小學(xué)四年級語文《莫泊桑拜師》教案模板
《莫泊桑拜師》寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌罚莞前轂閹?，福樓拜給予悉心指導(dǎo)的事。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《莫泊桑拜師》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《莫泊桑拜師》教案模板一
教學(xué)目標：
1、理解積累“孜孜不倦、直截了當、萬般無奈、滔滔不絕、烙印”等詞語。
2、能在理解課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生合理想象莫泊桑的心理活動，進行創(chuàng)造性復(fù)述。
3、感受莫泊桑不斷追求出色、虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重難點：
能在理解課文的基礎(chǔ)上，合理想象莫泊桑的心理活動，進行創(chuàng)造性復(fù)述。
教學(xué)準備：
教師：有關(guān)課件
學(xué)生：預(yù)習生字新詞：酷愛孜孜不倦作品萬般無奈 滔滔不絕 烙印
教學(xué)過程：
一、揭示課題，反饋學(xué)生預(yù)習課文后對莫泊桑和福樓拜兩個人物的了解，并初步了解課文的主要內(nèi)容
1、反饋學(xué)生預(yù)習課文后對主人公莫泊桑的了解，揭示課題
(1)初步了解莫泊桑的成就。
他寫出了很多有世界影響的名著，其中代表性的作品有(隨機把“作品”一詞出示在黑板上)短篇小說——《項鏈》、《羊脂球》。(出示PPT)
(2)復(fù)習“拜”字寫法，讀好課題。
今天，我們要學(xué)習課文講述的就是青年莫泊桑在成長為作家過程中的一個故事。齊讀課題——莫泊桑拜師。
“拜”是一個熟字，注意，它的右半部分是，四短橫，一豎。(描紅)
讓我們再來讀好課題——莫泊桑拜師
2、反饋學(xué)生預(yù)習課文后對福樓拜的了解，理解“文學(xué)大師”。
(1)了解文中另一個人物福樓拜。
文中莫泊桑拜誰為師? 福樓拜。
誰能把他的身份介紹具體?福樓拜是19世紀法國文學(xué)大師。
(2)理解“大師”的含義。
什么樣的人人們會尊稱他為大師啊?在某些領(lǐng)域中相當有造詣的人。
福樓拜在文學(xué)創(chuàng)作方面極有造詣，所以被人尊稱為——文學(xué)大師(拿詞卡)帶著崇敬的語氣，讀好——文學(xué)大師
3、聯(lián)系課文第一小節(jié)，理解“酷愛、孜孜不倦、作品”的含義，初步把握課文的主要內(nèi)容。
(1)了解莫泊桑拜福樓拜為師學(xué)什么。
●莫泊桑要拜這樣一個響當當?shù)娜藶閹?，學(xué)什么呀?
●抓住文中句子：他從小酷愛寫作，孜孜不倦地寫下了許多作品，但這些作品都是平平常常的，沒有什么特色。理解“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個詞的含義。
●因為他的作品總是平平常常(貼：平平常常)
所以他追求讓自己的——作品有特色。(貼：有特色)
(2)小結(jié)，初步感莫泊桑是個有追求的文學(xué)青年。
(3)抓住“酷愛、孜孜不倦、特色、作品”幾個關(guān)鍵詞語，用連貫的語言介紹莫泊桑拜師學(xué)什么。
二、深入學(xué)習，學(xué)習創(chuàng)造性復(fù)述，體會莫泊桑不斷要求進步、勤學(xué)苦練的精神。
(一)學(xué)習莫泊桑第一、二次登門請教的經(jīng)過。展開合理想象進行創(chuàng)造性復(fù)述。
1、學(xué)習課文1-5小節(jié)，通過朗讀，了解人物對話內(nèi)容，指導(dǎo)抓好莫泊桑的心理活動，展開合理想象，練習創(chuàng)造性復(fù)述，了解“功夫”的具體含義。
(1)反饋文章寫了莫泊桑幾次登門拜訪。
(2)了解莫泊桑拜師過程中，福樓拜是通過什么方式教他的。
文章中三次登門，也都著重描寫了莫泊桑和福樓拜之間的——對話。
(3)讀文，了解前兩次登門莫泊桑提出的問題。
?、賹W(xué)生先自由朗讀莫泊桑前兩次登門，讀讀人物之間的對話。
?、谥该x，讀出疑問的口氣。
③把莫泊桑說的第三句話用疑問的口氣讀出來。
(4)了解第一次登門面對莫泊桑的困惑，福樓拜如何指導(dǎo)他的，理解福樓拜所說的“功夫”的具體含義。
?、賻熞x人物對話。
?、谙胂竽瓷５男睦砘顒樱M行創(chuàng)造型復(fù)述。
莫泊桑聽了福樓拜的說他的功夫不到家，心里會想什么呢?誰能聯(lián)系課文的第一小節(jié)說一說?
?、劾斫狻肮Ψ颉钡木唧w含義。
●于是，莫泊桑急切地問，那——(指導(dǎo)讀好莫泊桑的話)
●福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的呢?自由讀一讀這段話。
板書：看詳細、長期記
●就是莫泊桑第一次登門，福樓拜針對他的問題——寫不生動(指指黑板上的板書)教他的方法，誰能用一句話說清楚。
●小結(jié)：今天我們抓住的是主要人物的心理活動來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。在下面的學(xué)習中，我們還要繼續(xù)練習抓住主要人物的心理活動來展開創(chuàng)造性復(fù)述的。
2、學(xué)習第6小節(jié)，理解“單調(diào)”。
(1)讀文，了解第一次登門后，莫泊桑的做法。
第一次登門，莫泊桑按照福樓拜的要求去做了，他是怎么做得?拿起書，一起讀讀課文第六小節(jié)。
(2)引讀課文。
他連續(xù)看了三天都——一無所獲(板書)
(3)想象三天莫泊?？吹降臇|西，理解“單調(diào)”。
●同學(xué)們，第一天，莫泊桑站在街道上看到——(馬、車)大街上來來往往只有馬和車嗎?沒有人嗎?(人、馬、車)
●第一天，他看到了人、馬、車，看不出它們沒有什么特殊之處。想到老師要他長期看，于是決定第二天再看，可他看到的還是——(人、馬、車),還是沒發(fā)現(xiàn)什么特殊之處，第三天又去看，看到的仍然是(人、馬、車)
三天看到的東西都是一模一樣，用文中一個詞形容就是: 單調(diào)
(4)師小結(jié)
3、學(xué)習第7、8小節(jié)，讀福樓拜的話，理解這里的”功夫“指“會觀察“。
(1)自由讀福樓拜說的話。
在這樣的情況下，福樓拜是怎樣告訴他的，自由讀讀福樓拜說的話。
(2)請一生讀福樓拜說的話，并注意讀好一些四字詞語。
這段話比較長，看誰能一口氣讀清楚。
(富麗堂皇裝飾簡陋狂風暴雨烈日炎炎)注意讀出感情。
(3)發(fā)現(xiàn)福樓拜說的這段話的表達方式。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎?福樓拜講了一連串的話，都是什么句?
他究竟問了多少問題啊?
這樣一個問題接一個問題，連續(xù)不斷地發(fā)問，用一個詞語概括就是——滔滔不絕
(4)再次自由讀福樓拜說的話。
(5)思考老師把這段話分成三層的原因。
(6)細讀中間這層，理解觀察的幾種方法。
讓我們再來讀讀中間這幾句話，第一組——第二組——第三組——
這六個問題，福樓拜在教莫泊桑怎樣看啊?
①“富麗堂皇”和“裝飾簡陋”的馬車走法不一樣。
師：福樓拜用了一組對比來告訴莫泊?？梢员容^去看
板書：比較看看
?、凇傲胰昭籽住薄翱耧L暴雨”是描寫不同天氣的。
師：不同天氣，馬車的走法也是不一樣的。福樓拜要莫泊桑多角度去看。
板書：多角度看。
?、邸败嚿掀隆⑾缕隆笔菍戃囆旭偟牡缆凡煌?。
師：福樓拜告訴他，車上坡時，要觀察——馬怎樣用力(生)
師：也就馬的動作
車下坡時，要觀察——趕車人怎樣吆喝
師：也就是趕車人的表情
師：這就是告訴我們，看的時候要關(guān)注細節(jié)。
板書：關(guān)注細節(jié)
④原來，這一連串的問題就是告訴莫泊桑怎樣看，這樣看就是——
(從第8小節(jié)找一個詞)觀察，觀察就是要——(引讀板書)
板書：觀察
(7)比較陳述句和疑問句在表達上的不同效果，思考福樓拜這樣說的原因。
?、俪鍪娟愂鼍?，請一個學(xué)生讀。
?、谫|(zhì)疑，文中為什么不這樣寫?(讓莫泊桑思考，給他啟發(fā))
4、在充分理解福樓拜的話的基礎(chǔ)上，對莫泊桑的心理活動，展開合理想象，進行創(chuàng)造性復(fù)述●聽著福樓拜這滔滔不絕的問題，莫泊桑深受啟發(fā)，此時他心里一定有很多想法，課文沒有寫，讓我們展開想象，來創(chuàng)造性地說說此時莫泊桑心理的想法。
注意：你的想法要圍繞著福樓拜的話給莫泊桑的啟發(fā)。
●小結(jié)
(二)理解第三次登門時福樓拜所說的話，了解莫泊桑從他那里再次得到的啟示
1、了解第三次登門福樓拜的反應(yīng)及原因
師：福樓拜讀者莫泊桑帶來的作品，臉上露出了微笑，說明了什么?
說明莫泊桑有進步了，能夠用福樓拜教他的辦法觀察事物。
2、通過朗讀，理解第三次登門福樓拜指導(dǎo)莫泊桑的具體方法。
●請三個同學(xué)讀福樓拜說的話。
板書：抓特點、善于寫
●小結(jié)：這一次福樓拜又耐心地啟發(fā)他，怎樣把“寫”的功夫練到家。
三、總結(jié)全文，揭示人物品質(zhì)，并布置回家作業(yè)，訓(xùn)練創(chuàng)造性復(fù)述。
1、莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于使他的作品從平平常常到有特色，成為一個作家。(畫框)
2、課文就寫了莫泊桑三次登門，福樓拜針對他不同時間的不同問題，給予了耐心的指導(dǎo)，這樣的指導(dǎo)我們就叫——循序漸進
3、從莫泊桑三次登門拜師的經(jīng)歷中，你又受到了什么啟發(fā)呢?(生說)
4、布置回家作業(yè)。
回家請大家選擇莫泊桑第一、第二次登門拜訪中，其中的一次登門拜訪，在原有內(nèi)容基礎(chǔ)上，加上他的心理活動來進行創(chuàng)造型復(fù)述。
板書：
莫泊桑拜師
作品有特色
啟發(fā) 抓特點
一無所獲 觀察 善于寫
看 比較看看
平平常常 詳細、長期記 多角度看
關(guān)注細節(jié)
小學(xué)四年級語文《莫泊桑拜師》教案模板二
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。通過莫泊桑拜師的故事引導(dǎo)學(xué)生知道仔細觀察、勤奮練習、用心揣摩是提高寫作水平的必由之路。
3、憑借課文具體的語言材料，引導(dǎo)學(xué)生感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。
教學(xué)重、難點：
重點：了解莫泊桑三次拜師經(jīng)過，理解福樓拜對他的指導(dǎo)所說的話。
難點：學(xué)習福樓拜是如何指導(dǎo)莫泊桑的，從三次指導(dǎo)中，明白仔細觀察、刻苦練筆、用心揣摩是提高寫作水平的關(guān)鍵。
教學(xué)流程：
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
1、板書課題：莫泊桑拜師，齊讀課題。
2、師設(shè)疑：他為什么要拜師呢?誰能用文中的句子來回答。
生匯報，師總結(jié)。(酷愛文學(xué)，沒有特色)
二、自學(xué)引導(dǎo)
(一)出示自學(xué)提示
A、四人一小組，合作交流，找出莫泊桑三次拜師的原因以及福樓拜指導(dǎo)中關(guān)鍵的句子，畫出來。
B、將自己喜歡的好句子劃出來讀一讀，寫一寫心中所想。
(二)小組學(xué)習，交流討論，師巡視參與。
(三)反饋交流學(xué)習成果，指導(dǎo)朗讀。
預(yù)設(shè)第一次
1.輕讀2——5自然段，思考：莫泊桑帶著什么問題求教的?福樓拜教導(dǎo)哪句話最關(guān)鍵?
2.(你的功夫還不到家)這句話是針對什么提出來的?
3.怎樣才能使功夫到家?(肯吃苦，勤練習)
4.從中可以看出福樓拜是個怎樣的老師?(直言不諱)
5.莫泊桑是個怎樣的學(xué)生?(虛心求教、好學(xué)上進、坦誠)
6.分角色朗讀。
過渡：是啊，只有肯吃苦，勤練習，練就扎實的基本功，才能寫出生動的文章。聽了老師的教導(dǎo)，莫泊桑是怎樣做的?
預(yù)設(shè)第二次
1.“第二天……一無所獲。”
2.如果是你，此時你的心情怎樣?
3.書中用了那個詞形容他的心情?“萬般無奈”什么意思?
4.在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次請教恩師，見到老師他怎樣說的?齊讀莫泊桑說的話。
5.針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的?(指名讀)
6.福樓拜一共說了幾句話?(9句)福樓拜連續(xù)不斷地說了9句話，這就是“滔滔不絕”。這些話中，哪句最關(guān)鍵?(“怎么會沒有什么東西好寫呢?”)這句話出現(xiàn)了幾次?這句話是什么意思?(實際上是強調(diào)有話可寫)這9句話都是空洞的理論、大道理嗎?(不是)福樓拜在指導(dǎo)莫泊桑寫作的時候并沒有過多的講解方法，而是用實際例子來講解，說明福樓拜是一個什么樣的老師?(教學(xué)有方、嚴厲、循循善誘)
7.從福樓拜滔滔不絕的話中，你讀懂了什么?(要想寫出好文章，平時必須仔細觀察。)福樓拜說的真有道理，這幾個問題既含有福樓拜的一絲責備和訓(xùn)斥，但更多的是對莫泊桑的教誨。讓我們齊讀這段話。
過渡：福樓拜的這些話在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印，莫泊桑接下來是怎么做的?(讀第8自然段)
預(yù)設(shè)第三次
1.莫泊桑第一次請教是因為寫的文章不夠生動而焦急萬分，第二次請教是因為不會觀察而萬般無奈，這一次請教又是因為什么?
2.“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴在堅持，才氣，就是堅持寫作的結(jié)果。”這句話是什么意思?(生匯報)這句話說得多好啊，把持之以恒的訓(xùn)練對于成功的重要意義揭示出來，富有哲理。其實，在我們的學(xué)習、生活中不也是如此嗎?有許多事看似艱難，但在我們堅持不懈的努力下也往往可以做到。
3.默讀第9自然段，思考：哪句話最關(guān)鍵?
4.“對你所要寫的東西，光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點?！睘槭裁凑f這句話在這段中最關(guān)鍵?下面的哪些話分別是圍繞這句話來寫的?這一次，老師福樓拜又告訴了莫泊桑新的寫作方法——觀察時要抓住特點，發(fā)現(xiàn)別人未曾發(fā)現(xiàn)的獨特。而且為了使自己的主張更容易理解，福樓拜還像前兩次一樣舉了實際例子，更形象的說明了自己的看法，使莫泊桑能清楚地理解其中的道理。這讓我們看到了一個怎樣的老師?(循循善誘、教學(xué)有方)
過渡：對于老師的教誨，莫泊桑有什么反應(yīng)?在老師的循循善誘下，最終取得成功了嗎?
(四)學(xué)習第三段
指名讀。說一說你的收獲或啟示。
(五)拓展延伸
師：學(xué)習了這篇課文，你聯(lián)想到中國歷哪個成語故事?(三顧茅廬)
小結(jié)：是啊，劉備三顧茅廬，終于請出了隱居的稀世英才諸葛亮;莫泊桑通過三次拜師求教，終于明白了寫作的真諦，獲得了巨大成功。這都少不了老師的指導(dǎo)，師恩難忘，難忘師恩。通過對本文的學(xué)習，相信我們畢業(yè)班的學(xué)生對師恩理解更加深刻吧。讓我們再來讀一讀課題。(齊讀)
三、強化訓(xùn)練
1、勤奮之故事篇：說說你所熟悉關(guān)于勤奮的故事。
2、老師之名言篇：找一找描寫、贊頌老師的名言名句。
四、歸納總結(jié)
同學(xué)們，在大家前進成功路上，老師只是的引路人，更多的是靠大家自我勤奮和良好的學(xué)習方法。要想提高自己的寫作能力，有所成就，我們就要像莫泊桑那樣(說板書內(nèi)容)。希望大家課后讀讀這兩位大師的作品，便于我們這些小作家更好地學(xué)習。
五、作業(yè)超市
1、觀察咱們學(xué)校放學(xué)時的情景，以《放學(xué)》為題，進行一次小練筆。
2、把課上所學(xué)的名言名句找出來，讀一讀，背一背。
3、讀一讀莫泊桑或福樓拜的文學(xué)作品。
六、板書設(shè)計
莫泊桑拜師
拜師求教
接受指導(dǎo) (刻苦練筆、仔細觀察、用心揣摩)
走向成功
小學(xué)四年級語文《莫泊桑拜師》教案模板三
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會8個字，會認5個字。
2、正確流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。
4、懂得仔細觀察、勤學(xué)苦練、善于發(fā)現(xiàn)才能提高寫作水平的道理。
【教學(xué)重點】
正確流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。
【教學(xué)難點】
引導(dǎo)學(xué)生讀懂莫泊桑和福樓拜的幾次對話，從而感受人物特點品質(zhì)以及明白提高寫作水平的主要途徑。
【教學(xué)過程】
(第一課時：學(xué)習生字詞;正確流利地朗讀課文;理清文章的脈絡(luò);弄清莫泊桑為什么請教?幾次請教?學(xué)習第一自然段)
一、 復(fù)習導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，我們又見面了，還記得上一節(jié)課我們學(xué)寫得生字嗎?請拿出聽寫本，老師報你們寫，看誰寫得又快又好。
(聽寫：桑 滔 努 錄)
2、上一節(jié)課，我們通過讀書，知道了莫泊桑因為作品寫得平平常常，三次向福樓拜求教，終于懂得了寫作的真諦?，F(xiàn)在，讓我們再次走進文本，深入地去感受莫泊桑三次拜師的經(jīng)歷!
二、品讀課文，感受人物品格，體會情感
第一次求教：
1、 自由地朗讀課文2——6自然段，想想：莫泊桑第一次求教，福樓拜是怎么指導(dǎo)他的?莫泊桑又是怎么做的呢? (生自由學(xué)習)
2、 交流
重點指導(dǎo)：
1)功夫不到家：功夫指的什么呀!你們看，詞典上對功夫的解釋有4個，在這里，你覺得選擇哪一個。(生交流)
3、那這里的本領(lǐng)指的是什么呢?怎樣才能使功夫到家呢?下面就讓我們尋著這個問題讀后面課文。福樓拜又說了什么?(肯吃苦，勤練習?？瘩R車)
5、看來練功夫就要肯吃苦，勤練習(板書)。那怎樣肯吃苦，勤練習呢?再讀讀這段話，能抓住重點的詞語，說說你的體會嗎?(重點抓“每天”、“長期”、“詳詳細細”體會要求嚴格)
交流——感情讀
6、莫泊桑是怎么按老師的話做的?你能用你的讀，讀出你的體會嗎?
總結(jié)：是啊!但他還是一無所獲，莫泊桑萬般無奈下，只得第二次來到老師的家，福樓拜又是怎么指導(dǎo)他的呢?
第二次求教：
初讀――感知內(nèi)容
1、同學(xué)們自由地讀這段話，邊讀邊思考，看看從中你們發(fā)現(xiàn)了什么?(生交流)
2、是啊!到底福樓拜想告訴莫泊桑什么呢?下面，請同學(xué)默讀思考。
預(yù)設(shè)：1)有寫的。2)仔細觀察(板書)。
再讀――理解感悟
1、現(xiàn)在你們再自由地讀讀這段話，想一想：福樓拜的每一個問題都會引起莫泊桑的內(nèi)心什么想法呢?讀完后，同桌互相交流一下。(生自由讀書后，同桌交流。)
2、現(xiàn)在我們一起把這段讀好，你們讀福樓拜的問句，我在每一個問句后面來補白莫泊桑的內(nèi)心想法。(師生合作讀)
3、交流體會(觀察要——仔細 )
精讀――揣摩品味
1、 回顧一下上文，第一次莫泊桑按福樓拜的指導(dǎo)也是連續(xù)幾天站在門口看馬車，結(jié)果是一無所獲。請同學(xué)們對比著讀讀這兩段話，想想：為什么都是看馬車，兩次的結(jié)果不一樣呢?
2、 引導(dǎo)體會“全神貫注地觀察”
第三次求教：
1、以讀代講。體會莫泊桑的勤奮好學(xué)。
三、 情感升華，感受作品功底。
1、 感受一下莫泊桑作品的功底和魅力!(師范讀《羊脂球》中馬車描寫)
2、 同學(xué)們，除了這部作品，他一生創(chuàng)作了6部長篇小說和356多篇中短篇小說，他被譽為“短篇小說”。請看他的代表作：
四 、總結(jié)全文，揭示中心。
1、所謂“功到自然成”，記得剛開始上課時，我們知道課文的功夫指的就是本領(lǐng)，是怎樣的一種本領(lǐng)，怎樣才能使功夫到家呢?現(xiàn)在你們知道嗎?(回扣功夫，梳理板書)
開始，莫泊桑因為功夫不到家，寫出的文章平平常常，經(jīng)過三次求教，領(lǐng)悟到寫作的真諦，練就功夫，功夫也就到家了(圈去“不”)
2、課文學(xué)到這里，你們認為他到底是一個怎樣的人呢?(板書：虛心求教勤奮努力)
3、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”相信，你們只要像莫泊桑一樣虛心求教，勤奮努力，你們也會練就一身過硬的本領(lǐng)!
五 、 作業(yè)
1、 試著觀察一件事物，寫一段話。
2、 讀讀莫泊桑的成名作《羊脂球》或其它作品。讀完后，和老師同學(xué)交流一下感受。
【板書設(shè)計】
9 莫 泊 桑 拜 師
肯吃苦 勤練習
功夫(不)到家 細觀察 獲材料 虛心求教 勤奮努力
善發(fā)現(xiàn) 抓特點
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