教師求職簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文3篇

　　在求職路上勇敢往前邁一步，就離成功近一步。那關(guān)于教師求職的優(yōu)秀簡(jiǎn)歷范文有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的教師求職簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文，希望你喜歡。

　　教師求職簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文篇1

　　姓　　名： 李紅

　　性　　別： 女

　　民　　族： 漢族

　　出生年月： 1983年9月10日

　　婚姻情況： 未婚

　　身　　高： 160cm

　　體　　重： 44kg

　　戶　　籍： 安徽安慶

　　現(xiàn)所在地： 廣東廣州

　　畢業(yè)學(xué)校： 淮北煤炭師范學(xué)院

　　學(xué)　　歷： 本科

　　專業(yè)名稱： 漢語言文學(xué)

　　畢業(yè)年份： 2006年

　　工作年限： 二年以上

　　求職意向

　　職位性質(zhì)： 全 職

　　欲從事崗位：中小學(xué)類-初中語文教師;中小學(xué)類-高中語文教師;

　　工作地區(qū)： 廣東廣州 ;

　　待遇要求： 3000元/月 不需要提供住房

　　到職時(shí)間： 三天內(nèi)

　　教育經(jīng)歷

　　時(shí)間　　　　所在學(xué)?！　　　?　　　學(xué)歷

　　2002年9月 - 2006年7月 淮北煤炭師范學(xué)院　　 本科

　　工作經(jīng)歷

　　工作地點(diǎn)1：南京市景明佳園小學(xué)

　　時(shí)間范圍： 2006年9月 - 2007年7月

　　擔(dān)任職位： 中小學(xué)類-小學(xué)語文教師

　　工作描述：

　　剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目.走上講臺(tái)的老練,上課的行云流水讓我不禁感謝大學(xué)時(shí)艱辛地付出.一份耕耘一份收獲!!一年來班主任這個(gè)角色使我更堅(jiān)信了教師這個(gè)職業(yè)的神圣,使我更堅(jiān)信了此生我就愛上了你—-教師，我將為此付出畢生!

　　工作地點(diǎn)2：桐城市石河高中

　　時(shí)間范圍： 2007年9月 - 2008年12月

　　擔(dān)任職位： 中小學(xué)類-高中語文教師

　　簡(jiǎn)短個(gè)人自我先容：

　　本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學(xué)社并任社長(zhǎng)一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教,受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng).本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦刻苦的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學(xué)為貴單位貢獻(xiàn)氣力。

　　發(fā)展方向：

　　本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強(qiáng)的功底，在大學(xué)期間創(chuàng)辦《沁心苑》文學(xué)社并任社長(zhǎng)一職。畢業(yè)后先后在小學(xué)和高中任教,受到學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng).本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨(dú)立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦刻苦的精神.?？磁c同事共同探討教學(xué),力求自己更大的進(jìn)步. ?？促F校能給予更多的機(jī)會(huì)展現(xiàn)自我.從而提升自我,完善自我。

　　教師求職簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文篇2

　　姓名：XX

　　3年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男 | 26歲(1985年05月6日)

　　居住地：北京

　　電　話：139********(手機(jī))

　　E-mail：XXX@qq。com

　　最近工作 [ 2年4個(gè)月 ]

　　公　司：北京xx市學(xué)校

　　行　業(yè)：教育/培訓(xùn)

　　職　位：教師 最高學(xué)歷

　　學(xué)　歷：本科

　　?！I(yè)：語言文學(xué)類

　　學(xué)　校：北京師范學(xué)院

　　自我評(píng)價(jià):

　　文字功底深厚，組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，有過家教及暑期三下鄉(xiāng)經(jīng)歷，創(chuàng)維集團(tuán)促銷員，中共黨員，在校期間曾擔(dān)任系學(xué)生會(huì)副主席，院推普協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。專業(yè)課成績(jī)優(yōu)秀。

　　求職意向:

　　工作性質(zhì)： 全職

　　希望行業(yè)： 教師

　　目標(biāo)地點(diǎn)： 北京

　　期望月薪： 面議

　　目標(biāo)職能： 教師

　　工作經(jīng)驗(yàn): 2008/11—至今 北京xx市學(xué)校 [ 2年4個(gè)月]

　　所屬行業(yè)： 教育/培訓(xùn)

　　教務(wù)處 教師

　　負(fù)責(zé)《XX》系列英語教材的編輯工作，這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，并向全國(guó)各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來編輯教材，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)與理解。

　　2007/8--2008/9 北京xx市學(xué)校 [ 1個(gè)月]

　　所屬行業(yè)： 教育/培訓(xùn)

　　教務(wù)處 行政/教師

　　負(fù)責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進(jìn)度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等，小學(xué)及初中英語，在教學(xué)中使用多種方法，通過游戲，活動(dòng)等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力不斷提高。

　　教育經(jīng)歷

　　2003/09--2007/07： 北京師范學(xué)院 語言文學(xué)類 本科

　　社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

　　2008/3 邀請(qǐng)中國(guó)紅十字會(huì)培訓(xùn)中心舉行“關(guān)注健康、珍愛生命”健康專題講座。

　　語言能力

　　英語(良好) 聽說(良好)，讀寫(良好)

　　教師求職簡(jiǎn)歷優(yōu)秀范文篇3

　　姓 名：

　　性 別：女

　　出生年月：1987-11-16

　　民 族：漢族

　　最高學(xué)歷：本科

　　現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

　　工作年限：應(yīng)屆畢業(yè)生

　　聯(lián)系電話：

　　求職意向

　　應(yīng)聘類型：專/兼職皆可

　　應(yīng)聘職位：教師,教學(xué)·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓(xùn)師

　　應(yīng)聘行業(yè)：教育/培訓(xùn)/學(xué)術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機(jī)構(gòu)期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養(yǎng)

　　1熱愛文學(xué)，具有一定的文學(xué)功底和良好的文學(xué)感知能力，能夠深入體會(huì)文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學(xué)生走入瑰麗的文學(xué)世界，以此豐富學(xué)生情感，提高學(xué)生思想水平，在根本上提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。

　　2對(duì)多門學(xué)科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實(shí)語文課堂。

　　教師素養(yǎng)

　　職業(yè)道德：富有愛心與責(zé)任感，希望通過自己的努力能夠有益于學(xué)生的人生

　　教育思想

　　教育目的：實(shí)現(xiàn)“立人”(學(xué)生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應(yīng)試”間的協(xié)調(diào)。

　　實(shí)現(xiàn)途徑

　　1“應(yīng)試”的實(shí)現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：學(xué)生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

　　解決辦法：立人?，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個(gè)具有豐富心靈的學(xué)生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會(huì)面對(duì)作文題目無話可說。

　　2“立人”的實(shí)現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔(dān)起該重任的：如人教版七年級(jí)的課文涉及人與自然(七年級(jí)上34單元七年級(jí)下6單元)親情友情(七上5單元)國(guó)家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學(xué)生卻普遍認(rèn)為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會(huì)其中真意。

　　我的教學(xué)方法

　　1詩(shī)化教學(xué)：教師的授課要成為一首詩(shī)，教師為文章所打動(dòng)，作為一個(gè)抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達(dá)自己的生命感受。

　　2回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學(xué)生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩(shī)四首，春秋各兩首，授課時(shí)打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補(bǔ)充閱讀，這樣學(xué)生的視野被極大拓寬，那個(gè)從未被細(xì)細(xì)體味的春天又會(huì)被憶起，這便是學(xué)生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經(jīng)歷

　　2008-9至2008-10： 河北省定州市竟成中學(xué) 初一年級(jí)語文教師

　　教育背景

　　2006-9至 至今學(xué)校名稱：河北師范大學(xué)匯華學(xué)院

　　專業(yè)名稱：漢語言文學(xué)

　　取得學(xué)歷：本科

　　在校獲獎(jiǎng)情況

　　2007-10 專業(yè)三等獎(jiǎng)學(xué)金

　　2009-10 專業(yè)二等獎(jiǎng)學(xué)金