送花閱讀訓(xùn)練題答案
送花閱讀訓(xùn)練題答案
《送花》向我們講述了一個道理，一個人活著，總有許多意義，不該被失去牽絆著，也許失去是痛苦，下面就讓學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些《送花》閱讀原文吧，希望能對你有幫助!
《送花》閱讀原文
生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘了，于是這才真有點奧妙。
故事是由一個守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信，信里附著鈔票，要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花，后來有一天，他們照面了。那天，一輛小車開來停在公墓大門口，司機匆匆來到守墓人的小屋，說“夫人在門口、車上。她病得走不動，請你去一下。”
一位上了年紀的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷，毫無光采。她懷抱著一大束鮮花。
“我就是亞當(dāng)夫人，”她說“這幾年我每禮拜給你寄錢……”
“買花。”守墓人應(yīng)道。
“對，給我兒子。”
“我一次也沒忘了放花，夫人。”
“今天我親自來，”亞當(dāng)夫人溫存地說，“因為醫(yī)生說我活不了幾個禮拜。死了倒好，活著也沒意思了。我只是想再看一眼我兒子，親手來放這些花。”
小個子守墓人眨巴著眼睛，沒了主意。他苦笑了一下，決定再講幾句。
“我說，夫人，這幾年您常寄錢來買花，我總覺得可惜。”
“可惜?”
“鮮花擱在那兒，幾天就干了。沒人聞，沒人看，太可惜了!”守墓人帶著一種惋惜的感情說。
“你真是這么想的?” 老夫人有點失落、又似患得患失地問。
“是的，夫人，你別見怪。我是想起來自己常跑醫(yī)院孤兒院，那兒的人可愛花了。他們愛看花，愛聞花。那兒都是活人，可這兒墓里哪個活著?”
老夫人沒有作答。她只是小坐了一會兒，默默地禱告了一陣，沒留話便走了。守墓人人后悔自己一番話太率直、太欠考慮，這會使她受不了。
可是幾個月后，這位老婦人又忽然來訪，把守墓人驚得目瞪口呆：她這回是自己開車來的。
“我把花都給那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，你說得對，他們看到花可高興了，這真叫我快活!我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白是怎么回事，可我自己明白， 。
不錯，她發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：活著要對別人有些用處才能快活。
《送花》閱讀題目
1.請用“____(直線)”畫出老婦人前后樣子的語句。為什么她會發(fā)生如此巨大的變化?請談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2.聯(lián)系上下文，想像12、13自然段任務(wù)說話時的神態(tài)，請在文中橫線處填上合適的語句。
3.讀完文章，你一定有很多感觸。請結(jié)合文章最后一句話，談?wù)勛约旱母惺埽瑢懴聛怼?/p>
4.找出與“死了倒好，活著也沒意思了”相照應(yīng)的文句(用文中原話回答)并說明老婦人覺得“活著沒意思”的原因。
5使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是(3分)
6.文章結(jié)尾處說“我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理”，根據(jù)小說的內(nèi)容，在橫線上補充一句話，說明這一道理是什么?(4分)
7.這篇小小說在刻畫人物或展開情節(jié)上有什么特點，請就其中一點結(jié)合文本展開簡單的分析。(6分)
《送花》閱讀答案
1.劃線地方：“一位上了年紀的婦人坐在車上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷，毫無光采。她懷抱著一大束鮮花。” “她友好地向守墓人微笑著。”
2.守墓人帶著一種惋惜的感情說。老夫人有點失落、又似患得患失地問。
3.一個人活著，總有許多意義，不該被失去牽絆著，也許失去是痛苦，是令人悲傷的，但就像“塞翁失馬”的故事一樣，有時候，失去并不意味著結(jié)束，而是意味著一個新的開始。(寫下自己的真實情感即可!)
4.①但眼神已哀傷得毫無光彩。②兒子的死，讓老婦人沒有了精神寄托。
5.她從失子的哀痛中走了出來。把愛分給了那些活著的人，這讓她意識到活著還有些用處。
6.活著就要對人有些用處。
7.在刻畫老婦人這個人物形象時，作者主要運用對話描寫，而極其簡煉的對話使人物活了起來;也突現(xiàn)了主題。(小說在情節(jié)結(jié)構(gòu)上很精致，在對話中交代了事情的經(jīng)過，情節(jié)有起伏，出人意料又在情理之中。)
看了《送花》閱讀原文的人還看：