優(yōu)質(zhì)課晏子使楚課堂實(shí)錄(2)
優(yōu)質(zhì)課晏子使楚課堂實(shí)錄篇三
師：距今二千多年前，我國歷史上曾出現(xiàn)過一個(gè)群雄紛爭的春秋戰(zhàn)國時(shí)代，其中齊國和楚國是大國，而齊國的強(qiáng)大離不開一個(gè)人，此人雖然身材矮小，但能言善辯，口才極好，被派到其它國家執(zhí)行外交任務(wù)，幫助齊國解決了許多外交上的爭端，他就是晏子。本節(jié)課讓我們共同走進(jìn)課文《晏子使楚》。(板書課題)
生：齊讀晏子使楚。
師：課題中“使”是什么意思?
生1：出使
生2：從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方
生3：晏子訪問楚國。
師：你們?nèi)换卮鸬恼娌诲e(cuò)，課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，接下來誰向我們大家介紹晏子。
生4：晏子 (?—前500)名嬰，字平仲，夷維(今山東高密)人，春秋時(shí)齊國大夫。公元前556年，開始輔佐齊靈公，后又輔佐莊公、景公。他主張誅不避貴，賞不遺賤，重視生產(chǎn)，提倡蠶桑，反對(duì)厚賦重刑。在我國勞動(dòng)人民心目中晏子是智慧的化身，他以足智多謀和能言善辯為世人所稱道。戰(zhàn)國時(shí)，有人將他的言行編成《晏子春秋》一書。本篇課文選自林漢達(dá)編著的《春秋故事》。
師：通過你的介紹老師和同學(xué)們真是收益匪淺啊，晏子使楚，用今天的話講，晏子充當(dāng)了什么角色?
生5：大夫
師：大夫是古代的官職，相當(dāng)于我們現(xiàn)在的外交官，這里要讀dà fū這是一個(gè)多音字，現(xiàn)在我們一般讀dài fu，是醫(yī)生的意思，希望同學(xué)們能將讀音正確區(qū)分。
師：接下來老師分發(fā)小組合作單，請(qǐng)同學(xué)們按照自學(xué)要求，在組長帶領(lǐng)下小組合作學(xué)習(xí)課文，好嗎?
生：好。(自主學(xué)習(xí))
附：1、用自己喜歡的方式，正確、流利、有感情的朗讀課文;讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、自學(xué)生字、新詞：侮辱、臨淄、敝國、囚犯、規(guī)矩、淮南、柑橘、盜賊、賠不是、實(shí)話實(shí)說、面不改色、安居樂業(yè)。
3、查字典或聯(lián)系上下文，理解詞語意思：賠不是、敝國、國勢(shì)、安居樂業(yè)、枳、得意揚(yáng)揚(yáng)
師：現(xiàn)在老師想看看同學(xué)剛才的學(xué)習(xí)
生6：我們組自學(xué)了本課的新詞，現(xiàn)在由我?guī)ьI(lǐng)大家準(zhǔn)確認(rèn)讀。 師：你讀的很準(zhǔn)確，大家都讀會(huì)了嗎?
生：恩，讀會(huì)了。
師：那其他兩組同學(xué)都學(xué)了些什么呢?
生7：我們組利用工具書查閱了詞語的意思。
師：那請(qǐng)你們組的同學(xué)給大家解釋詞語意思。
生7： 賠不是(道歉)、敝國(我國)、國勢(shì)(國力)、安居樂業(yè)(安：安定;樂：喜愛，愉快;業(yè)：職業(yè)。指安定愉快地生活和勞動(dòng))、枳(落葉灌木或小喬木，小枝多刺，果實(shí)黃綠色，味酸不可食，可入藥)、得意揚(yáng)揚(yáng)(形容非常得意的樣子)。
師：你們完成的真不錯(cuò)，其他組的同學(xué)還自學(xué)了什么內(nèi)容呢? 生8：這篇課文很有意思，我們組想角色朗讀課文。
師：傾聽是最好的學(xué)習(xí)方法，我們大家一定會(huì)認(rèn)真聽你們朗讀的。
本組生有感情朗讀。
師：你們的配合真默契!大家聽后有什么想法?
生9：他們的朗讀很有感情，特別是對(duì)晏子這個(gè)人物的揣摩很到位，我也想試試。
師：你讀得很認(rèn)真，也用了感情去讀，如果能將晏子的語氣再讀的重一些會(huì)有更好的效果。不過，老師很佩服你的勇氣，讓我們?cè)賮砺犅犉渌瑢W(xué)的回答，好嗎?
生10：老師，我們組從課文中知道，晏子出使楚國共發(fā)生了三件事。 師：你們真會(huì)動(dòng)腦，能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起!現(xiàn)在大家就按照他們組提出的這個(gè)問題，讓我們共同合作完成一張表格，好嗎?
生：好。
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