最新碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文(2)
最新碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文
國外研究現(xiàn)狀：
在國外，由于各國政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、高校教育發(fā)展程度、社會現(xiàn)狀各不相同，各國大學(xué)生就業(yè)呈現(xiàn)出不同特點(diǎn)。國外學(xué)術(shù)界對大學(xué)生就業(yè)的研究，，是建立在成熟的勞動(dòng)力市場基礎(chǔ)上的。學(xué)者們大多基于現(xiàn)代人力資源管理思想和勞動(dòng)力市場理論來研究就業(yè)問題。勞動(dòng)力市場理論主要運(yùn)用工資競爭、職位競爭等理論來分析，完善勞動(dòng)力市場是解決畢業(yè)生就業(yè)問題的重要步驟。大多數(shù)學(xué)者分別從畢業(yè)生的供給、需求、供需匹配等方面來進(jìn)行研究。例如，卡諾就把大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難問題歸因于勞動(dòng)力市場的需求方，認(rèn)為是資本主義企業(yè)追求利潤最大化的結(jié)果，因?yàn)槭I(yè)大學(xué)生的存在有利于滿足企業(yè)對技術(shù)人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學(xué)生的生產(chǎn)力。
國際上對大學(xué)生就業(yè)問題研究的另一個(gè)重要角度，是對大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)力研究，并圍繞這一問題產(chǎn)生了一系列的探討。比如，大衛(wèi)、皮爾斯的《進(jìn)入高等教育前的就業(yè)力和學(xué)生的教育經(jīng)歷》、曼茲、約克的《向高等教育過渡：關(guān)于 就業(yè)力議題 的一些觀點(diǎn)》、曼茲、約克和皮特爾、奈特的《本科課程與就業(yè)力》等都從高等院校和學(xué)生自身為出發(fā)點(diǎn)探討如何通過學(xué)校教育提升大學(xué)生自身的競爭力。
最新碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文篇3
童裝設(shè)計(jì)海島服設(shè)計(jì)
選題依據(jù)及研究意義
選題依據(jù)：
指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目，
服裝設(shè)計(jì)的開題報(bào)告怎么寫
一般0-2歲的嬰幼兒不可用大紅大綠等刺激性強(qiáng)的色彩去傷害視覺神經(jīng);淺淡色不僅能避免染料對皮膚的毒害，還可襯托出嬰幼兒清澈的雙眸和粉嫩的皮膚。
兒童在2~3歲可認(rèn)識顏色，善于捕捉和凝視鮮亮的色彩。
歲兒童可以認(rèn)識4種以上的顏色，能從渾濁暗色中判別明度較大的色彩。
~12歲是兒童德智體全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，色彩的應(yīng)用會直接影響到
兒童的心理素質(zhì)。
本次的設(shè)計(jì)是以童裝色彩設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代時(shí)尚以及相關(guān)元素的基
本使用法則，進(jìn)行具有時(shí)代特點(diǎn)的童裝設(shè)計(jì)。
研究意義：
制作一系列童裝，鞏固專業(yè)知識，學(xué)會靈活運(yùn)用專業(yè)所學(xué)。
選擇好童裝的色彩是做好童裝銷售的重要環(huán)節(jié)。
通過研究可以發(fā)現(xiàn)童裝的色彩對于兒童的心里狀態(tài)有很深的影響
通過此項(xiàng)研究來開發(fā)童裝的色彩以適應(yīng)兒童心里需求
文獻(xiàn)綜述(對已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評價(jià)
《服裝材料學(xué)》朱松文等編
這本書系統(tǒng)的介紹了服裝用纖維原料、紗線、織物、皮革等各類服裝材料的種類、結(jié)構(gòu)和形態(tài)，以及它們的各種性能對服裝的影響。同時(shí)他還介紹了服裝的各種輔料的種類、性能和選用方法，國際服裝新材料及其流行趨勢，各類服裝對材料的要求和選用方法。
《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著
是我在本次設(shè)計(jì)方面參考的書籍，這本書彌補(bǔ)了我在設(shè)計(jì)方面的不足，讓我知道了設(shè)計(jì)的本質(zhì)就是服務(wù)于社會，讓自己所設(shè)計(jì)的服裝能夠最終穿在人們的身上。
《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編
本書在內(nèi)容上涵蓋了服裝輔料的各個(gè)種類，介紹了各輔料的品種、分類、規(guī)格、性能、工藝、品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，以及在服裝上的運(yùn)用。
研究內(nèi)容(包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等
基本思路：
了解指導(dǎo)老師的研究項(xiàng)目，進(jìn)行分析研究，在一定的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，擬訂設(shè)計(jì)稿，確定要設(shè)計(jì)的題目。最后的制作，根據(jù)美觀、舒適、實(shí)用的理念制作出一系列的童裝，
框架：
確立設(shè)計(jì)的題目為 童裝設(shè)計(jì) 后，從以下多方面來制作論述：
根據(jù)指導(dǎo)老師研究項(xiàng)目，并進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì);
進(jìn)行與設(shè)計(jì)主題相關(guān)的研究，并分析將要進(jìn)行的設(shè)計(jì)的特點(diǎn)以及優(yōu)勢;根據(jù)兒童生理心里的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出兒童喜愛的童裝;
具體設(shè)計(jì)的總體草圖中，按照設(shè)計(jì)的要求，進(jìn)行選擇繪制一個(gè)系列(4套效果圖擬訂設(shè)計(jì)稿和制作方案;
后期的制作和整理;
主要研究方式方法：
研究進(jìn)程安排
月1日-3月19日：畢業(yè)實(shí)習(xí);
月22日-4月2日：市場調(diào)研、分析;
月5日-4月9日：草圖設(shè)計(jì);
月12日-4月16日：效果圖講評與確認(rèn);
月19日-4月23日：紙樣設(shè)計(jì)與制圖;
月26日-5月21日：服裝剪裁、服裝加工、服飾設(shè)計(jì);
月24日-6月18日：完成論文/報(bào)告書、服裝;
月21日-6月25日：上交論文/報(bào)告書、畢業(yè)設(shè)計(jì)電子文件、答辯。
主要參閱文獻(xiàn)
[1]《人類心靈的展示》楊治良主編湖南教育出版社2015-04-01第1版
[2]《每天懂一點(diǎn)色彩心理學(xué)》：(日原田玲仁著;郭勇譯陜西師范大學(xué)出版社2015-6-1第1版
[3]《面料與服裝設(shè)計(jì)》朱遠(yuǎn)勝主編中國紡織出版社,2015年11月第1版
[4]《服飾心理學(xué)》華梅著中國紡織出版社2015年7月第1版
[5]《服裝材料學(xué)》朱松文等編中國紡織出版社2015年2月第3版
[6]《中國服裝輔料大全》孔繁薏，姬生力主編中國紡織出版社2015年3月第2版
[7]《時(shí)裝設(shè)計(jì)藝術(shù)》劉曉剛、許玥著東華大學(xué)出版社2015年9月第2版
[8]《品牌服裝設(shè)計(jì)》劉曉剛著中國紡織大學(xué)出版社2015年6月第1版
[9]《紡織品設(shè)計(jì)的面料再造》王慶珍著西南師范大學(xué)出版社2015年2月第一版
主要網(wǎng)絡(luò)：其它說明
指導(dǎo)教師是否同意開題
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年月日
教研室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署
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年月日
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