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      2006年安徽高考滿(mǎn)分作文:黃山松,我讀懂了你!

      時(shí)間: 若木1 分享
        你能讀懂黃山峭壁上的那株迎客松嗎?
        云纏它,霧繞它,雨抽它,風(fēng)摧它,霜欺雪壓,雷電轟頂,大自然仿佛容不得它的存在,定要除之而后快。然而,它不低頭,不讓步,不畏風(fēng)刀雪斧的剔抉,在數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)聲中,練就了一身錚錚鐵骨,凝聚了一腔朗朗硬氣。
        一次次,它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃灰换鼗?,它把云霧撕扯成碎片;它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖逃遁;它以剛硬驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避它方……
        一切生之渴望、生之奮斗、生之抗?fàn)?,都在這由蒼松搖出的命運(yùn)交響曲中展現(xiàn)出來(lái)了。
        讀黃山松,你不覺(jué)得我們的安徽正是一棵偉岸挺拔的勁松嗎?
        安徽,襟江帶淮,千年激蕩,幾經(jīng)興衰,這片遼闊的大地上曾上演過(guò)多少群雄逐鹿、驚心動(dòng)魄的故事啊!
        這里曾經(jīng)是華夏文明的發(fā)祥地之一。老莊道學(xué),三曹華章,新安文學(xué),桐城散文……這些,都是中華文化中不可或缺的一部分。
        一句“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏”道出了多少人世滄桑;一句“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”道出了安徽人民的勤勞和艱辛。
        “相看兩不厭,獨(dú)有敬亭山”,“天門(mén)中斷楚江開(kāi),碧水東流至此回”,“五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳”……這些,不正印證了文人墨客們對(duì)江淮秀麗景色的向往嗎?
        眾人皆知大禹“三過(guò)家門(mén)而不入”,卻有幾人清楚那倚門(mén)而立翹首遙望、“人面桃花相映紅”的正是咱安徽潛山姑娘呀!“喬公二女秀所鐘,秋水并蒂開(kāi)芙蓉”令詩(shī)人充滿(mǎn)了無(wú)限的向往,而那“舉手長(zhǎng)勞勞,兩情同依依”的焦劉之戀不也跨越時(shí)空感動(dòng)今人嗎?
        文房四寶,徽派建筑,蕪湖鐵畫(huà),黃梅戲,鳳陽(yáng)花鼓……這些,全是江淮兒女智慧的結(jié)晶啊!
        千年前推翻了秦王朝殘暴統(tǒng)治的轟轟烈烈的陳勝、吳廣起義,千年后在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中浴血奮戰(zhàn)的無(wú)數(shù)勇士可歌可泣的事跡,無(wú)不印證了江淮兒女不畏壓迫、抵御欺凌的錚錚鐵骨。
        黃山松,我讀懂了你!黃山松,你是徽魂!
        [名師點(diǎn)評(píng)]
        本文立意深遠(yuǎn),作者以“黃山松”為象征物,通過(guò)對(duì)黃山松的描寫(xiě),表達(dá)了對(duì)安徽文化、安徽人民的精神的謳歌、贊美之情。從黃山松入手,切入口小,但能小中見(jiàn)大,虛實(shí)相間,構(gòu)筑黃山松與“徽魂”的相似點(diǎn)。文采飛揚(yáng)是其另一大特點(diǎn),整散句交錯(cuò)使用,“引用+排比”的修辭,抒情酣暢,氣勢(shì)充沛,擴(kuò)充了文章的內(nèi)涵,強(qiáng)化了對(duì)黃山松、對(duì)徽魂的贊美之情。
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