上節(jié)課我們認識了一位朋友，他是—小畫眉，還讀了有關(guān)他的故事，故事中的這些生字朋友你還記得嗎?
2、認讀生字卡片。
二、 朗讀感悟，體會感情
(一) 學習第二自然段
1、(出示插圖1)仔細看圖，說說你看到了什么?
2、引導學生體會畫眉媽媽對小畫眉的關(guān)心和親切。(相機理解“關(guān)切”)
3、指導朗讀。
(二)學習第三自然段
1、小畫眉為什么會哭呢?趕快去讀讀課文的第三自然段吧，看你能不能找到答案。
2、重點指導讀好小畫眉說的話，體會小畫眉自卑、難過的心情。
①(出示小畫眉說的話)小畫眉說了幾句話，標序號，分別指名學生讀。
②讀第一句話，說說猴子、大象、老鷹的特點分別是什么?
?、鄯謩e出示第二句話，明白小畫眉拿其他動物的特點在與自己比，體會小畫眉自卑、難過的心情。(相機理解“悲傷”)
?、苤笇ёx出小畫眉傷心、難過的語氣。
(三)學習4—7自然段
1、讀讀第四然段，說說讀懂了什么?(相機理解“長處”)
2、指導讀出媽媽和藹的語氣。
3、讀讀第六自然段，說說小畫眉的長處是什么?
4、(課件：小畫眉唱著動聽的歌)聽了小畫眉的歌，你有什么感受?
5、齊讀第六自然段。
6、(出示插圖2)從圖上你看到了什么?
7、指導朗讀第七自然段，體會小畫眉快樂的心情。
三、拓展延伸
1、讀了這個故事，你明白了什么?
2、說說自己的長處。
四、角色體驗，加深理解
1、教給學生分角色讀的方法。
2、師生合作分角色讀課文。
3、師小結(jié)。
五、總結(jié)
板書設計：
小畫眉
長處
很沒用————挺有用
唱動聽的歌
悲傷 快樂
小學一年級語文《小畫眉》反思
《小畫眉》這一課內(nèi)容淺顯易懂，文章最典型的特點是運用對話描寫，把人人有長處，我們要學會看到自己的長處，學會賞識自己的大道理娓娓道來。
新課程理念倡導教學過程是學生學習的過程，強調(diào)重過程輕結(jié)果，教師應引導學生去探究知識的發(fā)生，并從中培養(yǎng)學生的能力，這就要求教師將自己的職業(yè)角色由教轉(zhuǎn)向?qū)?。教學中，我努力以新課改理念為指導，積極進行課堂教學探索，努力構(gòu)建民主、和諧的課堂氛圍，讓學生在寬松的環(huán)境中得以自主的發(fā)展。
一、寓教于樂，提高學生的學習愛好
由于小學低年級學生特有的生理和心理特點，課堂上，他們的注重力極易被分散。因此在教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容，運用集形、聲、色一體的多媒體課件來輔助教學，增加一些游戲或創(chuàng)設某些情景，寓教于樂，啟發(fā)學生心智與愛好，達到身心愉悅的效果。在教學《小畫眉》時，我指導學生用傳統(tǒng)的分角色朗讀后，又教學生用獨角戲方式進行朗讀，即課前我請學生將課文中幾個小動物的頭像畫在白板紙上，稍小，大概兩個手指寬，朗讀時，將小動物的頭像貼在指尖上，哪個角色說話，哪個手指就搖動，學生一個人便可扮演幾個角色進行朗讀。學生看著指尖上的小動物，朗讀時愛好高漲，完全進入意境，快樂無比。
二、營造氛圍，加強自主、合作、探究式學習
自主、合作、探究的學習方式是現(xiàn)代教育理論所倡導的充分關(guān)注學生主體地位的學習方式。課堂上，我給予學生充分的時間和空間，讓他們質(zhì)疑、思考、釋疑、自我反思和評價，并與同伴一同分享學習的快樂，共同進步。
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