政治教案主要是課時計劃和教學計劃的書面呈現(xiàn)。為此，下面學習啦小編就和大家介紹人教版七年級上冊政治好習慣受用一生教案，希望對大家有幫助!

　　人教版七年級上冊政治好習慣受用一生教案

　　【教學目標】

　　情感•態(tài)度•價值觀

　　1.引導學生能反省自己的習慣，思考這些習慣的積極或消極影響。

　　2.使學生能夠在學習、生活中自覺地嚴格要求自己，培養(yǎng)良好的習慣。

　　能力

　　1.在自主探究中培養(yǎng)學生的學習能力。

　　2.在情景分析中拓展學生的思維深度。

　　知識

　　1.正確認識習慣對人的影響，能區(qū)分好習慣和壞習慣。

　　2.掌握培養(yǎng)好習慣的方法。

　　【教學準備】

　　1.收集班級學生學習、行為、生活中的一些好習慣和壞習慣的事例。

　　2.學生分成若干學習小組，每組推舉一名教學助理。

　　3.準備好《學習習慣調查問卷》和《培養(yǎng)好習慣計劃書》。

　　【教學重點、難點】

　　“掌握科學的、合理的方法，自覺培養(yǎng)良好的習慣”是本課教學的重、難點。

　　【教學過程】

　　導入新課

　　感受習慣：“十指交叉”

　　1.請每個同學快速將雙手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，還是右手拇指在上。

　　2.讓同學們放開雙手，放送片刻后重新交叉。剛才左手拇指在上的改為右手拇指在上，右手拇指在上的改為左手拇指在上。停頓片刻，讓同學們再快速反復這一動作20次。

　　3.請同學們談談做游戲時的體會。

　　(設計意圖：教師帶領學生一起輕松地做游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣的同時，讓學生體會習慣的力量，從而引入習慣的概念，導入本課。)

　　活動一：尋找習慣

　　活動內容：

　　找一找自己或者其他同學身上的習慣。

　　(設計意圖：通過認真觀察、自我剖析、互相交流，讓學生發(fā)現(xiàn)習慣涉及生活、學習的方方面面，習慣無處不在，習慣有不同種類。)

　　活動二：案例分析

　　活動內容：

　　1.播放視頻：公益廣告《習慣決定命運，你信嗎?》(1分17秒)

　　2.出示設問：這個公益廣告告訴了我們什么?

　　(設計意圖：通過觀看幽默的視頻，讓學生在歡笑中明白習慣不是小問題，在交流中懂得習慣反映著一個人的修養(yǎng)和素質，影響人的一生的成功與幸福。)

　　活動三：鑒證實錄

　　活動內容：

　　1.出示鑒證內容

　　鑒證對象：習慣對人的影響有哪些?

　　證據(jù)庫：①學習資料庫 ②教材 ③internet

　　2.小組分享談論后全班交流

　　(設計意圖：指導學生運用手中的平板電腦，進入e學習的平臺，在平臺的圖書館中下載的“成長資料庫”(附件1針對上課班級事先預設);或者直接利用互聯(lián)網(wǎng)，尋找能說明習慣的影響的案例、數(shù)據(jù)、證據(jù)。讓學生在自主查閱、分析討論中，明白習慣影響著人的身心健康、思維發(fā)展、行為規(guī)范，同時，也潛移默化地培養(yǎng)學生的搜尋、處理信息的能力和媒體素養(yǎng)。)

　　活動四：問卷調查

　　活動內容：

　　1.請同學們利用e學習的平臺在線測試系統(tǒng)，在線做有關學習習慣的問卷調查(附件2)，并及時提交，獲得自己的測試分數(shù)。

　　2.公布評分標準。

　　3.針對自己的得分，參照評分標準，反思自己在學習習慣方面存在的優(yōu)點與不足。

　　(設計意圖：通過做問卷調查，讓學生對自己的學習習慣有一個理性的、全面的了解，為后面的教學作鋪墊。)

　　活動五：改變，從現(xiàn)在開始

　　活動內容：

　　1.同學們根據(jù)調查問卷反映的情況，制訂培養(yǎng)良好學習習慣的計劃書。(附件3)。填寫完畢后，及時拍照上傳到e學習的平臺討論模塊。

　　2.全班交流，取長補短，完善計劃書。

　　(設計意圖：引導學生根據(jù)問卷所反映出的自身情況，制訂良好學習習慣培養(yǎng)計劃書。同時，組織學生利用e學習的平臺討論模塊進行全方位分享，促使學生取長補短，完善自己的計劃。幫助學生在制訂、交流、修訂計劃書的操作過程中，明白培養(yǎng)好習慣需要糾正壞習慣，需要計劃、行動和反復。)

　　【教學小結】

　　請學生利用平板電腦繪制成長拼圖，總結、反思本課學習的收獲。

　　(設計意圖：鼓勵學生用知識樹、大括號等多種形式繪制本課的成長拼圖，引導學生自主建立本課的知識框架，鞏固本課所學知識。)

　　附件1：

　　學習習慣調查問卷

　　親愛的同學，你好。這是一份以了解你的學習習慣為目的的調查，請大

　　家配合，在符合自己實際情況的選項上打“√”。

　　1.你每天都在固定的時間進行學習嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　2.你需要在安靜的環(huán)境下學習嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　3.遇到不認識的字詞，會查找詞典、字典等工具書嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　4.你在學習的過程中會做與學習無關的事情嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　5.你會按自己制訂的學習計劃學習嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　6.你在學習的過程中有發(fā)呆、走神的情況發(fā)生嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　7.學習結束后，你會整理自己的書桌嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　8.你會一邊看電視，一邊寫作業(yè)嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　9.對于考完的試卷，你會認真分析、仔細總結嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　10.你有“平時不努力，考前抱佛腳”的習慣嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　11.對于自己不擅長或不感興趣的科目，你會不愿意練習嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　12.你會在晚上復習當天所學的知識內容嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　13.對于沒有聽懂或不會做的題，你會去問老師或其他同學嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　14.你會看完自己喜歡的電視節(jié)目后，才去寫作業(yè)嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　15.晚上睡覺前，你會整理好第二天上學要帶的書本嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　16.你通常會寫作業(yè)到深夜(12點后)才睡覺嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　17.你會在學習的過程中，吃零食、喝飲料嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　18.你會覺得基礎知識沒有高深理論、名著等有用嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不

　　19.只有在父母催促的情況下，你才會去做作業(yè)嗎?

　　A.經(jīng)常 B.偶爾 C.從不
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