三年級(jí)上冊(cè)語文會(huì)說話的草教案
三年級(jí)上冊(cè)語文會(huì)說話的草教案
教案是教師和學(xué)生在課堂上的一系列行為方案!為了讓大家對(duì)教案有更多了解，下面學(xué)習(xí)啦小編整理了三年級(jí)上冊(cè)語文會(huì)說話的草教案，歡迎大家的閱讀!
冀教版三年級(jí)上冊(cè)語文會(huì)說話的草教案
教學(xué)目標(biāo)：
★知識(shí)與技能：
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
★過程與方法：
1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。
2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。
★情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往和喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、回顧舊文，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，還記得上學(xué)期我們學(xué)過的《我想》這手小詩(shī)嗎?誰愿意背給大家聽?學(xué)生背誦《我想》。小作者在美麗的大自然中展開遐想，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《會(huì)說話的草》和這首詩(shī)有些相象，快打開書讀一讀吧!
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。
2、出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。
3、理解文中詞語。
4、指名按自然段讀課文。
三、品讀課文，讀中感悟
1、認(rèn)真讀詩(shī)，邊讀邊思考《會(huì)說話的草》與《我想》兩者之間的相似之處。體會(huì)小作者置身于自然，置心于自然的真實(shí)情感。
2、小組交流討論。
3、全班討論。
4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
五、拓展延伸
我們把自己投身于自然之中，在柳陰下、小河邊、星夜里、草地旁……靜靜地坐一坐，躺一躺，去領(lǐng)悟大自然為你帶來的獨(dú)特感受。然后把自己的感受寫一寫。
冀教版三年級(jí)上冊(cè)語文會(huì)說話的草教學(xué)反思
聽了龔主任和史校長(zhǎng)的評(píng)課之后感受很深，我們年級(jí)組再次集體教研，讓我在自我反思和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步。
在課堂教學(xué)中，我深刻感受到了教師語言的魅力。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生，我應(yīng)該向著兒童化的語言方向靠攏，貼近孩子的理解與認(rèn)知，從過去的字字講解，變成善于引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠真正的動(dòng)腦和體會(huì)文章的情感。
從課堂內(nèi)容上出發(fā)，講究層層遞進(jìn)，并且找到重點(diǎn)難點(diǎn)，分配好自己的時(shí)間，才能避免完成不了教學(xué)任務(wù)。對(duì)于生字，可以多精心研究，把筆順名稱等細(xì)節(jié)理解透徹，以防在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)。也只有研究生字，才能更加體會(huì)到漢字的魅力，并將這種感受傳遞給學(xué)生，讓他們愛上語文，愛上漢字。
今后的我，一定會(huì)認(rèn)真研究課時(shí)目標(biāo)，積極備課，調(diào)動(dòng)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。繼續(xù)培養(yǎng)孩子們正確的傾聽和表達(dá)習(xí)慣，在不斷的備課和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中不斷的成長(zhǎng)。
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