如何正確與老師溝通
你與老師的良好溝通其實就是給他(她)為人處世做的行為榜樣，利用好溝通技巧，不僅會讓老師對孩子有耐心，你也一定會驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子身上的小小變化!那正確與老師溝通的方法有哪些?面學(xué)習(xí)啦小編整理了正確與老師溝通的方法，供你閱讀參考。
正確與老師溝通的方法:家長與老師溝通的情況
A.想說而不敢說：對于孩子在學(xué)校的情況和對老師的一些作法，有想法，但是擔(dān)心自己表達(dá)不好，會引起反作用，就悶在心里不敢說。
B.想說而不會說：對于孩子在學(xué)校的情況和對老師的一些作法，有想法，也有說法，但是說出來以后，沒有解決問題，有時候反而激發(fā)矛盾。
C.不說也不介入：對于孩子在學(xué)校的情況和對老師的一些作法，沒什么想法，認(rèn)為反正孩子在學(xué)校就那樣，沒必要和老師多溝通。
D.想說而會說：對于孩子在學(xué)校的情況和對老師的一些作法，有想法，也能夠用很好的方法進(jìn)行表達(dá)，增進(jìn)老師與家長的配合，使孩子得到更好的發(fā)展。
ABCD四種類型的家長，都有一定的比例存在。或者有的家長在面對不同的老師時，會在這四種狀態(tài)里面切換。但是，我想作為家長，肯定很希望能夠經(jīng)常保持在C狀態(tài)里面。
我們都明白與老師的溝通很重要，但是很多時候我們必須要更深入去探究一個更為重要的問題，那就是如何與老師進(jìn)行有效的溝通。
從字面上看，好像溝通與有效溝通，似乎沒有太大的差別。事實上并非如此。做個淺顯的比喻。甲要投一個球給乙，甲投出去了以后，對于甲而言任務(wù)算是完成了嗎?不是的，更為關(guān)鍵的是乙有沒有接到這個球，如果乙沒有接到，這個任務(wù)就不算完成了。換個角度想一下，我們的溝通就像甲乙之間的這個球一樣，我們溝通的效果并不取決于你說了什么(甲投出球)，而更重要的是對方能不能接收，會不會聽懂(乙接到球)。
正確與老師溝通的方法:三個“莫”的溝通方法
第一、莫以“工作忙”為借口。
多數(shù)家長不愿意與教師進(jìn)行溝通，往往以“工作忙”“常出差”為借口。特別是一些“問題”孩子的家長，與老師溝通多源于孩子犯錯，被老師請到學(xué)校，被動地與老師見面。因此有這樣溝通障礙的家長，要改變與老師溝通的態(tài)度，老師每天接觸孩子的時間比我們還長，積極配合老師、主動走近老師，是與老師進(jìn)行有效溝通的關(guān)鍵。
第二、 莫“一切都聽老師的”
不少家長對孩子的老師有一種說不清的“畏懼”，在與老師溝通時，經(jīng)常說：“一切都聽老師的”或“孩子就拜托您了，該罵就罵，該打就打”，從這些話里雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應(yīng)該知道，和老師溝通不等于放權(quán)、更不等于有問題讓老師解決，而是和老師協(xié)商出行之有效的教育方案，選擇一種更適合孩子的教育方法。老師不愿意和態(tài)度蠻橫的家長溝通，但老師也不愿意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣的溝通不會有效。
第三、 莫為孩子不良表現(xiàn)強找“理由”
家長與老師溝通的重要內(nèi)容之一，是聽取老師反映孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，而老師勢必會著重反映孩子的一些不良的問題。有些家長過于偏愛孩子，只能接受贊美，不能接受批評，往往找一些理由，替孩子進(jìn)行搪塞錯誤的行為，從而造成老師對孩子問題判斷的不準(zhǔn)確、對家長教育觀念的不接受。家長要正確面對孩子存在的問題，實事求是，但也不要放棄保護孩子的安全線。
通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的了解，而家長也從老師的口中知道孩子在學(xué)校的樣子，這樣雙方更容易達(dá)成共識，也把孩子送入了通往成功的跑道。
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