人教版三年級下數學年、月、日期末復習教案
教案對于教師來說是必不可少的輔助教學工具，那么人教版三年級下數學年、月、日期末復習教案有哪些?下面是學習啦小編分享給大家的三年級下數學年、月、日期末復習教案的資料，希望大家喜歡!
三年級下數學年、月、日期末復習教案一
教學準備
教學目標
1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系;知道平年、閏年等方面的知識;記住每個月以及平年、閏年各有多少天。
2、幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養(yǎng)學生觀察、分析和判斷推理的能力。
3、讓學生感受到生活中處處有數學知識，并產生積極學習數學的興趣。
教學重難點
教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系。
教學難點：發(fā)現并掌握閏年的判斷方法。
教學工具
課件
教學過程
一、導入新課
1、講故事
故事發(fā)生在2001年3月15日，有一個罪犯逃到了深圳。他拿著一張簽發(fā)日期是2001年2月29日的邊境通行證，在深圳海關準備入關。盡管他經過整容，變了模樣，可還是被檢查證件的武警叔叔一眼識破，將他扣留。你們知道這是什么原因嗎?
2、同學們想知道是什么原因嗎?學習了“年月日”的知識你就清楚了。(板書課題)
3、年、月、日是表示時間的單位，我們以前還學過哪些時間單位呢?(時分秒)時分秒是表示時間較短的單位，年月日是表示時間較長的單位。
二、學習新課
1、創(chuàng)設情境，感受生活中年月日的應用。
A:展示書上提供的各個情景，讓學生說說呈現的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時間?
B:對學生進行愛國主義和環(huán)保意識的教育。
C:引導學生交流：你還知道哪些有意義的日子?
2、合作探究，認識大月、小月。
A:小組合作，根據問題合作探究：一年有幾個月?哪幾個月31天?哪幾個月30天?二月有多少天?一年有多少天?
B:師說明：我們把每個月的天數是31天的幾個月叫做大月，把每個月的天數是30天的這幾個月叫做小月。
C:看年歷卡，完成做一做。
3、探究記憶大月、小月天數的方法。
A:師提問：怎樣才能很快的記住大月、小月的天數呢?
B:引導學生討論，交流。
C:學習拳頭記憶法和歌訣記憶法。
D:完成做一做。
4、基礎練習。
A:搶答：大月有哪幾個月?每個月有多少天?小月有哪幾個月?每個月有多少天?你出生在哪個月?那個月是大月還是小月?老師出生在12月，這個月是大月還是小月?
B:小游戲(判斷大小月)
游戲規(guī)則：大月舉右手，小月舉左手。3月、9月、2月……
5、觀察比較，認識特殊的2月。
A:出示書上2004年和2005年二月的卡片。
B:引導學生觀察，發(fā)現它們有什么不同?
C:師說明：2月有28天或者29天。2月是28天的這一年叫做平年，2月是29天的這一年叫做閏年。
6、自主計算平年、閏年全年的天數。
A:學生自主計算。
B:交流匯報。知道平年365天，閏年366天。
7、探索規(guī)律，判斷平年和閏年。
A:學生出題“考”老師。由學生根據年歷卡說出年份，老師判斷是平年還是閏年，2月有多少天?(引發(fā)學生探究的興趣)
B:師說明：其實，閏年和平年的年份也是有規(guī)律的。
C:引導學生四人小組合作探究：認真觀察做一做的月歷，你發(fā)現了什么?
D:提問：你能按規(guī)律再寫幾個閏年嗎?每幾年里有一個閏年?
E:師小結：公歷年份是4的倍數的一般是閏年。“一般”說明還有特殊的情況。如果公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。
F:判斷平年和閏年練習：1854年、2006年、3000年。
三、 鞏固練習，應用提高。
1、填空。
(1)8月1日的前一天是( )月( )日。
(2)6月30日的后一天是( )月( )日。
(3)小星在外婆家連續(xù)住了62天，正好是兩個月，這兩個月是( )月和( )月。
2、判斷。
(1)每年都是365天。
(2)一年中有7個大月，5個小月。
(3)25個月就是2年多5個月。
(4) 因為1900是4的倍數，所以1900年是閏年。
3、找規(guī)律填空。
1月，3月，5月，7月，8月，( )，( )。
4、小強今年12歲，可是他只過了3個生日，猜一猜他的生日是幾月幾日?
5、導入的偵探故事揭謎。
2001年2月沒有29日這一天，邊境通行證是偽造的。
6、練習十二的練習。
四、課堂總結：
通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲?你還有什么不懂的嗎?
課后習題
完成課后練習題。
三年級下數學年、月、日期末復習教案二
教學準備
教學目標
1、知識與技能：
(1)使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、二月的知識;記住每月的天數。
(2)能判斷某月是什么月，記住各月的天數。
(3)幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。
2、過程與方法：
(1)在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。
(2)在體驗小組合作解決研究主題的過程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。
3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛科學、樂于探求知識的情感。
教學重難點
對每個月的天數的認識。(正確、迅速記住十二個月的天數)
教學工具
ppt課件
教學過程
一、新課導入
出示教學目標：
認識和感受時間單位年、月 日.2.了解大月、小月、平年、閏年等方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數.
二、新課探索
探究一
師：“觀察日歷合作探究”
生①：“一年有12個月。”
生②：“2月有29天，其他月份都是30或者31天。”
…………
探究二、觀察你的年歷卡，試著解答下面的問題。
探究三、比較年歷卡的不同，說說發(fā)現了什么
小結：歌訣記憶法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
三、及時練習
一年有( )個月，( )月是31天，( )月是30天。平年2月( )天，閏年2月( )天。 2.平年全年有( )天，閏年全年有( )天。
趣味謎語o最長又最短，o最多又最少，o最慢又最快，o最便宜又最寶貴的是什么
四：關于時間的名言警句
o少壯不努力，老大徒傷悲
o 合理安排時間，就等于節(jié)約時間。
o一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
o今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。
o 浪費時間是一樁大罪過。o
板書
年月日
一年有12個月
大月(31)天：1、3、5、7、8、10、12
小月(30)天：4、6、9、11
特殊月：有28天或29天
31*7+30*4+28=365(天)
三年級下數學年、月、日期末復習教案三
教學準備
教學目標
1.認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關系，知道大月、小月的知識，并記住各月及全年的天數。
2. 通過年歷卡自主探索，發(fā)現一年中有幾個大月、幾個小月，在合作交流中發(fā)現二月份的特殊性。
3. 體會生活中處處有數學，進一步發(fā)展合作意識和合作技能。
教學重難點
教學重點：認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。
教學難點：大月、小月的記憶。
教學過程
一、創(chuàng)設情境導入新課
1. 猜一猜謎底是什么?
有個寶貝真稀奇，身穿三百多件衣
每天都要脫一件，等到年底剩張皮 (日歷)
2. 認真觀察手中的日歷，你發(fā)現了什么?
根據學生回答板書課題：年月日
3. 你還想知道年月日的詳細內容嗎?
二、小組合作，探究新知
1. 根據提出的問題，利用年歷探究年月日的知識。
2. 獨立觀察你手中的年歷卡，你有什么新的發(fā)現?觀察后完成下表。
大家通過仔細觀察又有了許多新的發(fā)現，增長了知識，習慣上我們把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。一年有幾個大月?幾個小月?想一想有沒有記住它的好方法?(獨立思考后小組交流)
3.年月日大小月的記憶方法。
(1) 口訣記憶法
一三五七八十臘，三十一天永不差
四六九冬三十天，平年二月二十八
閏年二月二十九
(2) 左拳頭記憶法 (課件演示)
師生共同演示
4. 二月份的天數究竟有沒有規(guī)律?有什么規(guī)律呢?師演示萬年歷
師演示不同年份的2月份天數，學生觀察。
說說你有什么發(fā)現?師：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫閏年。
5. 那么年和日有關系呢?(一年有多少天?)
同桌合作，算一算，一年有多少天?(平年有幾天?閏年一年有幾天?)
三、鞏固練習
(一)、填空：
1、一年有( )個月，大月的天數是( )天，小月的天數( )天，大月有()個月，它們( )月，小月有()個月，它們是( )月。
2、平年有( )天，二月有( )天;閏年有( )天，二月有( )天。
3、5年=( )月 48月=( )年2、判斷
(二)判斷
1、每年都有365天。 ( )
2、一年有6個大月、6個小月。( )
3、25個月是2年零5個月。 ( )
4、一、二、三、四月共120天。( )
5、二月28天。( )
(三)連一連
教師節(jié) 3月12日
植樹節(jié) 1月1日
兒童節(jié) 7月1日
勞動節(jié) 9月10日
國慶節(jié) 5月1日
建黨節(jié) 6月1日
元旦 10月1日
板書
年 月 日
大月(1、3、5、7、8、10、12)月 31天
小月(4、6、9、12)月 30天
2月2016年(閏年)29天 2013年(平年)28天)
平年：31X7+30 X 4+28=365(天)
閏年：31 X 7+30 X 4+29=366(天)
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