教學(xué)設(shè)計(jì)表

課題名稱

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

計(jì)劃學(xué)時(shí)

1課時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容分析

本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已理解平均分的意義，掌握一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，分?jǐn)?shù)概念比較抽象，教材從學(xué)生熟悉的一個(gè)簡單的數(shù)學(xué)事實(shí)出發(fā):一個(gè)蘋果平均分給兩個(gè)人，每個(gè)人分得半個(gè)蘋果，讓學(xué)生討論用什么方法表示“一半”。這個(gè)討論過程，一方面讓學(xué)生意識到原來的數(shù)不夠用了，要另想辦法表示“一半”；另一方面讓學(xué)生參與創(chuàng)造，感受表示“一半”的方法其實(shí)有很多的。在多種方的對比中，體會用分?jǐn)?shù)表示一半的優(yōu)越性，體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性；進(jìn)而讓學(xué)生在“涂一涂”“折一折”“說一說”等操作和描述活動過程中理解簡單的分?jǐn)?shù)所表示的意義，并會認(rèn)、會讀、會寫分?jǐn)?shù)，認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱。本節(jié)課的核心是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的情境和操作過程來理解簡單的分?jǐn)?shù)的意義，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

學(xué)習(xí)者分析

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是從整數(shù)到分?jǐn)?shù)進(jìn)行數(shù)的概念和第一次擴(kuò)展，無論在意義、讀寫方法以及各部分的名稱認(rèn)識上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)一些困難，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等形式，逐步體會分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作交流與動手操作能力。

教學(xué)目標(biāo)

課程標(biāo)準(zhǔn)：能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

知識與技能：初步理解分?jǐn)?shù)的意義，并能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的各部分名稱。體會學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、探究學(xué)習(xí)的能力及思維的靈活性。

過程與方法：玩中學(xué)——學(xué)中做——做中得——樂中驗(yàn)。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且滲透了學(xué)習(xí)方法。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的探索欲望、活躍學(xué)生的思維，更深入的理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，使學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)及

解決措施

認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分的名稱，初步掌握簡單分?jǐn)?shù)的寫法和讀法，體會學(xué)習(xí)的必要性。

教學(xué)難點(diǎn)及

解決措施

理解分?jǐn)?shù)的意義。在學(xué)習(xí)過程中通過“折一折”、“涂一涂”、“說一說”等形式，逐步體會分?jǐn)?shù)的意義，

教學(xué)流程

設(shè)計(jì)思路

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

分蘋果

二、活動—建構(gòu)

（一）建構(gòu)二分之一

1、初步感知

活動一：畫一畫

用自己喜歡的方式表示出一半的意思

2、深化認(rèn)識

活動二：涂一涂

師：其實(shí)啊，生活中還有很多事物的一半都可以用1/2表示，看（出示課件）這里有一些圖形，淘氣請大家分別涂出它們的1/2，可以嗎？

（二）認(rèn)識分?jǐn)?shù)各部分名稱、讀寫及表示的意義

觀看微課

（三）探索幾分之幾

活動三：折一折

請拿出準(zhǔn)備好的紙片，動手折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？

（1）、學(xué)生獨(dú)立折紙。

（2）、上臺展示：展示自己的作品，并說說創(chuàng)造分?jǐn)?shù)的過程。

三、鞏固練習(xí)、實(shí)踐應(yīng)用。

下面的畫面讓你聯(lián)想到了什么分?jǐn)?shù)？

圖：法國國旗（1/3） 巧克力（1/8）

四、總結(jié)質(zhì)疑、完善認(rèn)識。

師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會？有什么問題嗎？

“三三式教學(xué)，

創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體”理論的滲透及表現(xiàn)

活動一：畫一畫

用自己喜歡的方式表示出一半的意思

（使用小組合作學(xué)習(xí)，互惠互助的學(xué)習(xí)模式）

（三）探索幾分之幾

活動三：折一折

請拿出準(zhǔn)備好的紙片，動手折一折，涂一涂，你還能得到哪些分?jǐn)?shù)？（使用小組合作學(xué)習(xí)，互惠互助的學(xué)習(xí)模式；學(xué)生傾聽，教師串聯(lián)、反芻）

信息技術(shù)應(yīng)用分析

知識點(diǎn)

學(xué)習(xí)水平

媒體內(nèi)容與形式

使用方式

使用效果

分蘋果、練習(xí)等

中等

PPT

圖文展示

激發(fā)興趣

認(rèn)識分?jǐn)?shù)

中等

微課

視頻播放

容易掌握

分?jǐn)?shù)的表示過程等

中等

數(shù)字故事

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