新課標(biāo)人教版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

　　盡管各個(gè)不同版本的小學(xué)教材內(nèi)容都不一樣但對(duì)于備課老師來(lái)說(shuō)一份好的教案是備課的關(guān)鍵，下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案，希望大家可以幫助到大家!

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(一)

　　找春天

　　教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字會(huì)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、體會(huì)春天的美景。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)生字，感情誦讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春天美景。

　　教學(xué)類(lèi)型：精讀課。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖，錄音。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感。

　　1、孩子們，冬天過(guò)去了，春姑娘又一次悄悄地向我們走來(lái)，你們看!(出示掛圖)

　　生：仔細(xì)觀看

　　2、你們看到了什么?

　　生答(略)

　　3、春姑娘給我們帶來(lái)了美麗的鮮花，嫩綠的小草，大自然發(fā)生了很大的變化，讓我們一塊到課文中去 “找春天”吧。

　　4、板書(shū)課題：找春天

　　二、初讀課文，合作識(shí)字

　　1、自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

　　生：朗讀圈點(diǎn)。

　　2、出示生字，請(qǐng)小朋友們想想辦法，怎樣記住生字和它們交上朋友 。

　　生：小組討論，同桌互教。

　　3、剛才小朋友們學(xué)得可真棒呀，現(xiàn)在請(qǐng)大家看生字，你最會(huì)學(xué)哪個(gè)字?怎樣記住它?

　　生：我會(huì)認(rèn)“躲”、“身”和“朵”組合起來(lái)就是“躲”，生齊讀“躲”。

　　4、師演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，讓學(xué)生猜一猜。

　　生：做動(dòng)作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“觸”。

　　5、真棒，你們的辦法可真多呀!現(xiàn)在請(qǐng)一位小老師再教大家認(rèn)認(rèn)這些生字。

　　6、師指名認(rèn)讀。

　　三、細(xì)讀課文，感知發(fā)現(xiàn)。

　　1、春天在什么地方呢?你們聽(tīng)(師范讀或錄音范讀)。

　　2、孩子們找到的春天多美呀!請(qǐng)大家再讀讀，讀讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

　　3、齊讀課文，教師評(píng)價(jià)。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(二)

　　古詩(shī)兩首

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，通過(guò)朗讀略知詩(shī)意，背誦課文。

　　3、積累語(yǔ)言。

　　4、感受春天的美好與生機(jī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)類(lèi)型：精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：①掛圖。②觀察大自然中的小草。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1、檢查課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)講講對(duì)小草的認(rèn)識(shí)。

　　2、師歸納(板書(shū)課題：草)

　　二、師范讀《草》。

　　三、生自由讀詩(shī)，找出生字。

　　四、教學(xué)生字

　　1、出示生字，認(rèn)讀。

　　2、生讀帶局生字的句子。

　　五、學(xué)習(xí)古詩(shī)

　　1、自由讀詩(shī)，畫(huà)出朗讀節(jié)奏。

　　2、再讀詩(shī)歌，了解大致意思。

　　3、小組且討論后匯報(bào)解決。

　　(1)理解“離離原上草”意思。

　　(2)“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖(生講兩幅圖的不同)。

　　(3)“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。

　　很頑強(qiáng)

　　小草 很有生命力

　　燒不死

　　看到這樣的小草，大家喜歡么?該用什么口氣讀?(贊美、喜愛(ài))齊讀第3、4行詩(shī)。

　　4、朗讀全詩(shī)。

　　六、背誦詩(shī)歌。

　　七、讀課本P7的詩(shī)。

　　八、講白居易的小故事。

　　九、寫(xiě)字。

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)怎樣記住它。

　　3、師范寫(xiě)，生書(shū)寫(xiě)。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(三)

　　筍芽?jī)?/p>

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)自由朗讀略知筍芽?jī)菏窃诖禾焐L(zhǎng)的。

　　4、培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)類(lèi)型：精讀課

　　教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、預(yù)習(xí)到田間、山間看竹林。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示竹林圖，讓學(xué)生講竹林的美。

　　2、師：誰(shuí)知道竹子是怎樣長(zhǎng)成的?

　　3、讓學(xué)生聯(lián)系生活講講竹筍的樣子及生長(zhǎng)過(guò)程。

　　二、學(xué)生自讀課文，找出生字

　　三、再讀課文，回答以下問(wèn)題

　　1、筍芽?jī)涸?時(shí)候醒來(lái)。

　　2、筍芽?jī)好撓?，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、出示生字認(rèn)讀(講解要點(diǎn))

　　2、小組測(cè)讀

　　3、朗讀帶有生字的句子

　　五、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：

　　1、認(rèn)讀生字

　　2、組詞

　　3、分析字形

　　4、生書(shū)寫(xiě)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、測(cè)讀生字

　　2、朗讀帶有生字的句子

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

　　2、請(qǐng)讀懂的同學(xué)講講讀懂的內(nèi)容。

　　3、師點(diǎn)撥

　　4、再自由讀課文，完成下面的練習(xí)。

　　鉆出地面，長(zhǎng)成了竹筍，再長(zhǎng)成 。

　　三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)段

　　1、師引導(dǎo)：筍芽?jī)涸诘氐紫聲r(shí)看到的是什么?

　　筍芽?jī)恒@出地面后看到的是什么?

　　2、師引導(dǎo)：大家喜歡讀哪一段?

　　3、齊讀第6段，完成練習(xí)。

　　筍芽?jī)? )鉆出了地面

　　( )

　　看到了 ( ) 明亮美麗

　　( )

　　4、這個(gè)世界真美啊!指導(dǎo)朗讀。

　　5、自由讀第7段后組成小組進(jìn)行表演。

　　6、齊讀：要求讀出筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的快樂(lè)、自豪。

　　四、朗讀第1—5段，完成練習(xí)

　　筍芽?jī)涸? )時(shí)候醒來(lái)， 和 呼喚筍牙兒， 給筍芽?jī)捍┥弦患忠患路?/p>

　　五、課后小結(jié);

　　六、作業(yè)布置：

　　七、板書(shū)設(shè)計(jì)：