二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一顆希望的種子教案
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一顆希望的種子教案
教案是備課過(guò)程中的一種書(shū)面形式!對(duì)于《一顆希望的種子》這課要做好怎樣的教案呢?以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的滬教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一顆希望的種子教案，歡迎閱讀!
滬教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一顆希望的種子教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生字9個(gè)。積累詞語(yǔ)10個(gè)。
2.分角色朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，重點(diǎn)：知道提問(wèn)可從幾個(gè)角度人手。
4.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得付出總會(huì)有收獲，激發(fā)他們勞動(dòng)和創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1.(出示蠶豆和西瓜的種子)談話，引出“種豆得豆，種瓜得瓜”。
2.板書(shū)課題，讀題——31、一顆希望的種子
懸疑：種下一顆希望的種子，想要收獲什么呢?
二、初讀課文
1.學(xué)生自學(xué)，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文
2.檢查預(yù)習(xí)
(1)生字新詞，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
(2)指名讀課文，及時(shí)糾錯(cuò)。
{3}學(xué)生自由讀課文，要求思考：讀了課文，你想探究哪些什么問(wèn)題?
(4)學(xué)生交流問(wèn)題(老師根據(jù)具體問(wèn)題，相機(jī)組織教學(xué))，篩選出比較有價(jià)值的有利于把學(xué)習(xí)引向深入的問(wèn)題。
如：①爺爺為什么要把西瓜撮到地里?
②課文中“希望的種子是什么”?
同時(shí)告訴學(xué)生：提問(wèn)可以從詞語(yǔ)、句子、課文內(nèi)容等方面人手。
三、細(xì)讀課文
從播種到長(zhǎng)出大西瓜要過(guò)好幾個(gè)月的時(shí)間，爺爺卻把一個(gè)滾圓滾圓的大西瓜搬到地里，這是什么原因呢?和“我”的舉動(dòng)有什么關(guān)系呢’
1.學(xué)生輕聲讀課文，要求：劃出表示“我”播下西瓜種子后想收獲西瓜的迫切心情的詞句。
2.自由交流：可以展示學(xué)習(xí)成果，也可以表達(dá)不同想法或困惑。
教師相機(jī)誘導(dǎo)，指導(dǎo)朗讀。 ]
(1)“那個(gè)下午，我不知……把西瓜地變成了一片泥漿”(襄現(xiàn)一心盼望快點(diǎn)飛出西瓜而不怕辛苦的心情。)
(2)干了半天，……還得等多久”(由于滿懷期待，卻未看到長(zhǎng)西瓜，所以失望，卻又不甘心。) 理解“泄氣”。
(3)“第二天早晨……我種出了世界上最大地西瓜”(表現(xiàn)了日思夜想，終于有所獲后的喜出望外)。
3.說(shuō)話練習(xí)
(1)當(dāng)我看到地里的那個(gè)大西瓜，我會(huì)興奮地對(duì)爺爺說(shuō)些什么?爺爺又會(huì)怎么對(duì)待我?
(2)學(xué)生交流。
(3)許多年過(guò)去了，我漸漸大了知道這個(gè)西瓜是爺爺從家里搬到地里的。我和爺爺會(huì)有一番怎樣的對(duì)話呢?
(4)先小組討淪，再交流發(fā)言。
四、總結(jié)全課
1.有感情地朗讀課文。
2.鞏固生字新詞。
3. 聽(tīng)寫(xiě)句子。
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