學(xué)習(xí)啦：《一枚硬幣》這篇作文描述了小作者和同學(xué)之間深厚的友情，以及不得不分開(kāi)的無(wú)奈，是一篇不錯(cuò)的作文。下面就讓我們一起來(lái)欣賞吧。

　　我在三中學(xué)習(xí)、生活了三年，這天，老媽突然對(duì)我說(shuō)：“壯壯，下學(xué)期咱轉(zhuǎn)到人民路小學(xué)去吧!”

　　我萬(wàn)分驚訝，無(wú)數(shù)個(gè)“為什么”在我腦海中涌現(xiàn)，想到在這里學(xué)習(xí)的時(shí)間僅僅剩下幾十天，我便沮喪地趴在桌上發(fā)愁。

　　一旁的李旭見(jiàn)了，連忙湊過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀：“兄弟，今天怎么了?是不是被你媽罵了?”

　　我搖了搖頭，不想讓他見(jiàn)到我沮喪的表情。他見(jiàn)我怪怪的，便皺起了眉頭：“你怎么了?是不是發(fā)生了什么事?告訴我行不?”

　　我不忍拒絕，低聲說(shuō)：“下期我要轉(zhuǎn)學(xué)了。”

　　他大吃一驚：“為什么?這里的學(xué)習(xí)生活不好嗎?”

　　我搖搖頭：“不是，我并不想走，但這是我媽媽的安排......”說(shuō)著便走向了走道。

　　李旭趕緊跟了過(guò)來(lái)：“你為什么這么頑固呢?你可以向你媽媽要求不走啊!三年來(lái)我們?cè)谝黄鸾?jīng)歷了那么多，現(xiàn)在怎么說(shuō)走就走呢?再挺三年吧!”

　　我看了看他，苦笑著搖搖頭。許久，他若有所思地說(shuō)：“用扔硬幣來(lái)決定吧!”說(shuō)著他掏出一枚硬幣，“正面，你走;反面，留下。”

　　沒(méi)法，我只好答應(yīng)。我將硬幣扔向空中，注視著它下落，不料手一滑，它滾入了飲水機(jī)下。

　　“算了吧。”我擺擺手。他竟用掃帚把硬幣掃了出來(lái)。一看，是正面。

　　李旭呆了，然后抬起頭。“希望初中我們還能做同學(xué)!” 李旭強(qiáng)笑著。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已在人小學(xué)習(xí)了一年多了。一天中午，我收到了一封信，我輕輕地打開(kāi)信封，李旭那熟悉的字躍然紙上。

　　“王宇誠(chéng)，你應(yīng)該沒(méi)有忘記我們吧?還記得那枚硬幣嗎?告訴你，學(xué)校大掃除，把飲水機(jī)搬走了。其實(shí)，下面還有一枚硬幣，是反著的!但也許，這是命運(yùn)的安排吧!”

　　作者：王宇誠(chéng)

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