高中階段的英語應(yīng)該怎樣學(xué)
高中英語學(xué)習(xí)長(zhǎng)期以來一直是高中生學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，想要學(xué)好高中英語需要找到適當(dāng)?shù)姆椒āＲ韵率菍W(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高中階段的英語學(xué)習(xí)方法，希望可以幫到你!
高中階段的英語學(xué)習(xí)方法
高一階段
從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必須采用不同的方法來學(xué)習(xí)。初中階段主要重視英語知識(shí)和英語語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，需要同學(xué)們把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。
l 認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的語法知識(shí)、單詞。在上課過程中，要求并監(jiān)督學(xué)生集中精力，做到“五到”?？磿蚩春诎鍟r(shí)“眼”到;跟讀或發(fā)言時(shí)“口”到;聽老師講或同學(xué)發(fā)言時(shí)“耳”到;做筆記或作業(yè)時(shí)“手”到;做以上事情時(shí)“心”到。
l 課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的“存儲(chǔ)、記憶、激活”三過程中的關(guān)鍵過程：激活。
為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。
高二階段
與高一相較，高二英語對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應(yīng)更加注重能力的培養(yǎng)，積極詞匯也好、消極詞匯也罷，是不是真正可以做到靈活且有效的輸出，快速而準(zhǔn)確的輸入，都依仗于這種能力的培養(yǎng)。
l 建立錯(cuò)誤檔案本
在學(xué)習(xí)過程中，已獲得的知識(shí)和技能對(duì)以后新知識(shí)、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯(cuò)誤，獲得正確知識(shí)和技能。每次練習(xí)或考試后，應(yīng)該把自己做錯(cuò)的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對(duì)錯(cuò)題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯(cuò)誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習(xí)慣。平時(shí)和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯(cuò)誤率。既鞏固了知識(shí)，又提高了應(yīng)試能力，發(fā)揮了最佳的水平。
l 重視閱讀理解能力的培養(yǎng)
重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對(duì)語篇整體認(rèn)識(shí)的能力，以及推理判斷、歸納總結(jié)的能力。堅(jiān)持長(zhǎng)期閱讀是穩(wěn)步提高的保證。通過有計(jì)劃有步驟的課外閱讀(如新東方雜志中學(xué)版，《新概念英語》第二、三冊(cè)，不僅能鞏固拓寬教材所學(xué)內(nèi)容，更關(guān)鍵是會(huì)使所學(xué)知識(shí)活起來，激發(fā)出濃厚的學(xué)英語的興趣以及擴(kuò)大知識(shí)量的欲望。
l 養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣
養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習(xí)慣也很重要。高中相當(dāng)一部分學(xué)生的字體書寫不好，難以辨認(rèn)，大小寫不分，詞距若有若無，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評(píng)分中會(huì)吃大虧，白白丟分。因此，高二學(xué)生平時(shí)要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對(duì)大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。
高三階段
緊張的高三學(xué)習(xí)即將開始，許多同學(xué)因?yàn)橛⒄Z成績(jī)不佳而憂心忡忡。其實(shí)你不必?fù)?dān)心，只要自己下定決心，采取適合自己的學(xué)習(xí)方法，勤奮努力，完全可以在短時(shí)間內(nèi)提高英語成績(jī)。
l 時(shí)間安排問題
(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)
(2)是否沒有固定的時(shí)間安排
(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無法按時(shí)完成(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是只能在開頭的幾天有效
(5)是否把所有的時(shí)問都花在學(xué)習(xí)上。
l 學(xué)習(xí)方法問題
l (1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力
l (2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記
l (3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法
l (4)是否從不向老師請(qǐng)教問題回答上述問題，回答“是”越多，你的學(xué)習(xí)效率就越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述兩類問題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。
如何適應(yīng)高中階段的英語學(xué)習(xí)
一、做好英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)銜接
高中英語學(xué)習(xí)在目標(biāo)要求和難度上與初中相比，均上升了一個(gè)層次。初中側(cè)重基礎(chǔ)的語法知識(shí)，而高中側(cè)重具體靈活地使用英語。所以，學(xué)好高中英語首先要明確以下幾點(diǎn)：
1. 學(xué)習(xí)英語的目的是使用英語。要學(xué)會(huì)在用中學(xué)習(xí)：在用中體會(huì)它的規(guī)律，通過練習(xí)學(xué)會(huì)使用，因此我們要抓住每一個(gè)使用英語的機(jī)會(huì)。
2. 關(guān)于語法知識(shí)的學(xué)習(xí)。中國(guó)人學(xué)習(xí)外語，掌握一定的語法知識(shí)是必要的，但是，過分研究語法不利于能力的培養(yǎng)，死摳語法而不重視在一定的語境中體會(huì)、運(yùn)用語法是不正確的。高考是考查學(xué)生實(shí)際使用英語的能力，而且對(duì)語法的考查也是在實(shí)際語境中進(jìn)行的，因此對(duì)語篇的理解能力才是真正的能力。
3. 語言的學(xué)習(xí)應(yīng)聽、說、讀、寫全面發(fā)展。語言是有聲的，我們對(duì)語言的感受首先是語言的聲音作用于我們的大腦。如果不練習(xí)聽說，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果很可能不僅聽不懂別人講英語，而且閱讀水平也難以提高。
二、做好英語學(xué)習(xí)的態(tài)度銜接
語言運(yùn)用是一種技能，技能則只有靠“熟能生巧”。要不斷重復(fù)才會(huì)熟練，只有熟練了才會(huì)形成一種技能。因此，英語學(xué)習(xí)的過程是長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程，鑒于此，我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1. 要有一定的適應(yīng)能力，同時(shí)要有承受壓力的能力，學(xué)會(huì)調(diào)整自己。技能的熟練要有一個(gè)過程，在這個(gè)過程中會(huì)遇到各種困難，但大家不能向困難低頭，要堅(jiān)持不懈，持之以恒。
2. 要有一定的自學(xué)能力。語言的學(xué)習(xí)與其它許多知識(shí)的學(xué)習(xí)一樣，都離不開自學(xué)。學(xué)習(xí)英語不能只是靠老師去講，還得自己去練、去學(xué)。在使用中、練習(xí)中掌握規(guī)律。進(jìn)入高中階段，走向成熟的表現(xiàn)就是學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
3. 要及時(shí)提高語言基本技能，彌補(bǔ)語言基礎(chǔ)知識(shí)的缺漏。高中英語在初中英語的基礎(chǔ)上注入了大量的語法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，使句子結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜，同時(shí)側(cè)重提高閱讀能力且加大詞匯量和閱讀量。高一上半學(xué)年，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，先解決好初中英語學(xué)習(xí)“不到位”所遺留下來的問題，使自己盡早擺脫被動(dòng)局面，防止惡性循環(huán)的發(fā)生。
三、做好英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣銜接
初中生學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣大多數(shù)是被動(dòng)地“跟著老師”學(xué)。高一階段，在“跟著”老師的同時(shí)，大家應(yīng)特別注意培養(yǎng)自己以下幾個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣：
1. 使用工具書的習(xí)慣。選擇一本英漢雙解詞典做自己的良師益友，學(xué)會(huì)自己查詞典解決詞匯方面的疑難。同時(shí)，自備一本好的英語語法工具書，養(yǎng)成經(jīng)常翻閱的習(xí)慣，在口、筆頭實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。
2. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣。高中英語課文篇幅加長(zhǎng)，內(nèi)容增多，難度加大，不認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上會(huì)很被動(dòng)。所以，預(yù)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。預(yù)習(xí)要做到認(rèn)真聽錄音，模仿、掌握準(zhǔn)確的語音、語調(diào);弄懂單詞意思和課文內(nèi)容，找出疑難問題;記錄課文中結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、用詞優(yōu)美的句子，讀熟背熟等等。
3. 閱讀課外書與摘抄的習(xí)慣。高中階段，英語閱讀能力作為一個(gè)側(cè)重培養(yǎng)目標(biāo)，視野不能只局限于課本。應(yīng)選擇適合自己水平和興趣的英語讀物，隨身攜帶，隨時(shí)閱讀，做好摘記。把重心放在提高閱讀速度和閱讀效率上，通過泛讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀興趣、習(xí)慣、技巧和能力。
高中階段如何制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃
(一)高一開學(xué)半個(gè)月甚至是一個(gè)月做一個(gè)初高中銜接學(xué)習(xí)。
1、音標(biāo)教學(xué)。鑒于學(xué)生英語基礎(chǔ)極差，大部分同學(xué)連音標(biāo)都不準(zhǔn)，于是開學(xué)第一周就是穿插了音標(biāo)教學(xué)。只有掌握了音標(biāo)，才可能要求學(xué)生去背誦出高中那龐大的詞匯來。
2、初中詞匯掃描。人教版教學(xué)參考用書后的附錄里增加了約1600初中詞匯表，其中有約300個(gè)初高中銜接的單詞，復(fù)印發(fā)給學(xué)生做，花將近一周的時(shí)間。由于學(xué)生基礎(chǔ)差、單詞量也超大，只能要每次寫出一部分，不會(huì)寫的單詞只會(huì)越來越少，直至N次以后，終于把所有的單詞都寫出來、寫對(duì)。如果有基礎(chǔ)相當(dāng)差的，就算是一個(gè)一個(gè)查出來，也可允許，多少也總會(huì)有收獲的。
3、不規(guī)則動(dòng)詞變化考察。必修一后的附錄里有一份不規(guī)則動(dòng)詞變化表，這對(duì)于英語的學(xué)習(xí)及運(yùn)用相當(dāng)重要，因此花將近三天的時(shí)間完成對(duì)不規(guī)則動(dòng)詞變化的考察，這對(duì)今后的教學(xué)都是十分重要的。
(二)高一抓單詞背誦及運(yùn)用的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。鑒于學(xué)生英語基礎(chǔ)極差，原本該自己完成的背單詞的活動(dòng)，沒有老師的干預(yù)，學(xué)生都無法自主完成。因此抓學(xué)生背單詞、聽寫、及單詞運(yùn)用聯(lián)系都一刻不能放松。具體做法將在行之有效的幾點(diǎn)做法里具體介紹。
(三)高二進(jìn)行聽讀寫綜合知識(shí)訓(xùn)練。簡(jiǎn)單分析英語試卷結(jié)構(gòu)，就能得知，英語考試的重頭戲就在聽讀寫綜合能力的考察，因此高二要進(jìn)行聽讀寫綜合訓(xùn)練。每周聽讀寫三項(xiàng)輪番上陣，周周檢測(cè)，再以曲線圖的形式畫出來，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況一目了然。
(四)高三進(jìn)行專題及綜合知識(shí)訓(xùn)練。
猜你喜歡：
高中階段的英語應(yīng)該怎樣學(xué)
