四年級上冊數(shù)學筆算乘法教案
一個好的數(shù)學教案,不僅可以提高學生學習數(shù)學的興趣,還能提升學生的綜合能力。為了方便數(shù)學教師撰寫教案，下面學習啦小編整理了人教版四年級上冊數(shù)學筆算乘法教案以供大家閱讀。
人教版四年級上冊數(shù)學筆算乘法教案
一、教學內(nèi)容：筆算乘法(因數(shù)的中間和末尾沒有0)P47例1
二、教學目標：
[1. 使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。
2. 使學生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過程，掌握算理和計算的方法。]
3. 培養(yǎng)學生類推遷移的能力和口算的能力
三、教學重難點
[使學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法]
四、教學準備
多媒體課件
五、教學過程
(一)導入新授
[筆算下面各題并說一說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法是什么。
45×12= 44×59= 63×52=]
這節(jié)課我們在此基礎上繼續(xù)學習筆算乘法
(二)探索發(fā)現(xiàn)
1、出示例1：
李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時，火車1小時約行 145千米。該城市到北京大約有多少千米?
[問：說一說這題如何列式?這是一道什么樣的乘法算式?(板書教學內(nèi)容補充：三位數(shù)乘兩位數(shù))]
145×12估計一下大約是多少?(指名回答)
怎么計算出準確的結果?能不能用我們以前學過的舊知識來解決這道題，自己試一試。(小組討論并匯報)
[提問：
(1)先算什么?(先算2乘145的積是290，得數(shù)的末位和因數(shù)的個位對齊)
(2)再算什么?積的書寫位置怎樣?
(3)最后算什么?注意第二步個位上的0不寫。]
和45×12比較，你發(fā)現(xiàn)了什么相同點?
小結：兩位數(shù)乘法筆算的方法是什么?師生歸納
[兩位數(shù)乘法，先用一個因數(shù)個位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個位對齊;再用這個因數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對齊，最后把兩次乘得的積加起來。]
(三)鞏固發(fā)散
1.P47 做一做
134×12 176×47 425×36 237×82
322×24 145×27 679×13 286×35
(四)評價反饋
說一說你有什么收獲。
(五)板書設計
筆算乘法
[教學反思]
通過本節(jié)課的教學，學生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的基礎上，自主探索發(fā)現(xiàn)并掌握了(因數(shù)的中間和末尾沒有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的 筆算乘法。理解了每一步乘的含義和積的書寫位置。
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