小組建設(shè)教學(xué)隨筆(2)
小組建設(shè)教學(xué)隨筆篇三
我校實行小組建設(shè)已有一段時間了，伴隨著小組的成長，我們越來越感覺到小組建設(shè)的必要性。作為一種品質(zhì)，合作學(xué)習(xí)是時代精神的反應(yīng)，是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的必然要求
課堂教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)優(yōu)點很多，它有著傳統(tǒng)教學(xué)那種單一單向的教學(xué)方式所不可比擬的優(yōu)勢。它一改過去教師“獨霸課堂”、“滿堂灌”的局面，打破了課堂氣氛的沉悶，充分發(fā)揮了學(xué)生的潛能，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，不僅加強了學(xué)生間的信息交流，使學(xué)生由學(xué)習(xí)上的競爭對手轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷f(xié)作的伙伴，克服了過去在傳統(tǒng)意識下被扭曲的競爭意識，而且有利于學(xué)生開闊視野，拓寬思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。
通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生的集體榮譽感增強了，學(xué)習(xí)的主動性和積極性增強了，參與欲提高了，由過去的“要我學(xué)”的被動局面轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓?ldquo;我要學(xué)”、“我樂學(xué)”的自主學(xué)習(xí)局面。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗到了合作的快樂，拉近了師生、生生之間的關(guān)系。
當(dāng)然，小組合作學(xué)習(xí)也存在一些問題，如;小組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)生較少，不能起到很好的帶動作用，影響了合作的效果。個別同學(xué)由于基礎(chǔ)太差，較難融入到合作學(xué)習(xí)的氛圍中。這些需要我們在實踐中不斷的總結(jié)，在實踐中不斷的改進，讓它朝著更好的方向發(fā)展。相信在我校師生的共同努力下，我校的小組建設(shè)會越來越好。
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