3歲兒童智力開發(fā)的小游戲
家長想要幫著寶寶去開發(fā)智力的時候，一定記住不可以操之過急，應該順其自然，學會進退，給予寶寶一定的自我發(fā)展的空間。下面是學習啦小編為你們整理的關于3歲兒童智力開發(fā)的小游戲的內(nèi)容，希望你們喜歡。
智力開發(fā)一
1、看自己
目的：認識自己身體各部位，知道叫什么名稱，有什么功能，培養(yǎng)觀察記憶力，豐富語言。
做法：和孩子一起畫一正面人物，讓孩子知道五官、四肢、軀干都叫什么名稱，還可細分如上肢分上臂前臂手腕、手掌手心、五指，五指又分大拇指、食指、中指、無名指、小指，下肢又分大腿小腿、踝、腳，軀干又分胸、腰。還有頸、肩、背、臀等。可拿布娃娃給孩子講。孩子知道各部位名稱后，可以問答式講解各部位的功能。手是干什么用的?讓孩子盡量發(fā)揮。胸、肩是干什么用的?掌握知識也起到語言的隨機教育。
提示：可講講生命在于運動，讓孩子多活動，多勞動。
2、排隊
目的：在開發(fā)孩子智力的方法上，根據(jù)孩子的生理心理特點：即好奇心求知欲強，愿意自己動手動腦，要親身體驗，在對周圍產(chǎn)生興趣和探究的過程中得到知識。這就要求我們一切活動都得在孩子最高興最自在最專心投入的時候進行，才能得到最佳的學習效果，開發(fā)智力才能最理想。為此，開展游戲活動是調(diào)動孩子最佳心態(tài)的好方法，比枯燥無趣的死板說教，甚至是強迫的效果要好得多。 本條目重點訓練孩子動手動腦，并結合學教擺出各種幾何圖形或生活中某種簡單的造型，從而開發(fā)智力，訓練其觀察、記憶和聯(lián)想能力。
做法：大人用小木棍或火柴棍擺一排下列圖形讓孩子看：‖⊥┰□△，先讓孩子學著擺，然后讓他想，擺出他見過的或學過的還有別的什么樣子。大人可以啟發(fā)提示，比如桌子面、房子、樹、人行道上的地板磚、椅子、加號、等號，還有△工□◇等等。
提示：開始擺孩子還有新鮮感，注意力較集中，擺著擺著就有點不耐煩了，可以換成筷子、冰棒棍，甚至讓孩子揀點直棍，調(diào)動玩的興趣。
3、他人意識 目的：擴大自己范圍外的空間，明確交往中互相稱呼的概念。
做法：擺一盤小餅干，一家三口圍坐一圈，跟孩子說：“我們過家家嘍，玩熊媽媽分吃的?！边@時媽媽拿起一塊餅干說：“我吃一塊?！庇帜靡粔K給孩子說：“你一塊。”再拿一塊給爸爸說：“給他一塊。該小熊分餅干嘍!”讓孩子照媽媽這樣說。然后爸爸再分。讓孩子領會：我和你是對面的是直接的，而“他”是第三者是旁邊的，讓孩子說兒歌： 你我他不分家，我是自己，你和他是爸媽，分吃的你我他，我們玩得笑哈哈。
智力開發(fā)二
2--3歲的寶寶所能理解的數(shù)字非常少，所以在此之前應先讓他了解數(shù)與對象之間的關系，也就是讓他知道什么是多，少，大，小，全部和部分，認真地教導寶寶這種概念，打好這種基礎，寶寶往往對數(shù)字的理解會改觀，親子園將為年輕的父母親推出兩個培養(yǎng)孩子數(shù)字能力的游戲。
游戲一：打電話
電話是寶寶非常喜歡的玩具，用它來玩游戲可以幫助寶寶學習語言。告訴寶寶每只動物的電話號碼，叫他打電話過去，媽媽可以假扮各種動物，跟寶寶在電話上聊天。剛開始先給他一位數(shù)或兩位數(shù)的電話號碼。
游戲二：舉一反三
對孩子而言，要告訴他們“同樣的數(shù)目”這個概念是非常困難的，三歲的孩子雖然已有數(shù)的概念，但是還是別勉強他們學習。
當孩子對數(shù)的理解能力增強時，媽媽可以示范地說：“這是3，那也是3，兩個是相同的?！辈痪弥螅⒆泳湍軌蜃约喝?shù)了。
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