三年級語文教案是每節(jié)課的藍(lán)圖。如果沒有三年級語文教案,上課時(shí)就會顯得雜亂無章,不能有計(jì)劃、有系統(tǒng)地傳授知識,影響學(xué)生對知識技能的接受,影響教學(xué)質(zhì)量的提高。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于三年級語文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　三年級語文教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.觀察例圖，學(xué)習(xí)例文，揣摩例文是怎樣抓住人物特點(diǎn)來寫作的。

　　2.初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)，學(xué)會抓住人物特點(diǎn)來介紹人物的外貌、性格、愛好等。

　　3.寫作時(shí)，學(xué)生會用通順連貫的話，按一定的順序來寫。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：初步感知習(xí)作所包含的內(nèi)容，產(chǎn)生對習(xí)作的興趣，激起習(xí)作的欲望。

　　難點(diǎn)：要求學(xué)生學(xué)會抓住人物特點(diǎn)來寫好的外貌、性格愛好等。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件、學(xué)生習(xí)作稿紙、小鏡子若干。

　　教學(xué)過程

　　(課前激趣)用鏡子里美美地欣賞了自己，找出自己的一處與眾不同的外貌特點(diǎn)。

　　一、揭示話題，激發(fā)興趣

　　做競猜游戲，猜猜老師描述的是誰?(課件逐句出示)

　　1.出示一段文字描述。

　　說說：你是怎么猜出來的，很想聽聽你的理由。

　　(好，難度升級，繼續(xù)挑戰(zhàn)。)

　　2.猜另一段文字描述。

　　寫是班上的誰呢?(學(xué)生可能猜不對)

　　(繼續(xù)猜起來，出示武建設(shè)的文字描述。)

　　二、欣賞例畫例文，學(xué)習(xí)寫作方法。

　　1.(出示武建設(shè)的文字描述)這段文字寫的是誰?

　　2.邊看邊想：作者是從哪些方面來介紹伍建設(shè)的外貌的?

　　3.提示學(xué)生寫人物外貌時(shí)不要面面俱到。

　　4.出示"第一招"——抓特點(diǎn) 寫外貌

　　5.說說寫人物外貌時(shí)一般按什么順序。

　　6.寫人物時(shí)，除了抓住外貌方面的特點(diǎn)，還可以寫什么?

　　7.出示第二招。(圖片出示，抓性格、愛好……的特點(diǎn))

　　8.師引導(dǎo)學(xué)生交流：我想請誰來當(dāng)寫作模特，誰愿意?快瞪大雙眼仔細(xì)瞧瞧，她(他)的哪些部位最具特色?同學(xué)之間互相了解興趣愛好。

　　三、遷移運(yùn)用，嘗試寫片斷。

　　1.學(xué)生習(xí)作，輕音樂起。

　　2.講評作文。

　　3.試著修改下自己的作文。

　　四、寫作方法總結(jié)。

　　三年級語文教案的反思

　　這堂課目標(biāo)很明確，對例文的利用比較充分，對教會孩子如何表達(dá)得有條理，如何將內(nèi)容寫得生動具體起到了很好的作用。

　　正如我們交流時(shí)所說，例文的運(yùn)用還可以更開放些、更靈活些，不能反過來禁錮了學(xué)生的思路，最重要的還有體會例文那種描寫人物外貌生動活潑的表達(dá)從而學(xué)會運(yùn)用。人物的外貌描寫很多孩子會落入一個(gè)非寫得漂亮不可，非面面俱到不可的窠臼，而不是真正抓特點(diǎn)，抓重點(diǎn)，這篇例文在這方面可以突出一下，通過你的評價(jià)語言引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟。

　　另外，課堂上一定要發(fā)揮出學(xué)生真正的自主性，樂于表達(dá)是寫好作文的關(guān)鍵，有話可說是把作文寫得有意思的前提。你們班的學(xué)生那么活躍，別公開課就亂了方寸哦~，發(fā)揮出你的特長，發(fā)揮出你們班孩子的長處，一定會有更多的精彩呈現(xiàn)!繼續(xù)加油!