中考閱讀理解解題技巧之老王不幸者與線索分析

　　這首詩給人一種奇麗新奇的情趣。之所以能達到這種藝術效果，一是因為詩人有長期邊塞生活的基礎，能準確地把握邊塞風景的特點，寫出它的奇處。以下是小編給大家?guī)淼闹锌颊Z文閱讀答題技巧，僅供考生參考。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之白雪歌送武判官歸京線索分析

　　前十句寫雪景。起筆即點出邊塞風狂雪早：“風卷草折”似聲聲入耳，“八月飛雪”如歷歷在目。接著寫雪后景色變幻：一夜之間，雪花覆蓋了整個大地，特別是千萬顆樹木上的雪花，好似一夜春風吹開了無數(shù)枝的梨花。這里，以春花喻冬雪，以南國暖色比北方寒景，聯(lián)想奇特美妙，比喻新穎貼切，使這兩句成為歷代詠雪詩中的名句。然后自然轉到寫軍營內的苦寒生活：“散”、“濕”承前繼寫雪飛雪落，冷寒潛襲;后用“狐裘不暖”、“錦衾薄”、“角弓不得控”、“鐵衣冷難著”等語，不僅寫出邊關將士奇寒難熬的艱苦生活，更從側面反襯出大雪的酷寒。最后從縱橫交錯的空間景象著筆，既寫出邊塞冰天雪地、陰云重重的自然之景，又用“愁”、“慘”兩字語帶雙關，渲染餞別的氣氛，感情色彩十分濃烈。

　　后八句述別情。先寫在中軍帳擺設酒宴、演奏邊樂歡送即將起程返京的武判官——席次間的頻頻舉杯、依依話別都只是在器樂的名稱中略略帶過，留待讀者自己去想象餞別的情形。飲宴直到薄暮時分才告結束，送出轅門但見大雪紛飛，矗立在軍營中的那面醒目的大紅旗幟都硬硬地垂落著，在勁風中絲毫不能翻動。可以想見，旗幟上的冰凌何等厚重，塞外的天氣是何等冰寒!而朋友卻要在這樣嚴酷的冰天雪地中趕路，怎不叫人擔憂?一直送到輪臺的東門，前方的天山道路都已被大雪鋪滿，只剩下白茫茫的一片。遙望朋友遠去的身影，在山回路轉中漸漸不見，只看見雪地上留下的一行人馬走過的腳印……詞盡而意不盡，余味綿綿，使人低回不已。

　　總結：詩以“雪”為線索，描繪了一幅塞外風雪送客圖。所寫的雪景，既從大處落筆，又從細處著墨，為“送別”作了很好地襯托和鋪墊，抒發(fā)出了作者因朋友返京而產生的無限惆悵之情。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之老王不幸者

　　文章中的老王是一個生活在社會最底層的普通勞動者。他生計的來源只是一輛破舊的三輪車，是一個老光棍，大腦還不靈活。無論是在物質上、生理上，還是精神上，老王都是一個徹底的“不幸者”。

　　為什么說老王是“不幸者”

　　他住的地方是“荒僻的小胡同”，“破破落落的大院”，“幾間塌敗的小屋”;他還“瞎掉一只眼”。此外，他“是單干戶”，“失群落伍”;他近乎沒有親人，“哥哥死了，有兩個侄兒‘沒出息’”。

　　這一點毋庸置疑?？蛇@樣的“不幸者”，卻在一個歷史時間段里，與楊絳相識。

　　他們的相識，從一開始就是不平等的，“他蹬”，“我坐”，彼此之間的交流也只是局限于“閑聊”，但老王還是極為珍惜這樣的一種相識。他以自己的方式來傳達這樣的一種“珍惜”：“每天清晨，老王抱著冰上三樓，代我們放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等”;，楊絳的丈夫錢先生“一條腿走不得路了”，老王送錢先生上醫(yī)院，“堅決不肯拿錢”，他說：“我送錢先生看病，不要錢。” 老王之所以如此，很重要的一點是在與楊絳一家的交往中，他感覺到了一種從未有過的溫暖和親近：楊絳將他視為“熟人”，愿意傾聽他的“閑話”;楊絳的女兒也曾“給他吃了大瓶的魚肝油”，使得他的眼病有了好轉;在他為楊絳一家付出一些勞力之后，還總能得到一些錢的補償。盡管有些時候，“拿錢”并非出自他的本意，但這樣的溫暖和親近，讓老王孤寂的心靈有了一種安慰。也正是這樣的溫情，使得老王在自覺與不自覺中，獲得一種心靈的寄托。老王是一個實實在在的以勞力為生計的卑微之人，本真而質樸的天性使他對有知識的人，總懷有一種別樣的敬仰之情，這樣的敬仰沒有一絲的功利色彩，它全然發(fā)自內心深處。于是，老王才在行將就木之際，拿著自己舍不得吃的雞蛋和香油來送給楊絳。老王此次來，應該知道自己將不久于人世，他之所以拖著“直僵僵”的身軀，最后一次來到楊絳家，很顯然有他內心的考慮;然而，他的苦心最終遺憾地為楊絳所誤解(為何造成這樣的誤解，后文還將陳述)，使其成為一種簡單的錢與物的交換。“他直著腳一級一級下樓去”，而那“腳步聲”踏響的又是老王另一個意義上的“不幸”。如果說老王既往的“不幸”，都是顯性的話，那么這次老王所踏響的“不幸”，卻是隱性的。其關鍵之處在于老王以自己簡單的思維方式，將楊絳一家對他的同情心曲解為家人的親情。他實心實意地做著一切他自己以為該做的事，可他并沒有真正意識到，他與楊絳一家畢竟來自不同的階層，之間的距離是顯而易見的。

　　總結：盡管那從天而降的相遇，使得他有機會“近距離”地與楊絳交流，可這樣的交流也只能停滯在物與錢交換的表層，距離心的交流極遠。心的距離，是他無論作出怎樣的努力都無法縮短的。