大學音樂基礎(chǔ)與欣賞課是大學生實施美育的重要手段，如何使該課程更有效地發(fā)揮其作用，提高學生審美能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，成為全面發(fā)展的有用人才，教學方法的改進和完善是十分必要的。下面是學習啦，讓小編我和你們一起去探索一下吧!

　　大學音樂基礎(chǔ)與欣賞是指欣賞者通過對音樂基礎(chǔ)知識的學習、音樂作品聆聽和感受，獲得精神的愉悅、理性的滿足以及音樂美的享受活動。大學音樂基礎(chǔ)與欣賞課程是一門容量大的綜合性課程，也是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，學習該課程需要欣賞者根據(jù)一定的音樂理論知識對作品進行賞評。對于非藝術(shù)專業(yè)的大學生來說，其音樂基礎(chǔ)知識相對缺乏，課程的講授具有一定的難度。如何全面地提升非音樂專業(yè)大學生的音樂基礎(chǔ)素養(yǎng)，并科學有效地指導其進行音樂欣賞，成為迫切需要解決的難題。筆者認為上好大學音樂基礎(chǔ)與欣賞課程應從以下幾個方面入手

　　一、尊重學生的個性，充分了解學生音樂素質(zhì)的現(xiàn)狀

　　高職院校的大學生進入學校前，通常以文化課作為錄取的標準。學生的音樂素質(zhì)，跟中小學音樂教育水平和學生自身對音樂藝術(shù)的興趣愛好有極大的關(guān)系。因此，大學生的音樂水平差異性大，有些學生具有識譜視唱、甚至演唱、演奏水平，但還有一些甚至是音樂盲。面對音樂素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)狀，大學音樂基礎(chǔ)與欣賞授課前必須對學生的音樂藝術(shù)水平進行調(diào)查摸底，搞清楚有多少學生具有識譜能力，有多少學生具有演唱能力，有多少學生有音樂興趣愛好，有多少學生不懂樂譜、不會唱歌、甚至不喜愛唱歌，有多少學生喜歡樂器，喜歡什么樂器，演奏水平有多高，他們都喜歡什么風格的音樂等等。根據(jù)對學生調(diào)查的基本情況，對其進行綜合分析，提出問題，并制定對應教學計劃進行教改措施。

　　二、創(chuàng)新課堂教學，發(fā)揮學生的主體作用

　　大學音樂基礎(chǔ)與欣賞教學要達到教學過程最優(yōu)化，至關(guān)重要的一點就是教師課前如何合理規(guī)劃課堂教學內(nèi)容設計，優(yōu)秀的課堂教學設計是課堂教學成功的第一步，也是教學活動不可或缺的重要環(huán)節(jié)。課堂教學設計是教師研究教學內(nèi)容與教學方法，分析教學對象，制定教學目標，選擇現(xiàn)代多媒體教學的過程。 (一)合理制定教學目標 教學目標體現(xiàn)了教學實施的方向和達到的預期效果，是實施教學活動的出發(fā)點和依據(jù)，也是教學活動的最終歸宿，它貫穿于整個課堂，在教學活動中起著指明方向的重要作用，因此，教學目標要指向清晰，表述具體。教師在上一節(jié)課時，要想實現(xiàn)哪些課堂任務,達到什么樣的效果，這就必須根據(jù)音樂欣賞課本身的特點、學生的心理特點和學習規(guī)律精心設計教學目標。

　　三、保證學生教學質(zhì)量，提高學生的興趣

　　興趣作為一名”老師”是學生學習最直接的動力源泉。學生學習興趣的培養(yǎng)，是音樂欣賞教學的基礎(chǔ)與前提。音樂教學屬于情感教學，是音樂欣賞教學的基礎(chǔ)與前提。音樂教學屬于情感教學，而學生的學習興趣又需要以情感來作為基礎(chǔ)，才能夠在教學中發(fā)揮學生主要的地位作用。在音樂教學中，想要實現(xiàn)從課堂欣賞發(fā)展到課后欣賞，從被動的欣賞到轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃有蕾p，就需要以培養(yǎng)學生音樂欣賞課興趣為主要的目標了，提升教學的有效性。