教師線上教學總結最新范文
2022教師線上教學總結最新范文
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益。下面是小編為大家整理的教師線上教學總結最新范文，僅供大家參考借鑒，希望大家喜歡!
教師線上教學總結最新范文篇一
不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經進行了一段時間了，作為一名工作了____年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我非常的不適應。但是我明白，如今的情況，順應發(fā)展和改變才是進步!作為老師，我也必須克服這些不足，及時的改進自己!
在這段時間的教學中，我通過網絡搜索以及和其他老師的經驗交流慢慢的學會了網上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。慢慢的，我對這種改變也不再這么排斥，在現在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結：
一、適應階段
我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網絡的時間也非常的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關于利用網絡直播教學這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎非常的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請教班上教導計算機的______老師，通過老師的指點，我勉強掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學。
二、教學階段
一開始的時候，我的線上課程非常的糟糕，我對計算機的基礎似乎成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟悉，加上對器材的使用也不清楚，這導致一節(jié)課下來很多的知識都沒能講到?？粗倨趤頊蕚涞倪@么多資料，我當時真的感到非常的頭痛。
但是，面對這樣的情況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間出現了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的指點，我居然也慢慢的熟悉了這個軟件的操作!并且，在我們這樣互相的教導下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們似乎也不這么在意我“嚴肅”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不專心，但是也帶動了大部分同學和我的積極交流!
如今，我們的交流更加的方便，通過網上的溝通，學生們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現在來問我題目的同學變的更多，也更積極了。
三、對工作的評判
沒能做好準備，這確實是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)現了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學習的優(yōu)勢!
教師線上教學總結最新范文篇二
為阻斷疫情，確保人民群眾生命和身體健康，各學校不得不延遲開學，在此期間，我校根據教體局工作部署，有效開展了 “停課不停學”線上教學活動，主要采用微信釘釘等學習的平臺開展教學工作。具體和下：
一、指導思想
通過釘釘、微信等通訊形式與家長和學生保持聯(lián)系，提出學習建議，開展網絡教學;組織教師認真學習研究、及時調整教學方法方式，靈活安排學習內容，指導學生自主學習，保證教學效果有效。
二、工作要求
(一)由各年級組織班主任，明確本次開展線上教學工作精神，對班主任提出具體工作要求：
1、通過微信群及手機短信等給家長發(fā)送上級通知精神，告訴家長學生在延遲開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施，至于可能耽誤的課，復學后學校會采取補救辦法。
2、反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，讓學生熟識防護須知，叮囑孩子們不得外出，勤洗手，在家多喝水，多食蔬菜水果和清肺食物，讓學生們在家學得安心、家長放心、教師舒心。
(二)讓每個老師明確本次“停課不停學”工作措施，對科任教師提出具體工作要求：
1、每個教師制訂出網絡學習實施方案。
2、設計好學習內容，教師輔導內容和學生作業(yè)，在線給學生留出具體的作業(yè)，做好作業(yè)批改，在線督促學生學習, 任課教師和班主任與家長、學生保持聯(lián)系，按照學校提供的作息時間督促與陪伴學生自主學習，認真記錄與學生交流的情況。每天通過微信群、釘釘群指導、督促學生學習，有效保證孩子們在家中自主學習的質量。
3、錄制微課視頻，對學生進行網絡教學和直播答疑，或發(fā)講課視頻，或通過視頻上課(做好日常微課的收集與整理)。
4、對于沒有安排錄制直播課的科目，老師根據各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀看教學片、寫觀后感、查閱資料等多種方式的作業(yè)。
5、對體育教師要求學生不要進行室外活動(即到戶外)，注意疫情感染，美術老師可以布置書法課，音樂老師可以要求學生學唱一首歌等等，但是注意檢查落實，可以發(fā)視頻，圖片等等進行布置檢查。學生在家自主學習的內容，以“學練玩結合、讀寫做結合”，想方設法讓孩子們在停課期間學有所獲。
三、具體實施
1、制定《鳴皋鎮(zhèn)中“停課不停學”線上教學工作方案》，由教導處統(tǒng)一安排課表及時間表，各年級督促檢查教師上好每一節(jié)課。
2、通過微信、釘釘、洋蔥數學等軟件及名校同步課堂進行網絡教學。
3、任課教師每天設計出word格式學生作業(yè)，并以附件、圖片或視頻等形式上傳到群，檢查落實到位。
4、任課教師每天下午依次查看學生作業(yè)日志，以圖片和視頻的形式進行學生作業(yè)批改，并對學生作業(yè)進行指導、評價。或利用家校本的作業(yè)批改功能對學生作業(yè)進行適時批改，評出優(yōu)秀作業(yè)，在群內進行激勵與獎勵。
5、對于無法進行網上上課的學生，學校深入了解實際情況，對于流量不足的貧困學生，學校出資，解決流量問題。對于無設備上課的情況，學校出面暫借智能機，并轉交到學生手中，確保每一個學生都能接受本次線上教學。
6、各領導班子和包級領導進入年級和班級群中，進行實時督促落實。
7、上課中各任課教師通過多種方式不定時點名，落實學生出勤情況。對于老師上課，采用日報制，每日一統(tǒng)計一小結，隨時發(fā)現問題及時解決。
四、保障措施
1、年級做好教師到崗、學生到位情況，互動情況，學習及作業(yè)落實情況的統(tǒng)計工作，每半天在班子群群中匯報一次并在學校工作群內通報。
2、班主任利用間歇時間對學生進行防控安全教育。
3、年級主任加入各班群，對沒到崗教師予以督促并記錄。對網課不規(guī)范教師予以引導并培訓。
4、對于不能正常履行“停課不停學”職責的教師，年級進行電話訪談，情節(jié)嚴重的上報學校領導。
五、存在問題及處理
對于網上教學存在的問題，學校及時召開網絡會議，研究相應的對策，通過釘釘視頻會議，針對網課存在問題的討論，探尋解決的辦法，研討下一步工作。存在問題及解決措施如下：
(一)考勤
1、學生考勤的幾種方法
①利用釘釘中的考勤打卡小程序，可實現對學生學習位置的了解，對學生學習地點的掌控;②利用家校本進行點名，可迅速查出缺勤學生，及時通知;③利用直播報數進行點名，可適時了解學生實際聽課人數;④利用連麥視頻進行點名，可了解部分學生的學習狀況等。
2、教師考勤
以各年級為單位制定好作息時間表，明確上下課時間，認真上好線上課堂，每天填寫上課詳細情況，各年級督促落實，匯總。
(二)備課
和平時上課一樣，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，不打無準備之仗，真正做到準備充足，熟煉駕馭課堂。可利用手頭上的各種資料，或網上各種資源對將要進行的課程進行充分準備，選擇合適的上課方式，以提高質量為依據，以培養(yǎng)學生素質為依托，選擇合適的上課技巧、選擇合適的軟件等。
(三)上課
教師普遍采用直播、在線答疑等形式上課，在上課過程中注意方法、技巧的應用。
(四)反饋
1、課堂反饋：在合適的時刻，設置一個簡單的問題，讓學生及時回答，達到互動的同時檢查學生人數，了解學生上課情況。
2、視頻連麥反饋：在線檢查學生掌握知識情況，可背誦、可動手實驗等(如：孫旭艷老師的嫁接實驗)。
3、利用軟件在線檢測反饋：利用釘釘、問卷星等在線考試功能實現課堂迅速檢測，了解學生掌握不守之處。
(五)作業(yè)布置及批改:
利用家校本發(fā)布作業(yè)，適時關注，可讓學生在家校本中發(fā)語音、視頻、文字等，從而檢查背誦識記情況、作業(yè)完成情況等.
(六)問題匯總及解決方法
1、教師問題：
①無法掌控學生。方法:直播過程連時報數字、適時連麥、適時互動，教師積極學習，掌握新的技巧 ;
②背誦作業(yè)無法落實:利用家校本上傳語音功能;課堂連麥提問;利用一些點名軟件選學生背誦;合理利用學習小組進行任務的落實;
③缺少課本，電子課本使用不方便，備課難:上網搜索資料、采用課本共享等方式克服;
④單班直播和雙班聯(lián)播方式的選擇:根據內容、估測效果，采用合適的模式
2、級里問題:
上下課時間明確、落實不夠，教師上課、下課時間的掌握不到位，網課分課不合理:進一步加強級內管理，加強統(tǒng)計監(jiān)督力度,合理安排，及時督促。
3、班級管理:
學生設備不一，互動不熱烈。要求加強班級管理，加強學生考勤、班主任在不影響上課的情況下，進入直播查看學生學習狀況。根據個人特點，采用一定的形式，建立互動小組，發(fā)揮小組長的力量。
班級管理中認真針對每一個環(huán)節(jié)，制定相應的管理制度，對督促不力的學生家長，電話聯(lián)系，要求其幫助學生按規(guī)定完成各項任務。
4、作業(yè)不佳:
制定相應的制度，采用相應的措方施， 使用合適的形式，不斷強調,及時督促。
5.其他:
建立合理的點名機制，上課前提前讓學生簽到;采用合理的方式，收集信息，進行課堂反饋，適時解決問題。
6.疫情之下:上好五堂課，愛國主義課，生命教育課，社會責任感教育課，規(guī)則教育課，愛與感恩教育課。
教師線上教學總結最新范文篇三
突如其來的新型冠狀病毒，打亂了原本的開學計劃，教學工作從線下轉到了線上，根據學校的安排，我們學校采用的是觀看河南省名師課堂和任課教師釘釘答疑相結合的學習方式。
線上教學開始之前，區(qū)里先組織了教師進行釘釘培訓，讓老師們先知道如何直播，再由班主任通知家長下載釘釘，教會他們如何在釘釘上看直播，接著，老師們進行試播......開學日到了，線上教學也正式開始了。因為是疫情下的新型教學方式，不可避免的會出現一些和真實課堂不同的問題，但是，老師們總會想到解決的方法。
連麥太卡怎么辦?
釘釘直播的過程中，孩子們可以通過連麥的方式回答問題，剛開始，我覺得這個功能很好，能和孩子們有很好的互動，但是真正使用過程中，我連麥的時候很卡，為了保證直播的順暢，我們班開始嘗試在釘釘群里“發(fā)語音”或者“發(fā)文字”的形式回答問題，效果很不錯。我在直播的時候用電腦，手機也同時登錄，調成常亮模式、就固定在釘釘班級群中，這樣，就能在電腦直播的同時用手機看孩子們的回答情況，很方便。
孩子們學習積極性降低怎么辦?
線上開學剛開始的時候，由于家長和學生有新鮮感，所以全部都能按時進直播、并能積極參與互動，隨著時間的推移，一些家長復工、孩子少了大人的監(jiān)督，只有爺爺奶奶在身邊陪著學習，新奇的感覺也少了，并且這些小機靈鬼也知道了“老師看不到我有沒有好好聽課呀!”“我不專心聽老師也不知道呀!”......通過觀看數據的變化，再加上作為老師的敏感度，我也很快發(fā)現了這種情況，為了解決這一問題，在一次課上，我告訴他們：“孩子們，老師要告訴你們一個小秘密，凡是上課積極回答問題、作業(yè)被評為優(yōu)秀的同學，都能得到一張‘電子表揚信’，正式開學后，我們再兌換成紙質的表揚信!”表揚信真的很管用，從那節(jié)課開始，孩子們回答問題的積極性整體變高了，本來不愛互動的孩子也開始和老師互動，整體的作業(yè)質量也在變高。
釘釘的功能也在不斷完善，就比如說改作業(yè)這個功能，剛開始只能在評語中給學生說哪里寫錯了，不能批注、也無法添加優(yōu)秀作業(yè)，后來，不僅能批注、還能把寫得好的選為優(yōu)秀作業(yè)。前些天，批改作業(yè)功能再次升級：打回作業(yè)時可以帶上評語，批改后自動跳轉到下個作業(yè)，支持快速返回上個作業(yè)。不禁感嘆：疫情當下，雖然不能去學校上課，但是這些網絡平臺給師生們提供了線上學習的機會，所以，我們也要好好珍惜，利用線上平臺做好自己應該做的教學工作!
教師線上教學總結最新范文篇四
這段時間的線上教學已經結束了，我感觸很多，作為一名數學教師我現在也是感覺自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方，當然這段時間以來的教學經歷也一直都在讓我不斷的成長，有很多教學方面的工作經驗，這很大程度上面激勵了我，讓我更加有信心去做好接下來的工作，這是對我的一種磨礪，我始終都堅信著這一點，無論是在什么時候我都會抱著一個端正的心態(tài)，就像這段時間的以來的線上教學，雖然說在這個過程當中有很多的不便，終歸是線上教學，但是我一直都在努力的做好的自己的教學工作，一點都沒有耽誤。
我對自己的要求還是很高的，在上課的過程當中我盡量的在保障讓學生們都能夠的聽懂，上好自己的每一堂課，認真的講好每一個知識點，我認為這些都是非常關鍵的，對學生們都是非常重要，雖然線上教學是比較麻煩，有的時候一些問題不能夠及時的幫助學生們解決，但是我一直都有非常耐心的在解答學生們的每一個問題，讓我的也磨礪了自己很多，這真的是非常讓我感到滿足，讓我得到了一個全身心的鍛煉，在工作當中我始終保持著端正的態(tài)度，這段時間下來在教學能力上面跨越了一大步，于我而言這是一個質的飛躍，真的是會讓我受益匪淺，在未來的工作當中我也相信我是能夠進一步的落實好自己的工作，有些事情本就應該保持好心態(tài)，這是一定的，在工作當中我相信我是能夠處理好相關的事情。
雖然說在這段時間的工作當中遇到了很多困難，但是這些都是難不倒我，我還是會堅持下去，上好自己的每一堂課，無論是做什么事情都應該保持好狀態(tài)，這就是作為一名教師的素養(yǎng)，我依稀的記得自己在第一天講課的時候還是非常不適應的，對這手機講課那種感覺是很奇怪的，跟在教室里面上課是兩回事，現在我也是感覺很不可思議，自己竟然做到了這一點，我也是認為自己能夠處理好相關的事情，在工作上面我從來都是一絲不茍，盡管是線上教學我還是認為我能夠進一步的加強，這是對工作一個負責，也是未來需要保持好的狀態(tài)，作為一名數學家老師我希望自己能夠給學生們帶來一個好的學習氣氛，講課能夠讓大多數學生們都能夠聽進去這就是最大的驕傲，很感激這段時間的線上教學，我真的是成長了很多。
教師線上教學總結最新范文篇五
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調整心態(tài)，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優(yōu)秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業(yè)務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態(tài)，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業(yè)，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監(jiān)管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態(tài)，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。