小學(xué)語文閱讀理解答題技巧

　　閱讀理解不管是小學(xué)階段還是初中高中階段都是語文學(xué)習(xí)和考試中的重點，學(xué)好語文閱讀理解就等于提高語文學(xué)習(xí)成績，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的小學(xué)語文閱讀理解答題技巧的資料，希望大家喜歡!

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧一、標(biāo)題作用

　　(1)全文的線索，推動情節(jié)發(fā)展

　　(2)總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨(突出主題)

　　(3)形式新穎，吸引讀者

　　(4)反映人物情感變化

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧二、動詞理解

　　XX生動表現(xiàn)了人(事)物XX的特點(情狀)(或描繪出一幅……的場景)，反映了人物……的心情

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧三、句子分析

　　(1)分析句子里詞語的表達(dá)效果

　　(2)分析：修辭+修辭作用

　　例題：請問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情?

　　比喻：用XX比喻XX，生動形象地表現(xiàn)了(事物)……的特點，表達(dá)了(人物)……

　　擬人：把XX擬人化(或賦予人的情感)，生動形象的表現(xiàn)了……(或描繪出……的畫面，寫出了事物……的特點)

　　排比：使句式更整齊，氣勢更強調(diào)了(事物)的……，突出了(事物)……的特點

　　反問：這個反問句的意思是……，以強烈的語氣表達(dá)了(人物)……的感情

　　設(shè)問：

　　開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”

　　文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對……的問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨”

　　借代：用XX代XX，使被借代的更加具體，生動表達(dá)了什么感情或特點

　　引用：

　　引用詩句，其作用通常為“增強文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)”

　　引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧四、文章運用表現(xiàn)手法作用

　　例題：請問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處(意義)?

　　(1)對比，作用：XX和XX形成鮮明對比，突出人(事)物XX的特點

　　(2)象征，作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊深刻

　　(3)伏筆，作用：對將要出現(xiàn)的XX事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊

　　(4)照應(yīng)，作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密

　　(5)烘托、渲染，作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧五、某段起什么作用

　　(1)開頭，作用：

　　A、引起下文

　　B、點名所要描寫的對象

　　C、照應(yīng)文章標(biāo)題

　　D、設(shè)置懸念，吸引讀者

　　E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆

　　(2)此段在文中，作用：

　　A、承上啟下的過渡作用

　　B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展

　　(3)結(jié)尾，作用：

　　A、總結(jié)全文

　　B、揭示文章主旨

　　C、照應(yīng)前文

　　D、照應(yīng)題目

　　E、引人深思

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧六、文中畫線句、段運用何種描寫方法，有何作用

　　(1)人物：外貌、語言、動作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫

　　(2)壞境：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　作用：

　　(1)人物：表現(xiàn)人物XX的特點，突出人物XX的性格(品質(zhì)、思想)

　　(2)環(huán)境：烘托一中XX的氣氛，表達(dá)一種XX的思想感情

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧七、用簡潔的言語概括文章(或文段)內(nèi)容

　　人+干什么+結(jié)果怎么樣

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧八、本文(某段)運用什么表達(dá)方式

　?、儆洈ⅲ?/p>

　　記敘是寫作中最基本、最常見的一種表達(dá)方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代，在寫事文章中應(yīng)用較為廣泛，主要是把人物的經(jīng)歷和事物的發(fā)展變化過程表達(dá)出來的一種表達(dá)方式。

　?、诿鑼懀?/p>

　　描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方式。描寫的作用是再現(xiàn)自然景色、事物情狀，描繪人物的形貌及內(nèi)心世界，使人物活動的環(huán)境具體化。

　?、圩h論：

　　議論是一種評析、論理的表述法。一篇或一段完整的議論，通常由論點、論據(jù)和論證三要素組成。

　?、苷f明：

　　說明這種表達(dá)方式通過對實體事物科學(xué)地解說，對客觀事物做出說明或?qū)Τ橄笫吕淼年U釋，使人們對事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點、來源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識，從而獲得有關(guān)的知識。

　　⑤抒情：

　　它具有主觀性、個性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。

　　小學(xué)語文閱讀理解答題技巧九、簡要概括文中事物特點

　　首先分析文章的結(jié)構(gòu)，注意文中的連接詞(首先、其次、還、然后、也、最后、此外……)，這些詞語外面的句子往往就是事物的特點。