五年級數(shù)學不規(guī)則物體體積教學設(shè)計

　　不規(guī)則的物體在我們的日常生活中隨處可見，發(fā)現(xiàn)、驗證并運用排水法測量不規(guī)則物體的體積是本節(jié)課教學的重點，下面學習啦小編為你整理了五年級數(shù)學不規(guī)則物體體積教學設(shè)計，希望對你有幫助。

　　不規(guī)則物體體積教學設(shè)計

　　不規(guī)則物體體積教學反思

　　在學生完成實驗結(jié)果匯報后，思考：“為什么上升的那部分水的體積就是物體的體積”?學生一時表述不清，只要給點時間讓他們思考，他們就能意識到：水面上升的原因是投入了石塊，水增加的體積就是石塊的體積。還有一些學生，先是疑惑，停頓幾秒后，就都豁然開朗了。數(shù)學學習是通過思考進行的，沒有學生的思考就沒有真正的數(shù)學學習，而思考問題是需要一定的時間的。因此學生在思考時，教師要做到耐心等待，給予了學生充足的思考時間，使學生真正經(jīng)歷了整個思考過程.

　　在教學時，我通過引導(dǎo)，讓學生發(fā)現(xiàn)，不規(guī)則的物體的體積必須要轉(zhuǎn)化成規(guī)則物體的體積，水可以充當這一轉(zhuǎn)化過程中的中介，解決問題的關(guān)鍵是怎樣在水中體現(xiàn)不規(guī)則物體的體積，學生思考后交流：將不規(guī)則物體放入盛有一定量水的長方體容器里，上漲的水的體積就是石塊的體積;將不規(guī)則物體放入盛滿水的長方體容器里，溢出的水的體積就是不規(guī)則物體的體積。對于溢出的水，學生也想出了很好的處理方法。所以學生能掌握求不規(guī)則物體的體積。

猜你感興趣：

1.五年級數(shù)學商的近似數(shù)教學設(shè)計

2.體積與體積單位教學設(shè)計

3.五年級數(shù)學下冊體積和體積單位教案

4.小學五年級上冊數(shù)學多邊形的面積教案設(shè)計

5.五年級上冊數(shù)學簡易方程教學設(shè)計

6.五年級數(shù)學因數(shù)和倍數(shù)教學設(shè)計