學(xué)習(xí)啦：印象中的老師給人的感覺都是很嚴(yán)肅的，但是老師也有著我們不清楚的一面哦！

　　第一次見到林老師，一身西裝，一副眼鏡，不茍言笑，一看就是一個(gè)典型教師形象。與他相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)林老師上課幽默風(fēng)趣、見解獨(dú)特、不拘一格。然而，就在今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我卻看到了一個(gè)不一樣的林老師。

　　瞧，林老師正在體育場(chǎng)眉飛色舞宣布我們的比賽成績(jī)：“昨天我們跑操得了第一!”“真的嗎?”“百年難得一遇啊!”我們喜出望外。“但是……”林老師又停頓了一下。還有什么但是?我們紛紛催促老師趕緊說(shuō)下去，連一旁的家長(zhǎng)都伸長(zhǎng)脖子，側(cè)耳傾聽。“只不過(guò)是倒數(shù)的!”林老師深吸一口氣，總算是把下面的話續(xù)了下去。啊!我們紛紛唉聲嘆氣起來(lái)。林老師望著我們沮喪的樣子倒哈哈大笑，活像一個(gè)惡作劇成功后拍手稱快的頑童。

　　運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，而林老師依然不忘娛樂大眾。只見他認(rèn)真掃視我們一圈，信步向體態(tài)略豐滿的檀弘毅走過(guò)去，伸出了他那雙大手，微笑道：“今天有沒帶零食啊?給我一點(diǎn)好不好?”仿佛一個(gè)三四歲的小朋友向家人伸手要糖。獲得美食后，他又對(duì)我們撐傘遮陽(yáng)指點(diǎn)江山，美名其曰要實(shí)現(xiàn)“有福同享，資源最大化”。經(jīng)過(guò)一番調(diào)整后，老師仍然覺得不滿意，于是就現(xiàn)出了他的廬山真面目：“算了，這傘干脆給我遮吧!”說(shuō)著，一把將傘搶走，只留下叫著“都是套路”的我們……

　　啊，原來(lái)老師也能這么樂!我想，他應(yīng)該是在用另一種方式告訴我們：不以成敗論英雄，要樂觀面對(duì)生活，你就會(huì)感受到生活并非想象中的那樣枯燥乏味。

　　點(diǎn)評(píng)

　　作者善于觀察，能夠從看似平凡的兩件小事中發(fā)現(xiàn)老師“樂”的一面。在敘述過(guò)程中，能夠抓住老師的語(yǔ)言和動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫，語(yǔ)言活潑，內(nèi)容有趣，讀來(lái)讓人欲罷不能。

　　作者：林頡睿

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