隆中對獲獎課堂實錄第三課時

　　師：今天先給大家說件新鮮事：2000年，湖北省襄樊市半年內5次進京奔走，甚至市長都親自出馬了。有關領導看到了他們以教研報告形式提交的匯報材料感到很驚奇，笑著對他們說：“地方上來找我們都是為了要項目，搞創(chuàng)收，你們?yōu)榱艘黄n文能上教材跑到北京來，我們真是第一次碰到。”2003年春，這篇課文出現(xiàn)在我們大家現(xiàn)在使用的這冊教材中。可河南省南陽市又發(fā)起舉行了“萬人簽名活動”，他們認為這一課的一個注釋出現(xiàn)了錯誤，并要求“尊重史實，捍衛(wèi)歷史”，糾正這個注釋。究竟是哪一篇課文讓這兩個地方“大動干戈”呢?(生滿腹疑惑，議論紛紛)

　　師：呵呵，新鮮事的謎底有點難猜吧。請大家把課文打開第23課。這篇課文下面有一個注解。“隆中，地名，在現(xiàn)在湖北襄樊。”就是這一句話引發(fā)了南陽人的萬人簽名活動，因為他們堅持認為隆中應該在他們的家鄉(xiāng);而那篇讓市長奔走的課文就是我們今天來學習的──《隆中對》。

　　師：“豫州當日嘆孤窮，何幸南陽有臥龍!欲識他年分鼎處，先生笑指畫圖中。”輕松短小四句詩，卻頌贊了《隆中對》里驚天動地的一樁事啊。同學們知道是什么事嗎?

　　生：劉備三顧茅廬的請諸葛亮出山的事。

　　師：你從這詩中哪里看出來的呢?

　　生：“豫州”指的就是劉備，“臥龍”誰不知道啊，諸葛亮唄。

　　師：看來，“三顧茅廬”的故事是家喻戶曉、深入人心，但是劉備三顧茅廬之后的事情和收獲卻往往被人們忽略了啊。這首詩可不只是寫到“茅廬三顧心相知”的佳話，寫的還有“先生分鼎畫圖中”啊!

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